海濱小城教案及反思

1、海濱小城教案及反思這是海濱小城教案及反思，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。海濱小城教案及反思第1篇這節(jié)公開課的課題是海濱小城。海濱小城這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠(yuǎn)到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。寫小城，先寫家家庭院都栽了很多樹，再寫公園里的大榕樹，然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色，都能抓住景物的特點(diǎn)，生動形象地把它們的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量、形狀等具體地描述出來，突出了海濱小城的美麗、整潔。今年我剛剛接手這個班，上了半個學(xué)期的語文課，基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生中有兩名語文基礎(chǔ)比較好，接受能力較強(qiáng)；一名學(xué)生惰性較

2、為明顯，學(xué)習(xí)沒有明顯提高；還有兩名學(xué)生屬于后進(jìn)生。針對學(xué)生的這一情況，我決定第一課時先帶學(xué)生把課文里的生字詞理解透，為后面講解課文打好基礎(chǔ)。這節(jié)課我準(zhǔn)備了大量相關(guān)的圖片和視頻，用教學(xué)白板展示給學(xué)生看，給他們較直觀的感受，幫助他們理解詞語。我把每一個詞語都放在課文的句子中出示給學(xué)生看。先讀句子，再解釋生字詞，最后要求能力較好的學(xué)生用新學(xué)的字詞嘗試著造一個句子。上完這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)的新的字詞掌握得不錯，能正確運(yùn)用詞語造一個完整的句子。不足之處：1.新課導(dǎo)入不夠新穎，可以做得更精致一些。這節(jié)課我的導(dǎo)入方法是直接導(dǎo)入，就告訴學(xué)生這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)海濱小城這篇課文。其實(shí)海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機(jī)

3、，可以叫學(xué)生多讀幾遍課題，再提問學(xué)生還想知道些什么？最后叫學(xué)生利用課題找答案。師傅的建議是我豁然開朗，果然有名師風(fēng)格。2.整節(jié)課的課堂氣氛太平和了，激情可以再多一些，這樣可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.學(xué)生在課堂上讀書的時候沒有發(fā)出聲音。這一點(diǎn)我也嘗試訓(xùn)練過的，平時的課堂他們有發(fā)聲音的，可能來聽課的人多了，都不好意思發(fā)音了。特別高年級的同學(xué)，這點(diǎn)以后要抓出來重點(diǎn)訓(xùn)練一下。4.課堂上學(xué)生參與熱情較低，師生互動少了。這節(jié)課的內(nèi)容比較多，開始我擔(dān)心講不完可能我自己講得比較多了，忽略了學(xué)生，互動少了點(diǎn)。以后的課堂要多注重學(xué)生說，把主體地位還給學(xué)生們。每一次公開課都能幫助教師成長，這次的公開課來聽課的師傅和

4、老師指出了我上課的不足，幫助我發(fā)現(xiàn)上課中存在的自己沒有察覺到的問題，我已經(jīng)將這些問題整理出來，思考改進(jìn)的方法，相信再上這一課，我能更好的把握，上得比這次好。海濱小城教案及反思第2篇【教學(xué)設(shè)想】 理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，體會海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了富饒的西沙群島，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。（板書課題：海濱小城，學(xué)生齊讀課題。）2.鼓勵質(zhì)疑：看了課題，你想知道什

5、么？3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書有價值的問題。二、自讀課文，整體感知。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說說自己通過閱讀了解到的海濱小城？（板書：美麗、整潔）2.小組交流：課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔？3.小組代表發(fā)言，教師小結(jié)并板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道。4.課文中描寫的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？5.學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：海濱大海、沙灘；小城庭院、公園、街道。三、質(zhì)疑探究，導(dǎo)學(xué)“海濱”。1.提出自學(xué)要求：（1）用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。（2）欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？（3）作者寫海濱先寫

6、了什么景色，再寫了什么景色？（4）你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（5）作者在描寫景物時，突出了景物的什么特點(diǎn)？2.檢查自學(xué)情況。（匯報自己的學(xué)習(xí)方式及收獲）（1）多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。（2）回憶課文內(nèi)容，解決以上問題。同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？（美）作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（大海、沙灘）你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（色彩絢麗、動靜結(jié)合）作者在描寫景物時，突出了景物的什么特點(diǎn)？（色彩絢麗、動靜結(jié)合）3.有感情地輕聲朗讀課文，體會海濱的美。（配樂）4.風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫面，當(dāng)一回小導(dǎo)游。（1）同桌先互相練習(xí)說一說。（2）推舉學(xué)

7、生說給全班同學(xué)聽，師生評議。5.合作探究，探究寫法。（1）學(xué)生默讀課文，了解作者的寫作方法。課件提示：A.作者觀察景物是站在什么地方觀察的？B.是按什么順序觀察的？C.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？（2）分組討論，互相評議。（3）小組代表匯報討論情況。（4）教師小結(jié)：正是由于作者站在小城的街頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。（課件出示寫法指導(dǎo)：觀察、描寫一處景物要注意“三要”要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)。）6.感情朗讀，加深印象。7.談話過渡：在這樣廣闊無垠而又絢麗多

8、彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？下面，我們繼續(xù)前往海濱小城。你會看到另一番迷人的景色。海濱小城教案及反思第3篇海濱小城這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠(yuǎn)到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，諄諄善誘在教學(xué)第四自然段。先讓學(xué)生找出中心句，然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個自然段的意思，除了寫樹木的種類多外，還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃；鳳凰樹開的花如一片片紅云。從而讓學(xué)生體會到庭院的特點(diǎn)，并會用準(zhǔn)確而精練的詞“很美”、“樹多”歸納出來。同時，在教學(xué)過程中，教師只起誘導(dǎo)作用，學(xué)生做到“多思”、“多讀”、“多講”，真正做到精講多練，強(qiáng)化語

9、言訓(xùn)練，而且對學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養(yǎng)作用。二、抓住重點(diǎn)，教出特點(diǎn)，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”，教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段，接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、六自然段，并作出小結(jié)。這樣的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。三、精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)在狠抓素質(zhì)教育和目標(biāo)教育的今天，教師的精講巧練符合時代的特點(diǎn)，如教學(xué)第四自然段最后一個句子，教師讓學(xué)生一個接一個有感情地朗讀比喻句后，再引導(dǎo)學(xué)生品味比喻句內(nèi)含的形

10、象美和色彩美。當(dāng)小結(jié)第四自然段后，緊接著讓學(xué)生完成填空題，這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性的要求。又如：總結(jié)全文后還設(shè)計了內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語言訓(xùn)練，使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。海濱小城教案及反思第4篇海濱小城是一篇習(xí)作例文，由于作者熱愛家鄉(xiāng)，對海濱小城進(jìn)行了細(xì)致而又有次序的觀察，所以文章內(nèi)容具體，層次清楚，海濱小城的美麗景色仿佛展現(xiàn)在我們面前。學(xué)習(xí)觀察方法是形成觀察能力的重要條件，不注意觀察方法就會影響觀察的效果。海濱小城的作者觀察景物的方法很有特色，有以下三種方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。第一，作者觀察景物注意按照一定的次序進(jìn)行。從全文看，他先觀察大海，后觀察小城，由遠(yuǎn)到近地觀察了大海、海邊的沙灘、小城的庭院、花園和街道。從具體的段落看，也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。如第一自然段，作者先觀察的是大海的全景，后觀察遠(yuǎn)處的地平線，再觀察近處的天空。作者寫作時也按這樣的順序落筆，因此使全文和各段層次十分清楚。第二，作者觀察家鄉(xiāng)的景物十分細(xì)致。如課文第三自然段，作者觀察海邊沙灘的情況，這里有各種顏色、各種花紋的貝殼；當(dāng)汽笛聲響起的時候，作者觀察到船隊歸來的情景，特別對船中