發(fā)展心理學(xué)課題ppt課件

1、大學(xué)生中心自我評價(jià)、學(xué)業(yè)倦怠對厭學(xué)景象的影響馬利軍 黎建斌(廣州中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與與管理學(xué)院)文章編號(hào)：1001-4918202103-0101-106 中圖分類號(hào)：B844.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A. 團(tuán)隊(duì)引見.團(tuán)隊(duì)陣容引見主講人： 吳軒.情報(bào)資料搜集人員：秦琴 郭小波 劉小霞 .技術(shù) 總監(jiān)： 甘琦俠 小豬.大學(xué)生自我評價(jià)學(xué)業(yè)倦怠厭學(xué)景象 的影響 今 日 關(guān) 注.中心自我評價(jià)：個(gè)體對本身才干和價(jià)值所持有的最根本的評價(jià)。自尊 自我效能 神經(jīng)質(zhì) 控制點(diǎn)學(xué)業(yè)倦?。簜€(gè)體由于學(xué)業(yè)活動(dòng)中存在不良的心情體驗(yàn)，對學(xué)業(yè)抱有不正確的態(tài)度及缺乏應(yīng)付學(xué)業(yè)困難的信心。情感枯燥 譏誚態(tài)度 低專業(yè)效能感. 厭學(xué)景象課程設(shè)置教學(xué)質(zhì)量

2、教學(xué)技巧就業(yè)壓力社會(huì)風(fēng)氣缺乏目的動(dòng)機(jī)缺乏學(xué)業(yè)卷入程度自尊程度自我評價(jià)自我效能感外部緣由內(nèi)部緣由厭學(xué)景象學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭倦的心思景象，是學(xué)生對學(xué)習(xí)生活不能滿足本身需求而產(chǎn)生的膩煩的心情體驗(yàn)。. 研討方法1.取樣采用整群抽樣方法在兩所省屬“211重點(diǎn)大學(xué)共抽取大學(xué)本科生共362名，男生82名，女生266名。未填寫性別14人，平均年齡20.86歲，專業(yè)包括英語、漢言語、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)惹事業(yè)管理。2.研討工具.中心自我評價(jià)問卷：四個(gè)分量表來測定1.Rosernberg 自尊量表2.普通自我效能感量表3.神經(jīng)質(zhì)量表4.內(nèi)控性量表學(xué)業(yè)倦怠量表：采用Schaufeli等編制Maslach倦怠量表厭學(xué)景象問卷：

3、采用國內(nèi)所編的厭學(xué)景象問卷，分為厭學(xué)心情和厭學(xué)行為兩個(gè)維度.表1：大學(xué)生在各項(xiàng)檢驗(yàn)中的得分情況MSDMinMax自尊 自我效能 神經(jīng)質(zhì) 內(nèi)控性 情感枯竭 譏誚態(tài)度 專業(yè)技藝 厭學(xué)心情 厭學(xué)行為27.43 27.27 9.66 28.06 8.70 6.84 21.07 8.41 9.543.93 3.97 4.82 6.47 4.51 4.50 6.30 2.59 3.6216.00 18.00 0.00 4.00 0.00 0.00 7.00 3.00 4.00 36.00 40.00 22.00 48.00 25.00 21.00 36.300 15.00 15.00結(jié)果與分析：在學(xué)業(yè)倦怠

4、方面，情感枯竭和譏誚態(tài)度兩個(gè)消極因子平均程度較低，而專業(yè)效能平均程度較高；在厭學(xué)景象方面，厭學(xué)心情平均程度偏低，但是厭學(xué)行為并沒有表現(xiàn)出相應(yīng)偏低的平均程度。.大學(xué)生中心自我評價(jià)，學(xué)業(yè)倦怠，厭學(xué)景象三者的相關(guān)分析矩陣自尊自我效能神經(jīng)質(zhì)內(nèi)控性情感枯竭譏誚態(tài)度專業(yè)效能厭學(xué)情緒厭學(xué)行為自尊1 自我效能0.64*1神經(jīng)質(zhì)0.38*0.31*1內(nèi)控性0.43*0.30*0.17*1情感枯竭0.3*0.14*0.39*0.141譏誚態(tài)度0.32*0.18*0.29*0.22*0.62*1專業(yè)效能0.39*0.36*0.21*0.40*0.36*0.45*1厭學(xué)情緒0.31*0.17*0.35*0.27*0.

5、44*0.34*0.38*1厭學(xué)行為-0.10.060.11*-0.030.26*0.31*0.36*0.44*1.中心自我評價(jià)、學(xué)業(yè)倦怠與厭學(xué)心情的關(guān)系模型自尊0.90自我效能0.69神經(jīng)質(zhì)0.44內(nèi)控0.48中心自我評價(jià)厭學(xué)心情學(xué)業(yè)倦怠心情A0.74心情B0.77心情C0.58情感C0.51態(tài)度0.54專業(yè)效能0.60自尊0.91自我效能0.69神經(jīng)質(zhì)0.43內(nèi)控0.47中心自我評價(jià)厭學(xué)行為學(xué)業(yè)倦怠心情A0.71心情B0.81心情C0.59情感0.66態(tài)度0.74專業(yè)效能0.46注:心情ABC表示把厭學(xué)心情三個(gè)標(biāo)題的分?jǐn)?shù)作為目的，行為ABC同解；方框里的數(shù)值為該維度在潛變量上的因子負(fù)荷。.

6、管理學(xué)院青協(xié)從上述兩個(gè)模型看出：中心自我評價(jià)、學(xué)業(yè)倦怠對厭學(xué)心情和厭學(xué)行為的影響模型擬合較好，并且有較高的預(yù)測力。經(jīng)過仔細(xì)察看發(fā)現(xiàn)，中心自我評價(jià)、學(xué)業(yè)倦怠對厭學(xué)心情的影響模型中，直接效應(yīng)和間接效應(yīng)相當(dāng)；而對厭學(xué)行為的影響主要來源于直接效應(yīng)，而間接效應(yīng)只占比較少的一部分，尤其值得留意的是，在相關(guān)分析矩陣中，中心自我評價(jià)各因子中，只需神經(jīng)質(zhì)與厭學(xué)行為的總分存在顯著相關(guān)，但是在構(gòu)造方程模型中，中心自我評價(jià)四個(gè)單獨(dú)因子整合為一個(gè)變量后對厭學(xué)行為有較好的預(yù)測力，這從側(cè)面證明中心自我評價(jià)對厭學(xué)行為存在較高預(yù)測力的實(shí)際想象.管理學(xué)院青協(xié) 討論1.厭學(xué)心情行為的分別景象 2人格對厭學(xué)心情及厭學(xué)行為的預(yù)測3中心自我評價(jià)的整合性4進(jìn)一步的研討方向.管理學(xué)院青協(xié) 結(jié)論1厭學(xué)心情厭學(xué)行為存在分別景象2中心自我評價(jià)對厭學(xué)心情，厭