小班奧爾夫教(學(xué)）案）

1、 PAGE16 / NUMPAGES16 活動(dòng)名稱：蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：、故事圖片、頭飾活動(dòng)過(guò)程:、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。、聽(tīng)辨音樂(lè)，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象分段放音樂(lè)（師分別一段一段放音樂(lè)，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說(shuō)話，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂(lè)代表的是體型

2、較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂(lè)情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象）你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢？這種動(dòng)物怎樣走路？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。、情景帶入小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開(kāi)心。給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。、活動(dòng)延伸根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿?；顒?dòng)名稱：月兒圓活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣 寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快

3、就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化（二）、認(rèn)識(shí)圓形 認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們會(huì)做什么？2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓（三）、分辨圓形找圓形在地上畫出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。（四）、感應(yīng)圓滑樂(lè)句學(xué)唱歌曲，做出圓形(按樂(lè)句做出“圓”的造型)老師清唱一遍，并按樂(lè)句做出動(dòng)作第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭第二句：兩手拇指相接或食

4、指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓活動(dòng)名稱：雪花仙子活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏； 2、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏； 3、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引入情景二、音樂(lè)律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏1.視覺(jué)感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏22.肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂(lè)

5、圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂(lè)每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作2.師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏奧爾夫音樂(lè)教案雪人之舞活動(dòng)名稱：雪人之舞活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷奏。 2、舞蹈的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：CD 塑料袋 各種材質(zhì)的球 鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由舞蹈： 斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

6、圓滑：手掌/地板滑 斷奏：腳尖/點(diǎn)跳 圓滑：腳掌/滑動(dòng)二、兩名幼兒一組手牽手?jǐn)嘧啵耗_尖/走或原地輕跳 圓滑：腳掌/滑動(dòng)三、溜冰 一名幼兒一個(gè)塑料袋 斷奏：用手拍塑料袋 圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組，活動(dòng)同上四、出示道具 斷奏：用手拍軟球 圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球活動(dòng)名稱：騎轉(zhuǎn)馬一、活動(dòng)目標(biāo)（1）通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。（2）通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜，讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。（3）通過(guò)語(yǔ)詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟（3）木馬頭飾（4）上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

7、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。四、活動(dòng)隊(duì)形：半圓形五、活動(dòng)過(guò)程1、 音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)慢慢走奧爾夫教案：慢慢走活動(dòng)目的：1、幼兒通過(guò)律動(dòng) HYPERLINK t 游戲感應(yīng)速度的快慢。2、體驗(yàn)參與游戲的 HYPERLINK t 快樂(lè)，并樂(lè)意與大家一起游戲。 HYPERLINK t 音樂(lè)剖析：本首音樂(lè)是分為AB兩段。A段：感應(yīng)感應(yīng)快慢節(jié)奏。B段：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕以達(dá)達(dá)達(dá)空拍出最后三個(gè)音?；顒?dòng)重點(diǎn)：快慢速度的感應(yīng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能跟著音樂(lè)走路和跑步。解決方法：重點(diǎn)：在各種游戲中放慢速度讓幼兒感受。難點(diǎn)：首先讓幼兒充分的感受音樂(lè)、了解音樂(lè)，只有明確樂(lè)音的意思，就可以跟著音樂(lè)走路和跑

8、步了。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：隊(duì)形：幼兒跟著 HYPERLINK t 老師的律動(dòng)游戲進(jìn)入教室坐在圍成半圓的小椅子上。樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤中擺放在小椅子下方?；顒?dòng)籌備：道具：CD、貼紙、水彩筆、幼兒游戲書(shū)。樂(lè)器：第一課時(shí)不需要樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：一、 HYPERLINK t 故事引導(dǎo)寶寶細(xì)心的盯著時(shí)鐘看，咦！奇妙的事情發(fā)生了原來(lái)，長(zhǎng)針先生走的很快，短針小姐走的很慢二、感應(yīng)速度1、步伐：老師以不同速度敲鼓，學(xué)生律動(dòng)。慢速：學(xué)生慢走|兩人互拍?？焖伲簩W(xué)生跑步|自己拍跑。2、步伐與時(shí)間：快與慢a、音樂(lè)律動(dòng)A段：拍、走快慢節(jié)奏-配合語(yǔ)詞“慢慢走”和“快點(diǎn)快點(diǎn)”。B段：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕唱“啦啦啦啦”，以達(dá)達(dá)達(dá)空拍出最后

9、三個(gè)音。b、火車游戲老師帶領(lǐng)學(xué)生搭火車A段：配合音樂(lè)速度行駛。B段：原地轉(zhuǎn)圈及轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。c、兩人一組，活動(dòng)如上。B段結(jié)尾兩人互拍雙手。三、游戲書(shū)節(jié)奏長(zhǎng)短1、老師拿出教學(xué)時(shí)鐘，學(xué)生依序數(shù)出數(shù)目。2、老師依著語(yǔ)詞長(zhǎng)短撥動(dòng)長(zhǎng)針?biāo)嫉目臻g，請(qǐng)學(xué)生用手指同步畫出。（速度放慢）3、學(xué)生貼上圓形貼紙于鐘內(nèi)。4、學(xué)生隨著歌詞畫出虛線所占的時(shí)間及空間?；顒?dòng)名稱：咕咕鐘和鬧鐘活動(dòng)目的：1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的 HYPERLINK t 快樂(lè)。2、感應(yīng)曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：特定音效的聽(tīng)辯與摸索。難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。解決方法：重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在 HYPERL

10、INK t 游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在 HYPERLINK t 老師周圍。樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。活動(dòng)籌備道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程一、 HYPERLINK t 故事引導(dǎo)時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只 HYPERLINK t 小鳥(niǎo)每次叫小 HYPERLINK t 朋友起床時(shí)，就會(huì)打開(kāi)小門探出頭來(lái)叫“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。B段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。Coda：感應(yīng)4拍。三、聽(tīng)辯“

11、咕咕”聲1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。2、音樂(lè)律動(dòng)A段：伸|縮雙手、頭或肢體各部位。B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。Coda：拍手四次。3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲1、音樂(lè)律動(dòng)A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda：拍手四次。2、兩人一組面對(duì)面A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 Coda：互拍手四次。小班歌曲游戲：落葉（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)辨出歌曲中三角鐵的音色。2、嘗試模唱歌曲唱名旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 音樂(lè)光盤 掛圖P8 三角鐵若干 樹(shù)葉若干 布球 風(fēng)和樹(shù)葉圖卡

12、若干 粉筆 磁性黑板一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)興趣。律動(dòng)小松鼠進(jìn)行曲進(jìn)場(chǎng)，師：孩子們，我們一起去樹(shù)林里玩游戲好嗎？二、故事引導(dǎo)，情感表達(dá) 師：我們來(lái)到了一片樹(shù)林里，跟樹(shù)媽媽問(wèn)好！樹(shù)林里除了樹(shù)媽媽外還有好多好多種樹(shù)，有好小好小的樹(shù)，好小好小的樹(shù)長(zhǎng)得是怎樣的？我們用我們的身體來(lái)表現(xiàn)一下好不好（幼兒表現(xiàn)后放音樂(lè)）？這個(gè)時(shí)候一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，呼，寶寶們趕快回位置坐好來(lái)！這陣風(fēng)可真厲害，把樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上都吹落下來(lái)了。三、欣賞歌曲，聽(tīng)辨音色1、教師撒落葉（配合三角鐵），引出歌曲。師：當(dāng)樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)的時(shí)候有一個(gè)非常好聽(tīng)的聲音，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)？ 2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三角鐵音色次數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨歌曲落葉中的三角

13、鐵音色。3、分段欣賞聽(tīng)辨。教師引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)辨三角鐵音色，并引導(dǎo)幼兒貼出圖卡。4、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)指游戲書(shū)。教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲將落葉的數(shù)目（三角鐵敲奏次數(shù)）在游戲書(shū)中點(diǎn)數(shù)出來(lái)。5、三角鐵敲奏1）樂(lè)器探索幼兒探索三角鐵音色。2）跟著歌曲練習(xí)敲奏教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)看著圖卡用三角鐵進(jìn)行演奏。三、唱名模唱1、拍唱唱名音階1）學(xué)唱唱名音階 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱樹(shù)媽媽身上的唱名音階。2）身體音階 教師與幼兒一起從腳下到頭頂，又從頭頂?shù)侥_下玩上行、下行音階。2、模唱歌曲唱名旋律教師引導(dǎo)幼兒利用“身體音階”比畫出歌曲的間奏唱名旋律。四、結(jié)束做律動(dòng)小松鼠進(jìn)行曲出課室活動(dòng)名稱：螢火蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解螢火

14、蟲(chóng)的生活習(xí)性。2、了解短短長(zhǎng)樂(lè)句曲式。3、學(xué)習(xí)使用一種樂(lè)器演奏歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 紗巾 樂(lè)器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆活動(dòng)過(guò)程：（第一節(jié)課）教師幼兒互問(wèn)好：XXX早上好！XXX早上好！出示掛圖，講述故事。介紹螢火蟲(chóng)的特征與習(xí)性。問(wèn)：你們知道螢火蟲(chóng)是哪里在發(fā)光嗎?它生活的地方是哪里？它喜歡吃的食物有哪些？（注：托班、小班只需讓幼兒了解螢火蟲(chóng)是哪里發(fā)光）感應(yīng)短短長(zhǎng)樂(lè)句螢火蟲(chóng)飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲(chóng)飛，每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾，輕點(diǎn)面部或肢體各部位。（飛停、飛停、飛、飛、飛、停。）（1）、教師示X手指飛舞，并請(qǐng)幼兒一起手指飛舞。（2）、播放音樂(lè)，配合音樂(lè)讓手指飛舞。 2、螢火蟲(chóng)飛舞 （1）、教師示X飛舞的動(dòng)作。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。） （2）、請(qǐng)幼兒自由飛舞，每個(gè)樂(lè)句屈膝微蹲。 （3）、播放音樂(lè)，教師幼兒配合音樂(lè)用肢體飛舞。 3、紗巾飛舞（1）、教師隨音樂(lè)節(jié)奏發(fā)放紗巾。（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。（3）、播放音樂(lè)，教師示X后請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)飛舞。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。） （1）、教師隨音樂(lè)節(jié)奏發(fā)放紗巾。 （2）、請(qǐng)幼兒將紗巾綁在身體的任何一個(gè)部位。 （3）、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)飛舞。（飛碰、飛