2022屆廣東省佛山市普通高中高三二模語文試題及答案統(tǒng)編版高三總復習

1、2022屆廣東省佛山市普通高中高三二模語文試題及答案 統(tǒng)編版高三總復習 20212022學年佛山市普通高中高三教學質量檢測 語文（二） 2022.4 本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。 注意事項： 1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。 2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能存在試卷上。 3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉

2、原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。 （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成15題。 材料一： 在西方，解釋學大體上說是從解釋圣經開始的，它經過了好幾個世紀漫長的醞釀過程，到19世紀末20世紀初才真正成為一有重要影響的理論。這就是說，解釋學成為一種“學”也有一個多世紀了。 在中國，本來也有很長的解釋經典的歷史傳統(tǒng)，并且形成了種種不同的對經典注釋的方法。例如在漢朝多用所謂“章句”的方法注釋經典，分章析句，一章一句甚至一個字一個字地詳細解釋。據漢書.儒林傳說：當時儒家的經師對五經的注解，“一經之說，至百余萬言”。至魏晉注釋經典的方法為

3、之一變，玄學家多采取簡明帶有思辨性的方法。王弼釋周易.系辭“言不盡意，書不盡言”，提出“得意忘言”的玄學方法，而開一代新風。 佛教傳入中國后，有些佛教名詞概念很難翻譯，因此采用了音譯的方法，如“般若”“涅槃”等等，但“音譯”的名詞概念如不加以解釋很難懂，于是在佛經后面常常有“音義”或“音訓”之類為之解釋。其時并有僧人提出某些翻譯的原則，如隋彥蹤建“八備之說”，齊大亮立“五不翻之義”。這些有關翻譯方法和原則的資源如加以利用，或亦對中國之“解釋”理論有重要意義。 自魏晉以來，我國代有“類書”之編纂。辭海說：“類書，輯錄各門類或某一門類的資料，按照一定的方法編排，便于尋檢、證引的一種工具書。”太平御

4、覽的“天部”列“元氣”“大初”“太極”等條，沒有對“天”作專門解釋，但對“元氣”引用了二十幾種古書作了說明。淵鑒類涵的“天部”，引用了幾十種古書對“天”的解釋，而對“太初”等未列條目。對不同“類書”的編纂原則和方法加以分析研究以及從中探索對名詞概念的選取和解釋，能否對中國的“解釋理論”的建立有一定意義？ 西方“解釋學”的發(fā)展往往是和當時西方流行的其他哲學理論結合在一起的，中國歷史上對“經典”的解釋當然和西方解釋學發(fā)展的情況完全不同。不過，在中國歷史上，不同時代對經典的解釋往往也是和當時的哲學思潮聯(lián)系在一起的。 今天，我們應在傳承時輩學者成果的基礎上，主動借要西方解釋學，以便我們對今后中國哲學的

5、發(fā)展提倡某些可以利用的資源。最后，我必須再說一下，我的這一想法可能是完全沒有意義的，如果是這樣，那至少可以起一個作用，這就是我們不必再花時間從這個方面費力氣了。 （摘編自湯一介能否創(chuàng)建中國的“解釋學”？，學人第13期，1998年3月） 材料二： 我在能否創(chuàng)建中國的解釋學？一文最后說：“我的這一想法可能是完全沒有意義的,如果是這樣，那至少可以起一個作用，這就是我們不必再花時間從這個方面費力氣了。”現(xiàn)在我想，我這個說法也許太消極了，為此，我打算再進一步論這個問題。 在中國先秦時期，已有數(shù)種對古代經典注釋的書，這里我們先取三種不同的注釋方式作一分析。 第一種我們把它稱為歷史事件的解釋，如左傳對春秋的

6、解釋，當然還有公羊傳與谷梁傳，這兩種對春秋的解釋與左傳不同，這里暫不討論。據楊伯峻推算左傳成書的時間，我們可以說左傳是目前知道的最早一部對經典進行解釋的書。春秋隱公元年記載：“夏五月，鄭伯克段于鄢”。左傳對這句話有很長一段敘述注釋。左傳的敘述單獨也可以成為一完整歷史事件的敘述，但它確確實實又是對春秋經文的注釋。像左傳這種對春秋的解釋，對中國各種史書都有影響。 易經本來是古代作為占卜用的經典，雖然我們可以從它的卦名、卦畫、卦序的排列以及卦辭、爻辭等等中分析出某些極有價值的哲理，但我們大概還不能說它已是一較為完備的哲學體系。系辭把易經看成一個完整的系統(tǒng)，對它作了整體性的哲學解釋。這種對古代經典作整

7、體性的哲學解釋，對后世有頗大影響，如王弼的老子旨略是對老子所作的系統(tǒng)的整體性解釋，周易略例則是對周易所作的系統(tǒng)的整體性解釋。如此等等在中國歷史上還有不少。 如果說左傳對春秋是一種敘述事件型的解釋，系辭對易經是一種整體性哲學的解釋，那么韓非子對老子的解釋則主要是一種社會政治運作型的解釋。在韓非子的解老和喻老中，我們大體可以看到，其主要部分是為其“法、術、勢”的法家思想作論證的。在韓非子的解老中大都是用法家的社會政治觀點來解釋老子。喻老則是更為鮮明地對老子作社會政治運用型的解釋，篇中大都是用歷史故事說明統(tǒng)治者的成敗、國家興衰之故等等來解釋老子。 如果我們再從先秦典籍中找其他有關“解釋問題”的方法，

8、也許還可以找到若干不同的解釋形式，但我認為上述三種可能對后世影響最大。 最后，我必須再次作點說明，本文只是想對中國歷史上對經典的注釋作一粗淺的梳理，以揭示“解釋問題”對當下中國文化、哲學、宗教、文學等等諸方面都有十分重要的意義。此種梳理的工作對建立“中國解釋學”或有若干意義，或無甚意義，有俟賢者之批評了。 （摘編自湯一介再論創(chuàng)建中國解釋學問題，中國社會科學，2000年01期） 1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分） A.西方的解釋學大致發(fā)端于對圣經的解釋，但起初并不是一門獨立學科，直到一百多年前才成為重要理論。 B.有些佛教名詞概念難尋漢文對應詞匯，便采用音譯法翻譯，并常常

9、在佛經后面附上注釋類文字以幫助理解。 C.東西方解釋學發(fā)展情況盡管完全不同，但都與當時流行的哲學思潮密不可分，且各自形成了一套理論體系。 D.韓非子以“法”“術”“勢”等法家思想解釋老子之“道”，這是中國傳統(tǒng)注釋經典的一種重要方式。 2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分） A.作者認為“章句”之法注釋經典過于繁雜，研究意義不大，而對魏晉“得意忘言”注釋經典的玄學之法評價較高。 B.不同“類書”編纂方式有所不同，概念選取也有差異，故對“類書”的研究可能會給中國解釋學的創(chuàng)建帶來困擾。 C.左傳公羊傳谷梁傳均為對春秋的解釋，左傳的成書年代更早一些，其敘述注釋也更為精準。 D.系辭對易經的解釋

10、，老子旨略對老子的解釋，豐富了經典的內涵，使之成為完備的哲學體系。 3.下列選項中，不能作為論據來支撐中國具有“解釋經典的歷史傳統(tǒng)”觀點的一項是（3分） A.孔子以詩書禮樂等經典教導學生，并說自己“述而不作，信而好古”。 B.毛詩序對詩經中“關關雎鳩，在河之洲”句注曰：“關關，和聲也。雎鳩，王雎也，鳥摯而有別。水中可居者曰洲?！?C.三國志有裴松之注，其注博引典籍，廣增異聞，豐富了后世對三國歷史的認識。 D.中唐文人唱和頻繁，白居易與劉禹錫牽頭的詩人群體唱和活動跨度長達十九年之久。 4.高中語文提出“議論要有針對性”，寫議論文既要“為時而著”，（有現(xiàn)實針對性：又要“目中有人”，有讀者意識，請據

11、此分析材料“議論的針對性”。（4分） 5.材料一和材料二呈現(xiàn)了湯一介先生對創(chuàng)建“中國解釋學”的探索過程，請結合材料對此作一簡要分析。（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成69題。 狗之晨 老舍 東方既明，宇宙正在微笑，玫瑰的光吻紅了東邊的云。大黑在窩里伸了伸腿，把嘴更往深里頂了頂，稍微一睜眼，只能看見自己的毛。 “大黑！” 老太太！大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來？好吧，夾起尾巴，到門洞去才看看。順著門縫往外看，喝，四眼已經出來遛平了！四眼是老朋友：那天要不幸虧是四眼，大黑一定要輸給二青的！二青那小子，處處是大黑的仇敵

12、:搶舟頭，鬧戀愛，和大黑過不去！ “大黑，快來，到大院去跑一回！” 大概也要開門了，大黑猜摸著。這么一想，趕緊跑到大院去。果然，剛到大院，就聽見開門聲。大黑心中暗笑，覺得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。 出了街門，抖了抖身上的毛，向空中聞了聞，覺得精神十分煥發(fā)。在門前蹲坐起來，耳朵立著，坐著比站著身量高，加上兩個豎立的耳朵，覺得自己很偉大而重要。 剛這么坐好，黃子由東邊來了。黃子是這條胡同里的貴族，身量大，嘴是方的，叫的聲音甕聲甕氣。大黑的耳朵漸漸往下落，心里嘀咕：是坐著不動好呢，還是向黃子擺擺尾巴好呢，還是以進為退假裝怒叫兩聲呢？他知道黃子的厲害，同時，又要顧及自己的尊嚴。他微微地回了回

13、頭，嘔，沒關系，坐在自己家門口還有什么危險？耳朵又微微的往上立，可是其余的地方都沒敢動。 黃子過來了！幾乎是要挨著大黑了。大黑的胸部有些顫動?？墒屈S子還好似沒看見大黑，昂然走過去。 大黑不像黃子那樣在道路當中卷起尾巴走，而是夾著尾巴順墻根往前溜。這樣，如遇上危險，至少屁股可以拿墻作后盾，減少后方的防務。在這里就可以看出大黑并不“大”；大黑的“大”和小花的“小”，都不許十分較真的?？墒撬麡O重視這個“大”字，特別和他主人在一塊的時候，主人一喊“大”黑，他便覺得自己至少有駱駝那么大，跟誰也敢拚一拚。狗的世界是不和平的，大黑專仗著這個“大”字去欺軟怕硬地享受生命。 遠處有吠聲，好幾個狗一同叫呢。細聽，

14、有她的聲音！她，小花！大黑向她伸過多少回舌頭，擺過多少回尾巴，可是她，她連正眼瞧大黑一眼也不瞧！不是她的過錯，戰(zhàn)敗二青和黃子，她自然會愛大黑的。大黑決定去看看，誰和小花一塊唱戀歌呢。快跑。別，跑太快了，和黃子碰個頭，可不得了，謹慎一些好。四六步的跑。 看見了：小花，喝，圍著七八個，哪個也比大黑個子大，聲音高！無望！不便于過去?？墒撬难垡苍谀沁吥兀凰难鄹?，大黑為何不敢？可是，四眼也個子不小哇，至少四眼的尾巴卷得有個樣兒。有點恨四眼，雖然是好朋友。 大黑叫開了。雖然不敢過去，可是在遠處示威總比那一天到晚悶在家里的小哈巴狗強多了。那邊還有個小板兔狗，安然的在家門口坐著；大黑的身分增高了很多。凡事就怕

15、比較。 那群大狗打起來了。打得真厲害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼：嘔，活該；到底他已聞了小花一鼻子。大黑的嫉妒把友誼完全忘了?？?，四眼又起來了，撲過小花去了，大黑的心差點跳山來了，自己耗著轉了個圓圈。啊，好！小花極驕慢的躲開四眼。好，小花，大黑痛快極了。 那群大狗打過這邊來了，大黑一邊看著一邊退步，心里說：別叫四眼看見，假如一被看見，他求我?guī)兔?，可就不好辦了。往后退，眼睛呆看著小花，她今天特別的驕傲，好看。大黑恨自己！退得離小板凳狗不遠了，唉，拿個小東西殺殺氣吧！聞了小板凳一下，小板凳跳起來，善意的向大黑腿部一撲，似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了：誰和你個小東西玩呢？牙露出來，耳朵也立起

16、來示威。小板凳真不知趣：輕輕抓了地幾下，腰兒塌著，尾巴卷著直擺。大黑知道這個小東西是不怕他，嘴張開了，預備咬小東西的脖子。正在這個當兒，大狗們跑過來了。小板凳看著他們，小嘴兒撅著巴巴的叫起來，毫無懼意。大黑轉過身來，幾乎碰著黃子的哥哥，比黃子還大，鼻子上一大道白，這白鼻梁看著就可怕！大黑深恐小板凳的吠聲引起他們的注意，而把大黑給圍在當中?？墒撬麄冎活欁分』?，一群野馬似的跑了過去，似乎誰也沒有看到大黑。大黑的恥辱算是到了家，他還不如小板凳硬氣呢！ 風也似的，小花在時，他們在后緊隨，又回來了！躲是來不及了，大黑的左右都是方嘴都大得出奇！小花，好像是故意的，擠了他一下。他一點也不覺得舒服，急忙往后

17、退。后腿碰著四眼的頭。四眼并沒招呼他。 一陣風似的，他們又跑遠了。大黑哆嗦著把牙收回嘴中去，把腰平伸了伸，開始往家跑。后面小板凳追上來，一勁巴巴的叫。大黑回頭齜了齜牙：干嗎呀，你！似乎是說。 回到家中，看了看盆里，老太太還沒把食端來。倒在臺階上，舐著腿上的毛。回到家中，看了看盆里，老太太還沒把食端來。倒在臺階上，舐著腿上的毛。 門外有人拍門。大黑立刻叫起來，往下?lián)渲?，覺得自己十二分的重要威嚴。老太太去看門，大黑跟著，拼命地叫。 送信的。大黑在老太太腳前撲著往外咬。郵差安然不動。 老太太踢了大黑一腿：“怎這么討厭，一邊去！” 大黑不敢再叫，回去依舊臥在墻根。肚中發(fā)空，眼撩著食盆，把一切都忘了，

18、好像大黑的生命存在與否只看那個黑盆里冒熱氣不冒！ 6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分） A.大黑認為自己的靈魂在老太太手里拿著，既表現(xiàn)大黑是一條忠誠的狗，也與結尾呼。 B.老太太給狗取“大黑”這個名字，寄托了她對狗的希望，希望他改變膽小怕事的性格。 C.大黑對小花的愛并非是真誠堅定的，更多的是出于一種自戀的心理安慰和自大的臆想。D.大黑在知道門外的是送信的郵差的前提下，依然作“撲著往外咬”之勢，可見護主心切。 7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） A.小說寫了一只狗從早晨睡醒到胡同上跑了一圈回到住家這樣簡單的故事，但情節(jié)卻起伏有致，變化多端。 B.小說在描寫大

19、黑時采用了動作和心理描寫以及對比的手法，通過細節(jié)展示出大黑形象的豐富性和典型性。 C.小說的情節(jié)沖突主要來自性格矛盾，如大黑的自大和自卑，想象中的野心和性格上的懦弱、行動上的懶惰。 D.小說以“狗之晨”為題目，“晨”既是故事發(fā)生的具體時間，也展現(xiàn)了作者對國民精神覺醒的樂觀態(tài)度。 8.文中畫線部分反映了“大黑”怎樣的心理變化？（4分） 9.有評論家認為西方現(xiàn)代小說創(chuàng)作中的俏皮、諷刺、以及新奇的敘述視角，均被老舍吸收，請結合文本，談談你對這個觀點的理解。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成1014小題。 高宗建炎元年五月甲午，召李綱

20、為尚書右仆射兼中書侍郎。六月已未朔、李綱至行在，奏曰：“金人不道專以詐謀取勝中國不悟一切墮其計中賴天命改陛下總帥于外為天下臣民所推戴還二圣撫萬邦責在陛下?！奔鬃?，以李綱兼御營使。綱入對，言曰：“今國勢不逮靖康間遠甚，至于所當急而先者，則在于料理河北、河東。料理稍就，然后中原可保，而東南可安?！钡凵破溲?，問誰可任者，綱薦張所、傅亮。時帝手詔擇日巡幸東南，綱言:“車駕巡幸之所，關中為上，襄陽次之，建康為下。”陛下縱未能行上策,猶當且適襄、鄧，示不忘故都，以系天下之心。帝乃諭兩京以還都之意。已而帝意復變，綱又極言其不可，且曰：“自古中興之主，起于西北則足以據中原而有東南，起于東南則不能復中原而有西北

21、，蓋天下精兵健馬皆在西北。若委中原而棄之，豈惟金人將乘間以擾內陸，盜賊亦將蜂起為亂，跨州連邑，陛下雖欲還闕，不可得矣，況欲治兵勝敵，以歸二圣哉！況嘗降詔，許留中原，人心悅服，奈何詔墨未干，遽失大信？”帝然之。而汪伯彥、黃潛善陰主揚州之議。或謂綱曰：“外論洶洶，咸謂東幸已決?！本V曰：“國之存亡，于是焉分，吾當以去就爭之！”乙亥，召河東經制副使傅亮還行在。綱言：“圣意必欲罷亮，乞付黃潛善施行，臣得乞身歸田里?！逼o而退。或曰：“公決于進退，于義得矣，如讒者何？”綱曰：“吾知盡事君之道，不可則全進退之節(jié)，禍患非所恤也。”適侍御史張浚劾綱以私意殺宋齊愈，且論其招軍買馬之非，潛善、伯彥等復力排綱，請帝去

22、之，遂罷綱為觀文殿大學士?？Ｕ摼V不已，乃落職提舉洞宵宮。凡在相位七十七日。 宋史紀事本末.李綱輔政 10.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的是（3分） A.金人不道專以詐謀取勝中國/不悟一切/墮其計中/賴天命未改/陛下總帥于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責在陛下/ B.金人不道傳以詐謀取勝中國/不悟一切/墮其計中/賴天命未改/陛下總帥于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責在陛下/ C.金人不道專以詐謀取勝/中國不悟/一切墮其計中/賴天命未改陛下/總帥于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責在陛下/ D.金人不道專以詐謀取勝/中國不悟/一切墮其計中/賴天命未改/陛下總帥于外/為天

23、下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責在陛下/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） A.朔，農歷每月的末一天，“朝菌不知晦朔”的“朔”與文中的“朔”同義。 B.巡幸，舊時帝王巡視各地。文中是對高宗害怕金軍入侵而逃跑的委婉說法。 C.車駕，本指馬駕的車，也指帝王所乘之車，因用為帝王代稱，文中指高宗。 D.兩京，兩個京城的合稱。有多種說法，文中指宋東京開封府和西京河南府。 12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分） A.李綱兼任御史營史后，與高宗談論當下形勢。他認為抗金的第一要務是任用有能力的人如張所、傅亮負責管理好河北、河東。 B.面對宋高宗想巡幸東南，李綱認

24、為即使不能選擇上策去關中，也應該到襄、鄧二州，以示不忘故都，來維系天下人的心念。 C.李綱忠君愛國，不計個人得失，當皇帝還都之意發(fā)生變化時，李綱據理力爭，當皇帝想罷免傅亮，李綱不異以辭職來進諫。 D.李綱擔任右相期間，因與黃潛善、汪伯彥的政見不合，就將不停地彈劾自己殺宋齊愈和招兵買馬的張涘降職為提舉洞霄宮。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）國之存亡，于是焉分，吾當以去就爭之。（4分） （2）公決于進退，于義得矣，如讒者何？（4分） 14.請結合文本，概括李綱極力反對遷都東南的理由。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成下面1516小題

25、。 和蕭判官東夫韻寄之 楊萬里 湘江曉月照離裾，目送車塵至欲晡。 歸路新詩合千首，幾時乘興更三吾？ 眼邊俗物只添睡，別后故人何似臞。 尚策爬沙追歷塊，未甘直作水中鳧。 【注】三吾：永州有港溪、峿臺和峿亭，稱為“三吾”，代指永州，楊萬里時任永州零陵縣丞俗物：對世俗庸人的鄙稱。世說新語.排調記載：嵇康、阮籍、山濤等在竹林酣飲，王戎后至，阮籍便說：“俗物已復來敗人意！”臞：消瘦。爬沙：形容螃蟹行走很遲鈍。歷塊；形容良馬行走神速。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） B.接著寫詩人久久目送友人的車馬揚塵離去，從這個細節(jié)可以看出二人友情之深厚。 C.頷聯(lián)寫詩人在歸途中作詩千首，用語夸

26、張，更加突顯對友人再次乘興來訪的期待。 D.第五句寫友人離開后，詩人感覺身邊盡是“俗物”，以此反襯出友人的高潔風雅。 16.南宋張镃曾這樣評價楊萬里：“目前言句知多少，罕有先生活詩”，是說楊萬里詩作師法自然，饒有活趣，融通情思，如何理解這一觀點？請結合本詩尾聯(lián)進行分析。（6分） （三）名篇名著默寫（本題共1題，共6分） 17.補寫出下列句子的空缺部分。（6分） （1）茅屋為秋風所破歌中表現(xiàn)詩人杜甫憂國憂民，舍己為人，至死不渝的詩句是 “_,_”。 （2）記承天寺夜游中，蘇軾用明喻和借喻手法寫月光和樹影的句子是“_,_”。 （3）“闌干”一詞多意，既有縱橫交錯的意思，亦可指欄桿。含有“闌干”一詞

27、的精彩詩句有“_,_”。 三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用I（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1820題。 陽光和煦，母親帶著回鄉(xiāng)的我和她的外孫女到郊外抱折耳根。山野還是一片枯黃。折耳根卻_泛出一絲春意。它們帶著蔥郁的生機，在田埂上、山坳里、溪溝旁悄然生長。青紅的折耳根嫩葉_頭來，葉片正面是醇和的綠色，葉片背面呈紫紅色，與紅土地_。 向來勤勞的母親挖折耳根極有經驗。她將新葉周圍一鍬一鍬的泥土挖開，折耳根露出來，節(jié)上長著纖細的根須，根須在泥土中蔓延，白白的，細細的。多么旺盛的生命！在寒冷的季節(jié)里，它們靜靜扎根，汲取營養(yǎng)。待到大地回溫，便向上生長，迎接第一縷春風的洗禮。露出

28、地面的兩片新葉，像豎立起的貓耳朵，聆聽著春天里鳥兒的鳴囀。 帶著獨特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中_。如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會在網上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會帶著一縷縷鄉(xiāng)愁。悄悄從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖。 18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分） A.星星點點伸出渾然一體鋒芒畢露 B.星羅棋布探出水乳交融鋒芒畢露 C.星羅棋布伸出水乳交融脫穎而出 D.星星點點探出渾然一體脫穎而出 19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分） A.她一鍬一鍬將新葉周圍的泥土

29、挖開，折耳根露出來，節(jié)上長者纖細的根須，根須在泥土中蔓延，白白的，細細的。 B.她將新葉周圍的泥土一鍬一鍬挖開，折耳根露出來，白白的，細細的，節(jié)上長著纖細的根須，根須在泥土中蔓延。 D.她將新葉周圍的泥土一鍬一鍬挖開，折耳根露出來，節(jié)上長著纖細的根須，根須在泥土中蔓延，白白的，細細的。 20.與文中畫橫線的句子使用了相同修辭手法的一項是（3分） A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 C.午夢初回，卷簾盡放春愁去。 D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （二）語言文字運用II（本題共2小題，11分） 閱讀下面的文字，完成2122題。 有句話說：“當你嘆氣的時候，幸福就會溜走”。但事實上，從身體機能的角度來看，與其說“幸福會溜走”，不如說“可能對身體有好處”。 嘆氣往往是在我們擔心或苦惱的時候發(fā)生的。在這些情況下，人們胸部和腹部的肌肉會收緊變硬，呼吸會變淺，進而導致血液中缺氧。為了緩解缺氧現(xiàn)象，身體會_來收縮血管，使血壓升高，來維持整個身體的氧氣供給。交感神經系統(tǒng)具有升高血壓和心率，從而激活身體的作用。另一方面，_,負責使身體放松。交感神經系統(tǒng)與副交感神經系統(tǒng)是“油門”與“剎車”的關系。交感神經系統(tǒng)控制著人體很難感受到其存在的如呼吸、心跳、血液流動、內臟的運作和溫度調節(jié)景許多在我們無意識的