蜜蜂做工幼兒園中班教案

1、蜜蜂做工幼兒園中班教案蜜蜂做工幼兒園中班教案蜜蜂做工幼兒園中班教案1【活動目標】1.理解歌詞內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習性，學唱歌曲.2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時快樂心情。3.感受蜜蜂做工的愉悅心情，懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理，體驗享受勞動成果的快樂。【活動準備】小蜜蜂的頭飾，與歌曲內(nèi)容相關的圖片、課件【活動建議】1.創(chuàng)設“蜜蜂采蜜”情境，教師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲蜜蜂做工，引導幼兒熟悉歌曲旋律，進行簡單的發(fā)聲練習。提問：春天來了，小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的？（引出發(fā)聲練習。）2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲。

2、（1）請幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容。提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?？?）播放課件，教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，感受蜜蜂做工的情景。（3）引導幼兒學唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。教師演唱第1句并提問：小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的？引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。（4）引導幼兒感受小蜜蜂醮頤擅鄣那榫埃嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。教師示范演唱第2句并提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。（5）教師和幼兒一起演唱第3、4句，引導幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時采蜜的辛勤，懂得不做“懶惰蟲”的道

3、理。3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲，表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。引導語：小蜜蜂釀了各種蜜，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。幼兒每演唱一遍，教師就打開課件中的一種花蜜，引導幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗唱歌的快樂。4利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞，體驗享受勞動成果的快樂。（1）引導幼兒隨音樂完整做動作，邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。（2）播放課件，展示勞動成果，引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？【活動延伸】在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾，引導幼兒用樂器伴奏，創(chuàng)造性地演唱歌曲。蜜蜂

4、做工幼兒園中班教案2教材分析：蜜蜂做工是一首 2/4 拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理?；顒幽繕耍?.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去蜜的習性,學唱歌曲。2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂?；顒訙蕚洌盒∶鄯?/p>

5、的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關的圖片,幼兒素質發(fā)展課程音樂CD,幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包課件 15?；顒咏ㄗh：1、創(chuàng)設蜜蜂蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發(fā)聲練習。提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。) 2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。教師演唱

6、第 1 句并提問:小蜜蜂要去花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快

7、樂 。 4.利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂。 (1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?活動延伸：在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。蜜蜂做工幼兒園中班教案3設計意圖：在區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。蜜蜂做工這首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡

8、的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂?；顒幽繕耍?、復習歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、蜜蜂指揮棒一根。2、音樂區(qū)的打擊樂材料?；顒舆^程：一、導入部分：1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關于我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個秘密？”二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”

9、幼兒邊拍手邊唱歌曲蜜蜂做工，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請個別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏?！按蠹乙黄饋碓囋??！薄俺伺氖郑覀冞€可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。3、嘗試分工合作的小組活動：“現(xiàn)在請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏。”在每個小組里，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動中。4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請演奏家們到舞臺上表演展示?！闭埜餍〗M展示自己的風采。三、結束部分。教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。延伸活動：結合娃娃家，結構區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創(chuàng)造一個寬松，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強的可以作為者，來指導