




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、公司級安全生產(chǎn)教育培訓試卷單位: 姓名: 工種: 分數(shù):一、填空題: (35 分每題 5 分)1安全生產(chǎn)的基本方針是( )。2危險源就是危險的根源。 指可能導致 ( ) 或物質損失事故的、 潛在的不安全因素。3 “三違”是( )、( )、違反勞動紀律。4 “三不傷害”是指( )、( )、不被他人所傷害。5危險辨識就是指識別危害的存在并( )其性質的過程。6火災報警電話( )。7.凡在時間或空間上失去( )的燃燒所造成的災害,稱為火災。二、選擇題: (20 分每題 5 分)1撲救帶電火災應選用( )滅火器?A.干粉滅火器 B.二氧化碳滅火器 C. 鹵代烷滅火器 D.泡沫滅火器2現(xiàn)場事故應急預案的
2、首要任務是( )事故,防止事故的擴大?A.控制和遏制 B.計劃和調度 C. 擴大和遏制 D.控制和整改3建筑物起火后( )分鐘內(nèi)是滅火的最好時間?A 5-7 分鐘 B 8-10 分鐘 C 15 分鐘4作業(yè)場所常見危害因素之一:機械傳動部位缺少( )。A.潤滑油 B.軸、孔不配套 C. 防護罩、蓋、網(wǎng)、欄 D.傳動裝置三、簡答題: (30 分,每題 15 分)1特種作業(yè)人員包括哪些崗位?(至少寫出 4 個崗位)2電話進行火災報警時應注意什么?四、問答題: (15 分)如何在自己的崗位上作好安全生產(chǎn)工作;崗位發(fā)生緊急情況如何處置?公司級安全生產(chǎn)教育培訓試卷答案一、填空題:1安全生產(chǎn)的基本方針是(安
3、全第一,預防為主,綜合治理)。2危險源就是危險的根源。 指可能導致 (人員傷亡) 或物質損失事故的、 潛在的不安全因素。3 “三違”是(違章指揮)、(違章操作)、違反勞動紀律。4 “三不傷害”是指(不傷害自己)、(不傷害別人)、不被他人所傷害。5危險辨識就是指識別危害的存在并(確定)其性質的過程。6火災報警電話(119) 。 7.凡在時間或空間上失去(控制)的燃燒所造成的災害,稱為火災。二、擇題:1撲救帶電火災應選用(A.B.C )滅火器?A.干粉滅火器 B.二氧化碳滅火器 C. 鹵代烷滅火器 D.泡沫滅火器2現(xiàn)場事故應急預案的首要任務是(A)事故,防止事故的擴大?A.控制和遏制 B.計劃和調
4、度 C. 擴大和遏制 D.控制和整改3建筑物起火后(A)分鐘內(nèi)是滅火的最好時間?A 5-7 分鐘 B 8-10 分鐘 C 15 分鐘4作業(yè)場所常見危害因素之一:機械傳動部位缺少( C )。A.潤滑油 B.軸、孔不配套 C. 防護罩、蓋、網(wǎng)、欄 D.傳動裝置三、簡答題:1特種作業(yè)人員包括哪些崗位?(至少寫出 4 個崗位)電工(包括配電值班電工)、電、氣焊工、鍋爐工、起重機械作業(yè)工(包括電梯工)、 廠內(nèi)機動車駕駛、制冷工、壓力容器、爆破作業(yè)、登高架設作業(yè)、礦山(通風、排水、安全 檢查、提升運輸、救護)作業(yè)、采掘(剝)作業(yè)、危險物品作業(yè)、經(jīng)國家局批準的其它的作 業(yè)等。2電話進行火災報警時應注意什么?
5、要講清楚起火單位、詳細地址、著火情況、 什么物品著火、有無爆炸危險、是否有人被 困及報警用的電話號碼和報警人的姓名等。四、問答題:如何在自己的崗位上作好安全生產(chǎn)工作;崗位發(fā)生緊急情況如何處置?車間級安全教育培訓試題車間: 班組: 姓名: 成績:一、填空題 (20 每題 5 分)1. 安全生產(chǎn)法是 年 月 日開始實施的。2. 電工是特種作業(yè)人員,應經(jīng)培訓( )。3. 火災按著火可燃物類別,一般分為四類: ( )火災; ( )火 災; ( )火災; ( )火災。4. 班前操作人員應按規(guī)定穿戴好( )。二、選擇題 (40 每題 5 分)1. 安全色中的( )表示提示、安全狀態(tài)及通行的規(guī)定。 A黃色
6、B藍色 C綠色2. 火災使人致命的最主要原因是( ) ? A被人踐踏 B窒息 C燒傷3. 使用滅火器撲救火災時,人應站在( ) ? A上風位 B下風位 C無一定位置4. 撲救液體火災應使用( )型滅火器進行滅火。A. 干粉、泡沫、鹵代烷、二氧化碳 B.泡沫、砂土、水、 C. 干粉、砂土5. 生產(chǎn)車間主要的職業(yè)危害是( )。A.噪聲、機械傷害 B. 中暑、噪聲 C. 中毒、粉塵6. 漏電保護器的使用是防止 ( ) 。 A.觸電事故 B電壓波動 C電荷超負荷7. 下列哪一種物質屬高度易燃物質( ),生產(chǎn)車間時應禁止煙火。A潤滑油 B汽油 C空氣8. 機械設備操作前要對設備的( )等部位進行檢查,確
7、保無問題時再開車操作。A設備是否通電 B空車 C安全裝置、潤滑、傳動三、簡答題: (20 每題 10 分)1列舉機械傷害有哪幾種形式?(至少列舉五種以上)2請畫出本車間逃生路線圖?四、 問答題 (20)本車間的主要危險因素有哪些,如何預防?車間級安全教育培訓試題(答案)一、填空題1. 安全生產(chǎn)法是 2002 年 11 月 1 日開始實施的。2. 電工是特種作業(yè)人員,應經(jīng)培訓(持證上崗,禁止無證人員進行電工作業(yè) )。3. 火災按著火可燃物類別,一般分為四類: (固體物質)火災; (液體和可溶化的固體物質 )火災; (氣體)火災; (堿金屬)火災。4. 班前操作人員應按規(guī)定穿戴好(勞動防護用品)。
8、二、選擇題1. 安全色中的(C)表示提示、安全狀態(tài)及通行的規(guī)定。 A黃色 B藍色 C綠色2. 火災使人致命的最主要原因是( B ) ? A被人踐踏 B窒息 C燒傷3. 使用滅火器撲救火災時,人應站在( A )? A上風位 B下風位 C無一定位置4. 撲救液體火災應使用( A )型滅火器進行滅火。A. 干粉、泡沫、鹵代烷、二氧化碳 B.泡沫、砂土、水、 C. 干粉、砂土5. 生產(chǎn)車間主要的職業(yè)危害是( A )。A.噪聲、機械傷害 B. 中暑、噪聲 C. 中毒、粉塵6. 漏電保護器的使用是防止 ( A ) 。 A.觸電事故 B電壓波動 C電荷超負荷7. 下列哪一種物質屬高度易燃物質( B ),生產(chǎn)
9、車間時應禁止煙火。A潤滑油 B汽油 C空氣8. 機械設備操作前要對設備的( C )等部位進行檢查,確保無問題時再開車操作。A設備是否通電 B空車 C安全裝置、潤滑、傳動三、簡答題:1列舉機械傷害有哪幾種形式?(至少列舉五種以上)機械危害主要有:擠壓、剪切、切割與切斷、纏繞、吸入或卷入、沖擊、刺傷或扎傷、 摩擦或磨損、高壓流體噴射等形式。2請畫出本車間逃生路線圖?四、問答題本車間的主要危險因素有哪些?如何預防?班組級安全教育培訓試題車間: 班組: 姓名: 成績:一、填空題 (共 30 分 每題 5 分)1. “三違”是指( ) ( ) ( )。2. “三不傷害”是指( )、( )、( )。3.
10、危險化學品的危害主要包括( )、( )和( )。4. 對新進廠員工須經(jīng)過( )、( )和( )對其進行以勞動保護、安全生 產(chǎn)知識的三級安全教育培訓。5. 每個員工都應在自己的工作崗位上,認真履行各自的( ),對本崗位的安全生產(chǎn) 負直接責任。6. 外源化學物與機體接觸或進入體內(nèi)的( )后引起其損害、造成職業(yè)中毒。二、選擇題 (40 每題 10 分)1. 有毒有害物質侵入人體的途徑可經(jīng): ( )和皮膚吸收。A.消化系統(tǒng)、內(nèi)藏 B.眼睛、呼吸系統(tǒng) C.呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng) 2. 設備( )等裝置不符合規(guī)定要求是設備的主要危險因素。A. 安全防護、儀器儀表、安全聯(lián)鎖、 B.潤滑、傳動、連接 C.軸、孔、
11、鏈條3. 我國國家標準規(guī)定安全電壓的額定值分別為多少? ( )A. 42V、36V、24V 、12V、6V B.42V 、36V、24V、12VC. 380V、220V、110V、42V D.110V、36V、24V、12V4. 撲救電氣火災應使用( . )型滅火器進行滅火。A. 水 B. 泡沫滅火器 C.二氧化碳或干粉滅火器 D. 以上幾種都可以三、問答題 (共 30 分)1. 1. 寫出本班組存在違章操作的行為有哪些? (15 分)2. 寫出自己崗位的安全操作規(guī)程和應佩戴的個體防護用品。 (15 分)班組級安全教育培訓試題(答案)一、填空題1. “三違”是指(違章指揮) (違章操作) (違
12、反勞動紀律)。2. “三不傷害”是指(不傷害自己)、(不傷害他人)、(不被他人所傷害)。3. 危險化學品的危害主要包括(燃爆危害)、(健康危害)和(環(huán)境危害)。4. 對新進廠員工須經(jīng)過(廠級)、(車間級)和(班組級)對其進行以勞動保護、安全生產(chǎn)知 識的三級安全教育培訓。5. 每個員工都應在自己的工作崗位上,認真履行各自的(安全職責),對本崗位的安全生產(chǎn) 負直接責任。6. 外源化學物與機體接觸或進入體內(nèi)的(易感部位)后引起其損害、造成職業(yè)中毒。二、選擇題1. 有毒有害物質侵入人體的途徑可經(jīng): ( C )和皮膚吸收。A.消化系統(tǒng)、內(nèi)藏 B.眼睛、呼吸系統(tǒng) C.呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng) 2. 設備( A )等裝置不符合規(guī)定要求是設備的主要危險因素。A. 安全防護、儀器儀表、安全聯(lián)鎖、 B.潤滑、傳動、連接 C.軸、孔、鏈條3. 我國國家標準規(guī)定安全電壓的額定值分別為多少? (A)A. 42
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學年高中英語Unit4Sharing單元加餐練新人教版選修7
- 2025年可折疊電吹風項目投資可行性研究分析報告
- 2024-2025學年高中數(shù)學第三章空間向量與立體幾何3.2.1用向量方法解決平行問題練習含解析新人教A版選修2-1
- 2024-2025學年高中地理第6章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展第2節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐練習新人教版必修2
- 2024-2025學年高中生物專題4酶的研究與應用課題2探討加酶洗衣粉的洗滌效果練習含解析新人教版選修1
- 2025年光學打孔玻璃項目投資可行性研究分析報告
- 消毒行業(yè)五年發(fā)展洞察及發(fā)展預測分析報告
- 中國丁字褲行業(yè)投資潛力分析及行業(yè)發(fā)展趨勢報告
- 中國大型散熱器項目投資可行性研究報告
- 【可行性報告】2025年球墨鑄鐵件行業(yè)項目可行性分析報告
- 車輛采購論證方案
- 《ZARA服裝品牌策劃》課件
- 員工賠償金保密協(xié)議書(2篇)
- GB/T 44828-2024葡萄糖氧化酶活性檢測方法
- GB/T 44865-2024物聯(lián)網(wǎng)基于物聯(lián)網(wǎng)和傳感網(wǎng)技術的動產(chǎn)監(jiān)管集成平臺系統(tǒng)要求
- 燃氣公司績效考核管理制度
- 高中生物課程標準(人教版)
- 第三章-自然語言的處理(共152張課件)
- 2023版初中語文新課程標準
- 人音版音樂一年級上冊第3課《國旗國旗真美麗》說課稿
- GB/T 44255-2024土方機械純電動液壓挖掘機能量消耗量試驗方法
評論
0/150
提交評論