中學(xué)語文課文《昆明的雨》教學(xué)心得體會

1、中學(xué)語文課文昆明的雨教學(xué)心得體會寫在前面：很多人問我，愛不愛教育 ?我不知道該回答愛或者是不愛。我覺得做事情還是看一個人的性格，今天，我如此熱愛我的學(xué)生熱愛我的課堂，如果，明天，我在另一個崗位，我也會像現(xiàn)在一樣熱愛，我覺得，能夠給我足夠尊嚴的工作能夠讓我發(fā)揮價值的工作都值得讓人熱愛。昨日，辦公室里的同事們一起集備，在集備前我簡單的談了談我對教學(xué)的認識。很多時候，愿意去做一件事情，不是在意能夠獲得多少收入，而是憑借內(nèi)心的責(zé)任和愛。就像寧寧老師，為了讓學(xué)生上好美術(shù)課，身懷六甲的她昨天晚上忙的回家吃晚飯的時間都沒有，今天一上午四節(jié)課，都在活動室指導(dǎo)學(xué)生作畫，只是為了讓學(xué)生能夠真正多學(xué)點東西，除此之外

2、，還有對工作的熱愛，職業(yè)的敬畏。昨天晚上下班前，我對辦公室的同事們說，明天早晨給大家?guī)易龅娜怙灣浴Ｍ砩舷掳鄷r，店里買了肉、姜、蔥，回家后讓惠惠睡后，用面包機和面、剝蔥，做好準備工作，早晨六點起床， 然后調(diào)餡做餅， 七點鐘， 所有的餅都做好了，切好之后，滿滿的一大兜，特別有成就感。吃飯的時候，弓程說，媽媽，你做的餅真好吃，我很喜歡，我聽了心里暖暖的。為了不耽誤同事們正常工作，早晨我提前趕到學(xué)校，讓在辦公室里等待的同事們迅速的解決了早餐問題，看著他們滿足的樣子，我也很幸福。其實，被需要是一種幸福。我的同事們絕大多數(shù)都是餐廳一族的，我偶爾的付出，能夠讓他們感受到這個辦公室的溫度，我也覺得很幸福。林

3、語堂說，一提起蘇東坡，中國人總是親切而溫暖的會心一笑。我想，在我的家人同事朋友學(xué)生那里，如果一提到我，也能夠涌起溫暖的微笑，我也會很幸福的。因為一個人，愛上一個學(xué)校，或者愛上一種職業(yè)，或許是一個人最大的價值體現(xiàn)吧。和同事們也許無法經(jīng)歷所有陌生的風(fēng)雪，但我們可以，熱愛眷戀所從事的職業(yè)。今天，我們學(xué)習(xí)汪曾祺的課文昆明的雨 。汪曾祺被譽為抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。 他的文章善于從細小的生活入手， 平淡質(zhì)樸，如話家常。這篇文章難度不是很大，學(xué)生也愿意去讀，再加上是自讀課文，所以，我很放心的把文章的解讀交給了學(xué)生，在簡單對作者梳理字詞分析之后，我讓孩子們再讀課文，讀的

4、時候做了明確的分工，讓 1 組和 2 組的同學(xué)設(shè)置問題 ( 以命題人的方式和思路 ) ，其他組的同學(xué)回答問題。其他組的同學(xué)在前兩個組問題沒有出來之前，可以先預(yù)設(shè)問題，預(yù)設(shè)問題的答案。之后，就看到孩子們在認真的閱讀，激烈的討論。不一會，前兩個小組的同學(xué)競相到黑板上板書問題，還因為寫不開，有在后面排隊的。他們的問題設(shè)置很規(guī)范，思路很清晰。主要有：1. 文章的題目是昆明的雨，作者為什么用了大量的筆墨寫了草木、菌子、楊梅等事物，作用是什么 ?2. 文章的開篇為什么從寧坤的畫寫起 ?3. 我想念昆明的雨在文中出現(xiàn)了幾次作用是什么 ?4. 作者為什么寫到了他的房東和養(yǎng)女 ?5. 文章最后寫作者的詩有什么作

5、用 ?6. 四十年后，我還忘不了那天的情味，里面的情味指的什么 ?孩子們沒有參閱任何的資料，問題設(shè)置的如此恰當，真令人驚嘆。在回答問題的環(huán)節(jié)，中間四五六三個組明顯預(yù)設(shè)不足，課堂回答比較少。后面的兩個組回答比較活躍。張健、張若茜、田欣冉、張藝涵等同學(xué)回答的比較積極，為他們小組賺了不少分數(shù)。下課的時候，還有很多孩子的問題來不及展示。孩子們的熱情比較高。我自我感覺要比我拋出問題分析問題要好的多。有遺憾的地方是孩子們只顧發(fā)現(xiàn)問題，對于答案的整合有點弱，如果，讓孩子們拋出問題然后整理答案，判斷別人的答案合不合理，可能比我判斷效果更好些。來源公眾號：甘泉語文棲息濕地作者：宋秀芳學(xué)校：山東省莘縣甘泉學(xué)校推薦閱讀：中學(xué)語文教師心得體會3 篇