試析高中學(xué)生的道德培養(yǎng)和策略

1、試析高中學(xué)生的道德培養(yǎng)和策略【論文關(guān)鍵詞】高中生；道德；培養(yǎng)策略【論文摘要】現(xiàn)代索質(zhì)教育日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德的培養(yǎng)，本文從高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，就培養(yǎng)高中學(xué)生的道德素養(yǎng)的重要性、理論策略和途徑等方面進(jìn)展了初步的討論。所謂道德，是指人們關(guān)于善與惡，正義與非正義，榮耀與恥辱，公正與偏私等觀念，原那么和標(biāo)準(zhǔn)的總和。從哲學(xué)的角度來(lái)講它屬于人們的世界觀。而未成年人那么是祖國(guó)的將來(lái)和希望，是社會(huì)主義建立事業(yè)的接班人，他們的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途，民族的興衰和社會(huì)主義事業(yè)的成敗，為了把他們培養(yǎng)成現(xiàn)代化建立的接辦人，就必須加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德教育。一、道德問(wèn)題的提出(一)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人是學(xué)生自我開(kāi)展的需要

2、長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于學(xué)生的教育一直停留在了填鴨式的教育形式之下，往往重視成績(jī)，無(wú)視德育教育。這種狀況不僅嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心安康，而且也背離了根底教育的性質(zhì)和任務(wù)，機(jī)械的教育教學(xué)，極大的傷害了學(xué)生人格的豐富性。同時(shí)，在師長(zhǎng)們過(guò)度地呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，又缺乏對(duì)真正的學(xué)習(xí)與生活意義的理解，滋長(zhǎng)著各種“自我為中心、“金錢(qián)至上的價(jià)值觀念和不良行為。其中還有一些人，甚至存在著不同程度的心理障礙和精神疾患。因此，在現(xiàn)代素質(zhì)教育的德育教育中，我們必須注重對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)策略，要切合學(xué)生的實(shí)際，充分讓每一個(gè)學(xué)生在受教育的過(guò)程中得到同等的開(kāi)展機(jī)遇和共同開(kāi)展的可能。讓學(xué)生獲得一種根本的觀念、方法和才能，使其

3、在今后的學(xué)生生活中可以去運(yùn)用和適應(yīng)。以充分表達(dá)以學(xué)生為主體，以學(xué)生開(kāi)展為本的德育理念。(二)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人是社會(huì)開(kāi)展的需要當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，而當(dāng)前伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展誠(chéng)信問(wèn)題日益成為了人們所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。在21世紀(jì)今天，我們面對(duì)著一個(gè)嶄新的充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，增強(qiáng)綜合國(guó)力，進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)已成為不容無(wú)視的課題，我們可以清楚地看到：著眼于人才的培養(yǎng)，是各國(guó)走的共同之路。因?yàn)槿祟?lèi)面臨的諸多競(jìng)爭(zhēng)其本質(zhì)就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此，決定2l世紀(jì)各國(guó)實(shí)力的核心問(wèn)題仍然是培養(yǎng)人的素質(zhì)的問(wèn)題。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的策略根據(jù)本人長(zhǎng)期的班主任工作經(jīng)歷，我以為對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講關(guān)鍵是要做到，樹(shù)

4、立兩個(gè)意識(shí)、培養(yǎng)兩種精神。(一)在老實(shí)守信的標(biāo)準(zhǔn)要求下，開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)，逐步使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)的意識(shí)和合作意識(shí)班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生輸以愛(ài)的教育，實(shí)際上就是情感教育、心志教育。愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。比方對(duì)于愛(ài)情班主任可以告訴他們愛(ài)情是人類(lèi)獨(dú)具的、最美妙的情感，一個(gè)人的青春只有一次，只有抓住時(shí)機(jī)，成就一番事業(yè)，才是對(duì)所愛(ài)人的最好的交代，再實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，也為社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富，當(dāng)然也收獲了最珍貴的情感。愛(ài)和合作是相輔相成的，合作與愛(ài)相輔相成。因此，在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的意識(shí)的同時(shí)，必須同時(shí)注重增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。在工作中我著手從以下幾方面理論：首先，以創(chuàng)立優(yōu)秀集體為目的。因?yàn)閮?yōu)秀集體的顯著特征就是學(xué)會(huì)共處，從

5、嚴(yán)格意義上講，愛(ài)與合作相伴成長(zhǎng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接納別人和學(xué)會(huì)為別人著想，共同承當(dāng)責(zé)任，共同克制困難，解決矛盾，“以不給別人添費(fèi)事為口號(hào)，最終到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和才能。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們?nèi)?2)班連續(xù)被評(píng)為?！肮芾硎痉栋?，本學(xué)期又被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班集體。而優(yōu)秀班集體形成，也使學(xué)生體驗(yàn)到了擅長(zhǎng)合作的價(jià)值和快感。其次，創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)場(chǎng)景，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。如以小組為單位開(kāi)展了社會(huì)理論的爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。要求小組的每一個(gè)人都共同承當(dāng)相應(yīng)的任務(wù)，組織一次活動(dòng)，有人負(fù)責(zé)籌劃，有人負(fù)責(zé)節(jié)目編排，有人負(fù)責(zé)環(huán)境布置，也有人負(fù)責(zé)宣傳和邀請(qǐng)嘉賓等。通過(guò)這樣的形式，合作意識(shí)和才能有了明顯的進(jìn)步。(二)培養(yǎng)學(xué)生

6、具有“自信、“自律的精神，這是學(xué)生形成良好道德品質(zhì)學(xué)會(huì)做人的根本要求一個(gè)沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻。那么作為老師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?1、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)作為老師一定要注意學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長(zhǎng)潛能，運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、開(kāi)展它。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人時(shí)，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。2、對(duì)學(xué)生要多作肯定性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)上邊已經(jīng)談到了這一點(diǎn)，學(xué)生判斷才能較弱，老師的評(píng)價(jià)是他們形成自我評(píng)價(jià)的重要來(lái)源，假如你在寫(xiě)素質(zhì)報(bào)告冊(cè)時(shí)，能評(píng)價(jià)他聰明，能干。寫(xiě)些鼓勵(lì)性語(yǔ)言，他就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，遇事敢于自己動(dòng)手去做；假如你平時(shí)老是

7、講他沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)等有損自尊的語(yǔ)言，他就覺(jué)得自己真的不行，失去自己動(dòng)手去做的信心。這樣的事情尤其在高三的這一年當(dāng)中會(huì)表達(dá)的相當(dāng)突出，比方我所教過(guò)的一個(gè)叫穆小蕊的學(xué)生，她在應(yīng)屆的時(shí)候高考就是因?yàn)槿狈π判牟艑?dǎo)致了僅僅考了440分，而在復(fù)課的時(shí)候我們專(zhuān)門(mén)的針對(duì)信心進(jìn)展調(diào)節(jié)結(jié)果高考上了重點(diǎn)到達(dá)了560分。發(fā)揮“內(nèi)因的作用，使學(xué)生到達(dá)行為的自律。當(dāng)然說(shuō)自律是與自主親密相連的。要進(jìn)步學(xué)生的道德程度和整體修養(yǎng)，關(guān)鍵在于發(fā)揮“內(nèi)因作用，而強(qiáng)化以白控為目的，到達(dá)行為自律。真正產(chǎn)生潛移默化的作用，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)步向前開(kāi)展的道德觀和世界觀。自省過(guò)程也是學(xué)生對(duì)自我行為評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，是個(gè)性社會(huì)化的過(guò)程，意味著學(xué)生對(duì)自己的各種素質(zhì)開(kāi)展有了一個(gè)自我評(píng)價(jià)和反思的積極要求，通過(guò)學(xué)校的道德品質(zhì)考核和班級(jí)的行為標(biāo)準(zhǔn)量化考核記載，建立學(xué)生的自評(píng)考核制度，這樣不