什么是學(xué)校特色和內(nèi)涵

1、什么是學(xué)校特色和內(nèi)涵（轉(zhuǎn)）創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，而正確認(rèn)識和把握特色學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵和所包含的要素，則是科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效的前提和關(guān)鍵。、明確特色學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵何謂特色學(xué)校?其本質(zhì)內(nèi)涵是什么?其本質(zhì)內(nèi)涵又是以一種怎樣的形式呈現(xiàn)?如果我們拋開抽象的概念、定義來描述，我以為特色學(xué)校的“特色”是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的學(xué)校文化。它不只表現(xiàn)為學(xué)校具有個性化的外顯環(huán)境、校本化的課程體系、獨特的教育教學(xué)管理制度、明顯優(yōu)于同類學(xué)校的特色項目，更是表現(xiàn)為凝聚在學(xué)校每一

2、個成員身上的一種精神品質(zhì)。也許我們很難用語言準(zhǔn)確地描述它，但它無處不在，它不因校長更換而改變，不因教師調(diào)動而弱化，也不因?qū)W校變遷而消亡，它深入學(xué)校每一個成員的骨髓，影響人的一生。明確特色學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵首先有利于我們明確創(chuàng)建方向和目標(biāo)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員。中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校的根本目的是為了培養(yǎng)人，是為了培養(yǎng)學(xué)生有終生受用的良好習(xí)慣和精神品質(zhì)。我們必須從教育的終極目標(biāo)出發(fā)規(guī)劃學(xué)校特色目標(biāo)。其次，有利于我們加深對特色學(xué)校創(chuàng)建工作長期性、艱巨性和復(fù)雜性的認(rèn)識?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。創(chuàng)建特色學(xué)校是一個長期的過程，不是一陣運動，也不可能一蹴而就，需要付出艱辛的勞動，需要作長期

3、艱苦的、一以貫之的努力和奮斗。當(dāng)然，這并不意味著我們在特色學(xué)校創(chuàng)建工作中可以等待觀望、無所作為，恰恰相反，這需要我們以更強烈的責(zé)任心和使命感來全力推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作。“凡事預(yù)則立”，學(xué)校要在先進理念的引領(lǐng)下，明確創(chuàng)建方向和目標(biāo)，建立相應(yīng)機制引導(dǎo)廣大教師積極參與，使創(chuàng)建特色學(xué)校這一目標(biāo)成為學(xué)校全體成員的自覺行動，從而使創(chuàng)建特色學(xué)校的基本要求擴展到學(xué)校教育的各個層面。、正確把握特色學(xué)校的要素特色學(xué)校所體現(xiàn)的是學(xué)校獨特的整體風(fēng)貌，它有許多構(gòu)成要素，其中獨特的辦學(xué)思想、特色的教師群體、校本化的課程體系、高水平的特色項目、個性化的學(xué)校文化是主要要素。正確把握這些要素，對于全面科學(xué)規(guī)劃、全方位強勢推進特

4、色學(xué)校創(chuàng)建工作有著重要的意義。1校長要有獨特的辦學(xué)思想在所有特色學(xué)校的要素中，校長是最關(guān)鍵的要素。校長是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色，實際是校長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。沒有特色的校長，很難辦出有特色的學(xué)校。校長只有確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學(xué)理念，并廣泛宣傳發(fā)動，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強。實踐證明，凡是學(xué)校辦得有特色的，辦學(xué)效益和教育質(zhì)量較高的，其校長必然有獨特的辦學(xué)思想，并把它滲透到學(xué)校管理過程的各個環(huán)節(jié)。校長獨特的辦學(xué)思想，來源于對教育理論和教育方針的深入學(xué)習(xí)和深刻

5、理解，來源于對教育現(xiàn)象的哲學(xué)思考和本質(zhì)把握，來源于在實踐過程中對教育理論的嫻熟運用和深刻內(nèi)化，來源于對本校獨特歷史、資源的深刻總結(jié)和充分挖掘。總之，校長只有堅持與時俱進，善于把當(dāng)前各種先進的教育思想和自己對教育的追求與本校實際相結(jié)合，才能形成自己獨特的辦學(xué)思想。2學(xué)校要有特色的教師群體教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色建設(shè)要靠特色教師來實現(xiàn)。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富”。校長只有把先進的富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。在

6、創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，學(xué)校必須加強特長師資的培養(yǎng)和使用。要圍繞學(xué)校的特色主題堅持不懈地組織教師進行團隊學(xué)習(xí)，啟發(fā)指導(dǎo)教師形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標(biāo)，培養(yǎng)他們成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者；要發(fā)揮教育科研的作用，建立、充實與特色主題相關(guān)的書刊資料庫，引導(dǎo)教師圍繞學(xué)校特色主題開展課題研究，加深對與特色主題相關(guān)理論、規(guī)律的理解和認(rèn)識，提高特色操作的能力；要圍繞學(xué)校特色主題定期開展校本研修活動，活動中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實施特色教育的能力；要通過內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長教師挑大梁，聘請校外有專長的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作，擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員，提高教師的專長；

7、要構(gòu)建促進教師特長發(fā)展的評價機制，創(chuàng)設(shè)讓教師進修學(xué)習(xí)、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺?？傊瑢W(xué)校要把培養(yǎng)特色教師群體作為一項戰(zhàn)略工程，常抓不懈。3學(xué)校要開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程學(xué)校要真正辦出自己的特色，就必須在校本課程開發(fā)上下功夫。校本課程的開發(fā)過程實際就是學(xué)校特色的形成過程。學(xué)校在圍繞特色主題開發(fā)校本課程過程中，必須注意以下幾點：一要從本校實際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源；二要強化課程意識。既然是課程，就必須做到精心策劃、要素齊全。要有課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教材（或活動設(shè)計方案），要有課時安排和評價辦法；三要清醒認(rèn)識課程資源的多元形態(tài)，克服把教材作為課程唯一資源和呈現(xiàn)形式的狹隘觀

8、念，努力把蘊涵在師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為與學(xué)校特色方向相一致的課程資源。四要把培養(yǎng)學(xué)生個性特長的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高作為校本課程開發(fā)的主要價值取向；五要遵循一定的校本課程開發(fā)程序（需要評估、確定目標(biāo)、組織與實施、評價與改善）。4學(xué)校要形成突出的相對穩(wěn)定的統(tǒng)領(lǐng)全局的特色項目“特色項目”是學(xué)校在辦學(xué)過程中合理利用本校優(yōu)勢和潛能基礎(chǔ)上形成的若干單項性特色，它在同類學(xué)校中有明顯的優(yōu)勢。學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)全局的特色項目既是特色學(xué)校的表征，也是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)建特色學(xué)校，“特色”項目的選定十分重要，它既決定學(xué)校教育的發(fā)展方向與學(xué)生的發(fā)展方向，也決定學(xué)校最后能否形成“特色”。學(xué)校在

9、確定統(tǒng)領(lǐng)全局的“特色項目”時必須注意遵循以下幾個原則：一是普遍性原則。學(xué)校特色項目的選定必須考慮能讓絕大多數(shù)學(xué)生參與，那種只有少數(shù)學(xué)生介人的特色項目，層次再高，也只能培養(yǎng)部分特長學(xué)生，不可能對學(xué)校整體工作形成有力的推動；特色項目所要培養(yǎng)的是能讓學(xué)生終生受益的素質(zhì)。二是個性化原則。特色項目的確定必須從本校實際出發(fā)，發(fā)揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分考慮本校教師的專長和愿望，深刻挖掘和利用獨特的社區(qū)資源。三是綜合性原則。統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局的特色項目要能體現(xiàn)多門學(xué)科、多種能力等的融合，要具備上升為學(xué)校整體特色的基本要素，而其中最重要的要素就是“特色項目”中能提煉出某種教育思想或是精神特質(zhì)，并把它輻射到學(xué)校的整體層面和

10、各個領(lǐng)域。5學(xué)校要形成獨特的文化學(xué)校文化是由學(xué)校全體師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神的成果，其核心是校園內(nèi)師生的價值取向、行為規(guī)范與精神面貌。獨特的學(xué)校文化是特色學(xué)校最本質(zhì)的標(biāo)志。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說過：“學(xué)校是文化的園地，辦學(xué)最根本的一條，就是要鑄造校園文化，校園文化是學(xué)校的靈魂?！币虼?，要創(chuàng)建特色學(xué)校，必須注重學(xué)校文化建設(shè)。首先，要根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)和主題，努力建設(shè)校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校特色的外在體現(xiàn)，是一門隱性課程，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用，要從細(xì)微處著眼精心設(shè)計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有學(xué)校個性和吸引力的教科書，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。第二，要根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)和主題，努力建設(shè)校園管理文化。學(xué)校的管理文化，由學(xué)校的各種規(guī)章制度及其運作機制組成，對學(xué)校特色的形成和發(fā)展起著導(dǎo)向的