小鷹學(xué)飛新改教案

1、 小鷹學(xué)飛 趙鈺 一成語導(dǎo)入師：老師今天給小朋友們帶來了四個(gè)成語寶寶。出示成語：人外有人，天外有天，學(xué)無止境，一往無前師：誰會(huì)讀？生：讀成語。師：讀得真好，我們一起來讀。生：齊讀。師：要想知道這些成語意思，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛這篇課文，文中的小鷹會(huì)告訴我們答案。師：請小朋友們自己在底下讀一讀這篇課文，讀完之后，用一句話來說一說這篇課文寫了一件什么事呢？生：一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。二、學(xué)生自讀體會(huì)，教師導(dǎo)讀感悟師：一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，小鷹飛到了哪里呀？請一個(gè)小朋友看屏幕讀一讀課文第一自然段。出示第一自然段。指名讀。師：小鷹飛到了什么地方？生：大樹的上面。板書：大樹的上面師：小鷹初次學(xué)飛行

2、，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？生：高興。板書：高興師：你能高興地讀一讀嗎？指名讀。 你好像不太高興嗎，再高興一點(diǎn)。再指名讀。師：聲音太小了，像在說悄悄話，喊出來吧。師：你很興奮，有點(diǎn)喊出來的味道了。師:喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦！你太高興了，學(xué)會(huì)了飛行）師：老師也有一種讀法，你們聽聽看，老師是怎么讀的。師：范讀：我已經(jīng)會(huì)飛啦！同一句話，可以有不同的讀法，小朋友，讀書時(shí)要用心體會(huì)，請小朋友一起來讀讀這句話，你喜歡哪種讀法就怎么讀。師：小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來我自己已經(jīng)會(huì)飛啦，你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎？請小朋友同桌兩個(gè)說說。生：同桌練說，我已經(jīng)會(huì)打電腦了

3、。我已經(jīng)會(huì)畫水粉畫了。師：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友們進(jìn)步越來越大了，老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎？生：沒有。師：是啊，小鷹雖然飛到了大樹的上面，但老鷹卻搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。”出示第二自然段。師：自己在下面練習(xí)著讀一讀第二自然段，可以加上動(dòng)作。師：誰愿意來當(dāng)一當(dāng)老鷹媽媽，提醒一下這只高興的小鷹。（指名讀。）師：你為什么皺眉頭呀？生：對小鷹飛行高度不滿意。覺得小鷹離會(huì)飛還差的遠(yuǎn)呢。師：真是一只嚴(yán)格的鷹媽媽。我們其他小朋友也像她一樣，做一回嚴(yán)格的鷹媽媽吧，一起來讀讀這句話。（齊讀）學(xué)習(xí)3,4自然段師：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本算不上會(huì)飛，此

4、時(shí)的小鷹也聽明白了媽媽的話，跟著媽媽繼續(xù)向上飛。小鷹們，我們一起來飛吧。生起立做動(dòng)作。 師：飛過了-大廈。飛過了（高樓），飛過了（高山）.終于飛到了大山的上空。師：課文3,4自然段寫的就是這樣的情景。請同桌小朋友分角色讀一讀3,4自然段。讀完之后討論一下，你讀懂了什么？生：自由讀。師：你讀懂了什么？生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：我真的會(huì)飛啦！板書：大山的上空出示：小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會(huì)飛啦！”師：誰來讀。生：讀。教師評價(jià)：你真會(huì)讀?。∥衣牫鲞@只小鷹真的會(huì)飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。師：我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì)飛了。板書

5、：自信那老鷹的話是什么意思呢？你讀懂了嗎？生：老鷹說還不高，還要飛高一點(diǎn)。師：誰來讀老鷹的話。出示：老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛?！睅煟豪销椪f的話真有道理，對于見識(shí)過真正飛行的老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。學(xué)習(xí)5,6自然段師：小鷹兩次飛行都飛到了新的高度，他就高興地，自信地以為他自己會(huì)飛了?？墒?，鷹媽媽認(rèn)為他這兩次還不算會(huì)飛。如果你是小鷹，你會(huì)怎么想呢? 生:我再努力一點(diǎn)吧。生：我已經(jīng)這么努力了，媽媽還覺得我飛得不夠好，沒辦法，還得繼續(xù)學(xué)飛。師：這時(shí)的小鷹已經(jīng)很累了，但是沒辦法，還得繼續(xù)學(xué)飛，所以它只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。請小朋友自由讀一讀5,6自然段。把

6、自己讀不懂的地方提出來，我們一起學(xué)習(xí)。生1：“鼓起勁，拼命”是什么意思?生2：“急促地喘著氣，盤旋” 是什么意思? 師：我請幾只小鷹上來跟著鷹媽媽我學(xué)飛。 師; 小鷹小鷹，你第一次學(xué)飛，好不容易飛到了大樹的上面，翅膀酸不酸啊，可是，我覺得你還沒學(xué)會(huì)飛行，我們繼續(xù)飛吧，現(xiàn)在已經(jīng)飛過高山了，累嗎？（累），但是媽媽覺得你還不算不上會(huì)飛，要想飛得更高，你會(huì)怎么做啊？(教師帶領(lǐng)學(xué)生加大動(dòng)作) 生1：花更大的力氣。 生2：再努力點(diǎn)，使勁兒飛。 師：這就是課文中所說的“鼓起勁”與“拼命飛”。 出示課件：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。(指生讀) 師：你為什么這樣讀？ 生1：小鷹飛得很用力，所以我“鼓起勁

7、”“拼命”讀得重一些。 生2：小鷹在那兒拼命飛，所以我很大聲地讀 。師：那咱們就來比一比，誰讀得有勁兒，飛得有勁兒。師：一二兩組先來讀。三四兩組再讀。 師：小鷹越飛越高，越飛越高，飛呀飛呀，它會(huì)怎么樣呢?(師表演“喘著氣”引出“急促地喘著氣”) 師：你們什么時(shí)候也會(huì)急促地喘著氣？ 生1：體育課跑步跑了很長時(shí)間的時(shí)候。 生2：上好幾層樓梯的時(shí)候。 生3：爬山爬得特別累的時(shí)候。出示課件：現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧？師：你想怎樣讀這句話呢？ （指名3到4名同學(xué)）生：小聲讀，太累了。（指讀） 生：喘著氣讀。（指讀）師：小鷹氣喘吁吁，它這時(shí)還像剛才那么得意，那么自信嗎？你從哪里看出來它不自信啊。（總算會(huì)飛了吧）

8、師：還有嗎？看看這個(gè)句子后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)？（問號(hào)）問號(hào)表示什么?。浚ú淮_定，疑問）為什么要用問號(hào)？是啊，小鷹這次變得謙虛了，不那么得意了。板書：謙虛師：小鷹這次真的會(huì)飛了嗎？（不會(huì)）是啊，老鷹向頭頂指了指說：“孩子，你往上看！”（出示課件）其實(shí)，老鷹的話還沒說完呢，你能接下去說嗎？生：孩子，你往上看，你頭頂上還有幾只鷹在盤旋呢。 生：還有幾只鷹飛得更高。師：那你們怎么理解“盤旋”呢？誰能用動(dòng)作來告訴大家什么是“盤旋”呢。生： (用手比來劃去)就是飛來飛去師：這時(shí)候，你就是小鷹，一抬頭看見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢，心里會(huì)怎么想??？生：我還要繼續(xù)努力生：我明白了真是天外有天，人外有人。板書：人外有人，天外有天，學(xué)無止境，一往無前。師；（再次出示成語）現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語讀得更好嗎？師：小朋友