九年級政治公平是社會穩(wěn)定的天平

1、公平是社會穩(wěn)定的“天平”學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.正確認(rèn)識公平問題，公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。 2.能夠獨立判斷公平與不公平現(xiàn)象。 3.努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感學(xué)習(xí)重點： 1.正確認(rèn)識公平問題，公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。 2.能夠獨立判斷公平與不公平現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點： 培養(yǎng)社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感以史為鑒話公平1）秦末陳勝、吳廣以“王侯將相，寧有種乎？”2）宋朝王小波、李順起義：吾疾貧富不均，今為汝等均之！3）明朝李自成：“等貴賤，均貧富。”活動一 公平是我們社會生活追求的一個重要的主題。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯

2、定。不同的時代、不同個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。活動二怎樣做才算公平？老師喜歡萬兵，由老師作決定，對李超不公平，還是再次投票比較好。 由班主任決定吧。 這太麻煩了，干脆讓他倆抓鬮兒吧。這樣機會均等，誰都不吃虧。李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之。其他同學(xué)很好地完成任務(wù)，板報評比獲得一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號，受到表彰?！拘〗M討論】1、你為李偉受認(rèn)表彰公平嗎？為什么？ 2你是怎樣理解公平的？ 公平是得到自己該得的，公平是分擔(dān)自己該做的。如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的

3、責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認(rèn)為這不公平。活動三下列事情是否公平，為什么？ 1.）某地方政府，每年重獎科技人才1000萬元。2)某商店規(guī)定：貨物離柜，概不負(fù)責(zé)。3）某飯店規(guī)定：凡來就餐者一律不準(zhǔn)自帶酒水。點撥升華閱讀教材第101頁的某銷售公司的故事，相互交流回答：【小組討論】1.該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？ 2.推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么陷入混亂？人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉，氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。 -社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平活動四【小組討論

4、. 】 1這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？2.這些權(quán)利對人們的生活有什么影響？3.他們的公平感受會給社會帶來什么影響？我知道現(xiàn)在找工作難，好在機會很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。實在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有手藝，走到哪兒都不怕。我長年在外奔波，每年區(qū)里人大代表選舉都通知我參加投票，平時還經(jīng)常征詢我對政府政府工作的意見，我提的好幾條合理化建議都被采納了。.總結(jié)梳理 整合提高1.你還有什么疑惑?2.知識總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公平是人類孜孜以求不斷追求的目標(biāo)。不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。總的來說，公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的