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文檔簡介
1、一年級上冊“ 解決問題” 專項練習班級: 姓名:家長簽字:本學期只學習了兩種計算方法: “ 加法” (把兩部分合起來的時候用加法計算);“ 減法” (從整體里去掉一部分用減法計算,即知道總數(shù),知道其中的一部分,求另外一部分)。一、用數(shù)學 。1、 求“ 一共有多少個?”,要用“+” 計算。如:有 8 只白兔,兩只黑兔,一共有幾只兔?8+6=14(只)書中類似的題目有 P58,第 1 題;P63 第 10 題;P70第 4 題;P71 第 5 題;P90 第1 題; P91 例題及做一做; P94 第 8 題; P96 第 2 題,第 4 題; P100 第 5 題,第6 題。2、 求“ 還剩下多
2、少個?”,要用“ ” 計算。如:有 10 只兔,走了 4 只,還剩幾只兔? 10-4=6(只)書中類似的題目有 P57 例題; P58 第 1 題; P60 第 10 題;P71 第 5 題。3、 求“ 原來有多少個?”,要用“來,其實就是一共有多少個)+” 計算(原來有多少個,就是把兩部分合起如:小白兔吃了 6+7=13(個) 書中類似的題目有6 個蘿卜,小灰兔吃了7 個蘿卜,原來一共有幾個蘿卜?P98 例題及做一做; P99 第 1 題,第 3 題;P100 第 8 題;P101第 2 題; P103第 8 題; P108 第 8 題。這只是本冊書所涉及的,并非問“ 原來” 都是“ 一共”
3、子弄清“ 原來” 的意思。,所以做題時一定要讓孩如:明明送給我 5 朵花后,我有 15 朵花,問我原來有多少朵花?4、 一題多解的題目,學生做題時,可以多角度的觀察,列出不同的算式。我可以這樣看 :,?列式為:。我還可以這樣看: , ,?列式為:。書中類似的題目有 P97 例題及做一做; P99第 1 題第 3 題。5、 用畫圖的方法解決問題 (我們曾經(jīng)做過一張此類題的小卷子,可以讓學生再 看看)書中類似的題目有 P79 例題及做一做; P80第 5 題;P81 第 6 題。6、 關(guān)于一列隊有多少人? (具體問題,具體分析,一般題目中會出現(xiàn)“ 幾” 和“ 第幾” ,孩子要能區(qū)分意思,理解后列算
4、式) (不理解的孩子可以給孩子畫畫圖,幫助孩子理解)(1)大家排成一列做操,小紅的前面有4 人,后面有 5 人,這列對一共有幾人?(2)大家排成一列做操,小紅是從前面數(shù)的第 4 人,從后面數(shù)的第 5 人 ,這列 對一共有幾人?(3)大家排成一列做操,小紅的前面有4 人,她是從后面數(shù)的第5 人,這列對一共有幾人?二、看圖寫算式(關(guān)鍵在于1、看懂圖意 ,2、數(shù)清數(shù)量 )。1、一圖一式(條)減法:(條)加法:書中類似的題目有 P24P25例題(加法);P26P27例題(減法);P28 第 3 題,第 5 題; P29第 6 題,第 8 題;P30 做一做上邊的兩道題(關(guān)于鳥和青蛙的兩幅 圖);P31
5、第 2 題,第 3 題,第 4 題; P33 第 3 題;P90 第 4 題; P95 做一做第 1 題。2、一圖三式(一個加法,兩個減法)此題是書中P78 做一做第 1 題(根)(根)(根)(根)(根)(根)2、一圖四式書中類似的題目有 P42 做一做; P53例題; P55 第 6 題。3、關(guān)于“ 大括號” 的題目知道了:知道了:知道了:還知道:還知道:還知道:問題是:問題是:問題是:(條)(條)(條)有時候大括號的位置會變換,一定要看清“ ?” 在哪兒,看清數(shù)學信息再列式,如:(條)(只)書中類似的題目有 P28 第 1 題; P46 例題及做一做(加法) ;P47 例題及做一做(減法)
6、;P48 第 1 題,第 4 題; P49 第 6 題; P71第 3 題;P78 第 2 題。4、連加、連減和加減混合(1)連加:(2)連減:有,又,又,問?有,又,又,問?(條)(條)書中類似的題目有 P65 例題及做一做; P66第 2 題,第 4 題;P70 第 5 題。(3)加減混合:有,又,又,問?有,又,又,問?書中類似的題目有(條)(條)P67 例題及做一做。附: 本學期的解決問題就這么多,需要注意的有:1、有些題目,是文字和圖相結(jié)合的,所以學生要會看文字中的數(shù)學信息,還要會數(shù)圖中的數(shù)量,請學生靈活運用。如:停車場現(xiàn)在有幾輛車?車上現(xiàn)在有幾人?(輛)(人)此題:停車場原來的車需要數(shù)出來,此題:車上原來的人直接告訴了,就不用數(shù)了,又開來的車是直接告訴的,所以學生 下去的和又上來的需要學生數(shù),所以文字和圖結(jié)既要會數(shù),還要會看。合的題目,一
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