如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)

1、如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣鐘祥實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳曉明我國(guó)學(xué)者申繼亮曾對(duì)278名初中生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)是0.566，且學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?。既然學(xué)習(xí)興趣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有如此重要的作用，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該從激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣入手，不僅要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心，來(lái)提高農(nóng)村高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：興趣是最好的老師。可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣在傳授知識(shí)過(guò)程中是至關(guān)重要的。而且，興趣是一種無(wú)形的學(xué)習(xí)動(dòng)

2、力，濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極的開(kāi)動(dòng)腦筋去認(rèn)真的思考，才能真正的把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。良好的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的關(guān)鍵也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。學(xué)生之間存在著很大的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的人格和認(rèn)知規(guī)律，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，要經(jīng)常與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與愛(ài)好，讓他們每一個(gè)人都能感受到老師的關(guān)懷、溫暖、誠(chéng)意和平等待人。善于抓住學(xué)生的心理特征激發(fā)學(xué)生對(duì)HYPERLINK /englishpaper/英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方

3、法，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)他們逐步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)與就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生永不衰竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為英語(yǔ)老師我們不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和HYPERLINK /culture/文化修養(yǎng)，增加個(gè)人魅力；不斷地進(jìn)行反思，要寓尊重理念于教學(xué)中，使自己的HYPERLINK /education/HYPERLINK /Educationthesis/教育理念適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，做一名勇于創(chuàng)新的新型教師。我們?cè)谡n堂中，應(yīng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不斷挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。二、善于運(yùn)用不同的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)

4、學(xué)習(xí)興趣，要在課堂上創(chuàng)造一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?。使學(xué)生不拍犯錯(cuò)誤，敢于說(shuō)英語(yǔ)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。課堂上可用一些幽默進(jìn)行教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，從而提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如在教Body Language時(shí)，可以讓學(xué)生和自己一起做一些肢體語(yǔ)言的動(dòng)作和面部表情，這樣會(huì)使學(xué)生感受到老師的親切、和藹、使他們能處于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)英文歌曲輔助教學(xué)；也可以用生動(dòng)、直觀的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；此外，

5、在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些與之相關(guān)的游戲，組織一些英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣，發(fā)掘他們的潛能。這樣既可以勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生得到成功的快樂(lè)“好學(xué)生是夸出來(lái)的”可見(jiàn)，搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于師生之間是否能情感交融；在于學(xué)生能否得到關(guān)心和鼓勵(lì)；在于學(xué)生在課堂上能否時(shí)常獲得成功的喜悅。老師在課堂上要時(shí)時(shí)注意寓尊重理念于教學(xué)中，常用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上哪怕是微小的閃光點(diǎn)，要積極評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，少批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。學(xué)生只要受到了老師的關(guān)注和不斷的肯定，他們才會(huì)有成功感。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)

6、逐漸對(duì)你任教的學(xué)科感興趣，才有可能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我曾經(jīng)在我所教的學(xué)生中嘗試過(guò)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。后來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了。曾有學(xué)生這樣對(duì)我說(shuō)，老師以前我一點(diǎn)也不喜歡英語(yǔ)，但自從你上課以來(lái)，我上課時(shí)總想說(shuō)英語(yǔ)，課下也想做英語(yǔ)，而且，我現(xiàn)在改錯(cuò)能夠?qū)θ齻€(gè)了（原來(lái)改錯(cuò)題根本不愿做）。由此可見(jiàn)，他們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有一股旺盛的學(xué)習(xí)熱情，不僅個(gè)個(gè)上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，盡量按照我的要求去做，而且有一部分同學(xué)已經(jīng)不滿(mǎn)足現(xiàn)狀了，他們堅(jiān)持每天做英語(yǔ)試題和準(zhǔn)備錯(cuò)題集，并主動(dòng)和我討論問(wèn)題。學(xué)生有這樣的變化，我想，這一切都應(yīng)歸功于對(duì)學(xué)生的積極性和熱情的“尊重”，從而使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

7、3、教學(xué)方式的多樣化，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣。興趣對(duì)人的個(gè)性形成和發(fā)展起巨大作用。靈活、多樣的教學(xué)方法使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)愿望。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是光靠哪一點(diǎn)，或哪一方面，它貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。所以，在教學(xué)中，我們可通過(guò)引人入勝的導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容感興趣；將幽默故事、個(gè)人經(jīng)歷、趣聞?shì)W事融入課堂之中；設(shè)計(jì)一些發(fā)散性問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的悟性強(qiáng)些，接受能力快些；有些學(xué)生則反應(yīng)慢些，反復(fù)講的內(nèi)容都不能很好地消化掉。因此，我們應(yīng)充分考慮到

8、學(xué)生的實(shí)際情況。要讓每個(gè)學(xué)生能夠全神貫注地學(xué)習(xí) 45 分鐘，就一定要采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生總感到新奇。如：課上我時(shí)常采用全班討論、pair work、 group work 還有 interview 等方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)時(shí)感到有新意，使每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)中來(lái)。這樣，學(xué)生就會(huì)感到課堂不僅是老師的，更是他們自己的，他們才是課上的主人，而且讓其興趣不斷地穩(wěn)定深入，還養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容的幽默新穎，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為中心興趣式教育就是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，燃燒人的激情，促進(jìn)人的快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成功的模式。教學(xué)中單詞、語(yǔ)法枯燥乏味，閱讀令人生畏，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以快

9、樂(lè)學(xué)習(xí)為中心，從而減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼和厭倦。心態(tài)。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我為了改變學(xué)生對(duì)閱讀的三怕-怕生詞、怕閱讀、，怕做題的心態(tài)，我一改以往的閱讀教學(xué)方式，使用“強(qiáng)迫性閱讀法”，在閱讀課中常采用啟發(fā)式、討論式、問(wèn)答式、查字典式等不同的方法講授課文。首先，讓學(xué)生利用幾分鐘自己快速地閱讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的理解，并提出問(wèn)題；第二步，我領(lǐng)著大家一起閱讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，全班一起對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行討論。同時(shí)，在遇到生詞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生做查字典練習(xí)，教給他們查字典的方法以及如何使用字典等等；第三步，帶領(lǐng)全班做聽(tīng)力與閱讀訓(xùn)練；第四步，讓學(xué)生分組討論課文中的內(nèi)容，做簡(jiǎn)要的復(fù)述。當(dāng)學(xué)生逐

10、漸可以參與到教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。象這樣不僅改變了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的態(tài)度，也在不知不覺(jué)的忘記了生詞的可怕，也大大提高了閱讀的能力。運(yùn)用聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象是記憶中不可忽略的方法，對(duì)于枯燥乏味的單詞可采用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。如：如hang“掛” “絞死”。作“掛”解釋是不規(guī)則動(dòng)詞，過(guò)去式和過(guò)去分詞是“hung”，掛東西要掛鉤，便成u。作“絞死”解釋?zhuān)且?guī)則動(dòng)詞，其過(guò)去式和過(guò)去分詞是hanged，比hung長(zhǎng)，因?yàn)榻g死、吊死掛的很長(zhǎng)。順口溜。對(duì)有些枯燥的內(nèi)容，編些順口溜將其趣味化。如lie lay lain躺lay laid laid放下；產(chǎn)蛋l(fā)ie lied lied撒謊

11、，這幾個(gè)詞在拼寫(xiě)上很容易混淆，有人編了這樣的口訣：規(guī)則的“撒謊”，不規(guī)則的“躺”，“躺”過(guò)就“下蛋”，“下蛋”不規(guī)則?！耙?guī)則”指規(guī)則變化，“不規(guī)則”即不規(guī)則變化，如lie作“撒謊”解時(shí)，是規(guī)則變化，即其過(guò)去式和過(guò)去分詞直接加-d：“躺過(guò)”的“過(guò)”指的是過(guò)去式，即lie的過(guò)去式lay是“下蛋”的原形：“下蛋”是不規(guī)則變化。構(gòu)詞法記單詞。我們可以根據(jù)前綴、后綴、詞根來(lái)記單詞，也可根據(jù)單詞的構(gòu)成，如合成詞就是把原先兩個(gè)熟悉的詞合在一起，變成一個(gè)新詞，所以我們可以根據(jù)熟悉的來(lái)記陌生的。還可以根據(jù)單詞拼寫(xiě)的異同等方式來(lái)記單詞。這樣減少難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的自信心。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生易拼錯(cuò)present

12、, parent, peasant, 先分別劃出sent, are, ant, 然后引導(dǎo)學(xué)生得出：“禮物”是“送”給別人，所以present以sent結(jié)尾；“雙親”是復(fù)數(shù)，所以中間是are；“農(nóng)民”在山地勞動(dòng)，所以?？匆?jiàn)“螞蟻(ant)”。講解生動(dòng)，例句新穎。講解語(yǔ)言知識(shí)的例句也要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、興趣有關(guān)。甚至可以從英語(yǔ)本身的字母和語(yǔ)法來(lái)記如：be famous for/as/to和be known for/as/to時(shí)可以用以下解釋。for表示原因，即因什么而著名；as表示作為，即作為什么而著名；to表示趨向，延伸為趨向某人，即為某人所知。例句：Li yuchun is famous f

13、or her songs.李雨春因?yàn)樗亩雒?。Lu xun is famous as a great writer.魯迅作為一個(gè)作家而出名。 Liu xiang is famous to us all.劉翔為我們所有人而熟知。a number of+名詞復(fù)數(shù)，表示“許多” the number of+名詞復(fù)數(shù)，表示“的數(shù)目”a number of; the number of 接名詞復(fù)數(shù)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)的用法，我們可以解釋a表示泛指，即許多，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)；the表示特指，即某一個(gè)，謂語(yǔ)用單數(shù)。例句：The number of books missing from the library is la

14、rge and a number of the books are rare today.圖書(shū)館遺失的圖書(shū)數(shù)量很大，而很多圖書(shū)如今都很罕見(jiàn)。總之，在教學(xué)過(guò)程中，我們還可不斷的思考研究，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的認(rèn)知能力，制定相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需要，促使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的提高，讓學(xué)生不時(shí)地感到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然，無(wú)論我們老師在課堂上采用什么樣的方法組織教學(xué)活動(dòng)，都一定要在尊重學(xué)生的前提下去設(shè)計(jì)。只有這樣才能更好的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也只有這樣才能改善目前農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)的困境。 歐燕：讀完陳老師的文章，我能感受到她在積極思考和探索高中英語(yǔ)的教學(xué)的路子。如果廣大高