三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案練習(xí)7浙教版

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)練習(xí)7教學(xué)目的：1、能正確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)、積累本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2、能照樣子寫(xiě)重疊形式的詞；能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。3、能判斷句子完好與否，把意思不完好的句子補(bǔ)充完好；初步學(xué)會(huì)在中心詞前添加修飾語(yǔ)，把句子的意思寫(xiě)詳細(xì)。4、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)按方位順序整理一段話。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)、積累本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2、能照樣子寫(xiě)重疊形式的詞；能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)按方位順序整理一段話。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)、積累本單

2、元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2、能照樣子寫(xiě)重疊形式的詞；能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。教學(xué)過(guò)程：一、第1題。獨(dú)立完成，反響。二、第2題?？炊?，想想重疊以后跟原來(lái)的詞語(yǔ)在意思上有什么區(qū)別，再獨(dú)立寫(xiě)疊詞。三、第3題。 1、試填，反響。2、鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維的才能。四、第4題。 1、理解詞語(yǔ)的意思。2、選詞填空。第2課時(shí)教學(xué)目的：1、能判斷句子完好與否，把意思不完好的句子補(bǔ)充完好；初步學(xué)會(huì)在中心詞前添加修飾語(yǔ)，把句子的意思寫(xiě)詳細(xì)。2、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)按方位順序整理一段話。教學(xué)過(guò)程：一、第5題。注意“的和“德的運(yùn)用。二、第6題。 1、判斷句子是否完好。2、把不完好的句子補(bǔ)充完好，允許學(xué)生

3、有多種答案。三、第7題。 1、看清題目的要求，想想有幾個(gè)任務(wù)。2、自讀這一段，說(shuō)說(shuō)這一段話是按什么順序?qū)懙?。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。3、自讀，給句子編號(hào)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。4、討論：那幾句話的順序有問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么改。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家