二年級上語文教案 21.地球的清潔工_冀教版

1、21 地球的清潔工教材：冀教版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)單元：認(rèn)識自然板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?地球的清潔工?這篇課文是一篇科學(xué)小品文，通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的宏大作用，反映了動(dòng)物和人類之間親密的關(guān)系。本文有以下三個(gè)特點(diǎn)：1. 打破常規(guī)，從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球與人類的親密關(guān)系。2. 本課語言生動(dòng)活潑，富有情味，吸引讀者。首先，本文有一個(gè)新穎獨(dú)特的開頭，動(dòng)物局要招收一批清潔工，主考官是大猩猩，這為故事的展開設(shè)置了一個(gè)極富興趣性和挑戰(zhàn)性的背景，可以調(diào)動(dòng)起小讀者的閱讀興趣。其次，全文采用擬人化寫法令人讀來親切。另外

2、，課文寫五種動(dòng)物清潔工的出場以及它們的自我介紹都運(yùn)用了不同的描繪方法。3. 本文構(gòu)造明晰。課文根據(jù)不同的場所，依次介紹了海洋清潔工、江河清潔工、地面清潔工、地下清潔工和牧場清潔工，層次清楚，一目了然。 教學(xué)目的：知識與技能：1. 會(huì)寫本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十四個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，認(rèn)識動(dòng)物在保護(hù)地球環(huán)境方面所起的作用，理解動(dòng)物和人類的親密關(guān)系。過程與方法：1.以讀為主，利用多種形式的朗讀，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。將讀文與理解詞意結(jié)合起來，與展開想象結(jié)合起來，通過反復(fù)讀文來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。2. 通過表演課本劇，加深對文章的理解，

3、同時(shí)開展綜合才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。重難點(diǎn)分析：通過多種形式的朗讀以及分角色表演等方式使學(xué)生可以意識到動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，理解到動(dòng)物和人類的親密關(guān)系。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、從生活導(dǎo)入，引出課題。1. 板書“清潔工，在我們的生活中清潔工指的是誰？他們做些什么？2. 板書“地球。那“地球的清潔工指的又是誰？他們會(huì)做些什么？帶著問題開場今天的學(xué)習(xí)吧。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1. 讀文之前出示本課的生字，請認(rèn)識生字的同學(xué)當(dāng)小老師，把自己認(rèn)識的字教給其他同學(xué)。并請小老師來介紹自己是在什么地方認(rèn)識的生字。2.

4、 對于不認(rèn)識的字，引導(dǎo)學(xué)生在讀文過程中，用自己喜歡的方式認(rèn)識。3. 自讀課文，找出自己不認(rèn)識的字，利用拼音學(xué)會(huì)讀，再放在句子中讀，爭取把課文讀正確、讀流利。4.出示新詞。用個(gè)人讀，開火車讀等多種方式認(rèn)讀。5. 學(xué)生自主交流識字的方法。在識字環(huán)節(jié)中，老師要關(guān)注識字方法的引導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)步識字效率。三、再讀課文，整體感知。1. 再讀課文，將課文讀純熟。2. 從文中收獲了什么？老師引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文。主要解決兩個(gè)問題：地球的清潔工指的是誰？他們有著怎樣的作用？第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容。輕聲讀課文，想想課文講了什么？試著說一說。二、潛心閱讀，吸收信息。1. 潛心閱讀，邊讀邊想。五位地球清潔工，

5、你最喜歡哪一位？為什么？2. 交流自己最喜歡的地球清潔工。在交流過程中，可以聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和語言環(huán)境理解“爭先恐后和“理直氣壯的意思。3. 吸收信息，角色體驗(yàn)。找出你最喜歡的清潔工說的話，揣摩他說話時(shí)的表情，動(dòng)作，神態(tài)等。4.出示有關(guān)語句。有感情地讀出喜歡的清潔工的語言。老師可引導(dǎo)學(xué)生抓住“第一個(gè)和“最體會(huì)海鷗、鯽魚和烏鴉的自信。抓住蚯蚓所說的問句體會(huì)其征詢意見中流露出的自信。屎殼郎的話在理解“理直氣壯這個(gè)詞的意思上讀好反問句。5. 表情朗讀。6. 夸一夸地球清潔工。三、表演課本劇。1. 劃分角色，背誦臺詞。可以背誦原話，加上相應(yīng)的動(dòng)作、表情，也可以有所改編。2. 小組表演。3. 班上展示。在課

6、本劇表演環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)課文內(nèi)容，精心編排，不要讓表演流于形式。四、課外拓展。出示圖片。動(dòng)物局還要招收一批新員工，請你幫助介紹一些。五、指導(dǎo)書寫生字。 1. 學(xué)生挑出最難寫的字，想一想怎樣寫好。2. 老師書寫范例，學(xué)生認(rèn)真觀摩。3. 學(xué)生描紅。4. 小組同學(xué)互相交流其他字書寫要注意的地方。5. 全班交流。如：“收、招、報(bào)都是左右構(gòu)造的字，要注意左窄右寬。“工、本、菜三個(gè)字的豎要正好寫在豎中線上，是整個(gè)字重心穩(wěn)。“字寫起來有一定的難度，要仔細(xì)看，認(rèn)真描紅。6. 學(xué)生書寫其他生字。7. 實(shí)物投影展示學(xué)生書寫的字，對有共性的問題，集中指導(dǎo)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，容易拉近學(xué)生與文本之間的關(guān)系。同時(shí)提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇之心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。本課生字比較簡單，學(xué)生在生活環(huán)境中有過一些接觸。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地在多種環(huán)境中認(rèn)識生字。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)展，符合低年級孩子的特點(diǎn)。交給學(xué)生自由讀書識字，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)性。從整體上把握課文，理清文章的脈絡(luò)?；貞浾n文，理清“文理。抓住學(xué)生最喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望。展示五位地球清潔工的形象，帶給學(xué)生直觀的感受，同時(shí)激發(fā)其讀文的興趣，為后面的表演課本劇打下根底。通過讀加深對文章內(nèi)容和情感的體驗(yàn)。將文本內(nèi)化，加深其情感體驗(yàn)。通過背誦