福建省三明永安市2021-2022學(xué)年中考沖刺卷語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁検钱斎?，真正為學(xué)生減負，還需要整個社會教育價值觀念的轉(zhuǎn)變、教育科學(xué)精神認識的提高。 這樣的競爭，必然有輸有贏，可能還會有人體力透支，跑不下去。但其實，孩子培養(yǎng)得怎么樣，要看拿什么樣的尺子去衡量。讓每個孩子的稟賦、才能、愛好都能被發(fā)現(xiàn)，讓每個孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能

2、讓他們體會到學(xué)習的成就和成長的快樂。當所有人都要求孩子必須跑步前進的時候，教育就不再是“一朵云推動另一朵云”的心靈喚醒，而完全成了一場你追我趕的競爭。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的特長。如果只以誰分數(shù)高來貼標簽，就難免泯滅了一些孩子身上的閃光點。ABCD2下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A一到夏天，趵突泉就成了炙手可熱的旅游勝地。B我是個外行，我說的話可能貽笑大方，可我還是要說幾句。C這部小說想象奇特，情節(jié)曲折，讀者對其評頭論足，大加贊賞。D面對眾弟子，孔子侃侃而談地講述如何遵守禮儀。3下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是（ ）A翩然（pin） 棧橋（zhn） 行貨（hng）

3、強聒不舍（gu）B恪守（k） 箴言（zhn） 怨悵（chng） 吹毛求疵（c）C褻瀆（d） 寬宥（yu） 叱咄（du） 面面相覷（q）D飄逸（y） 廣袤（mo） 詭譎（ju） 悄愴幽邃（qio）4下列加點詞語運用不正確的一項是（ ）沐浴著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的春風，村容村貌煥然一新，變化翻天覆地。民宿體驗一條街上，一排由農(nóng)民的空心院改造成的高標準民宿古樸典雅、韻味十足，沿途桃紅柳綠:花團錦簇，景色宜人;小吃一條街上，金黃色的布面招牌迎風舞動，裝飾古樸的店鋪開門迎客，風靡整條街的“網(wǎng)紅”美食店香味四溢，食客濟濟一堂;田園綜合體驗項目區(qū)內(nèi)，原種小麥和有機西蘭花、菜花、蘿卜、白菜等原種蔬菜長勢喜人走進這

4、里，仿佛步入畫卷之中，讓人流連忘返。A沐浴B花團錦簇C風靡D濟濟一堂5下列句子沒有語病的一項是（ ）A我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。B有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)。C當參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。6語言綜合運用。讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。有一個靈魂的醫(yī)

5、者，他叫魯迅，他放下救濟蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木，他是勇往無前的斗士。有一個勇者，她叫海倫凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受、用心聆聽，她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人肅然起敬。（1）文中第 句中有一處標點符號使用不恰當， 號應(yīng)該為 號。（2）文中有兩處存在語病的語句，請將改正后的語句抄在下面。 （3）請另選一個人物，按照句的句式仿寫。（要求語意連貫，結(jié)構(gòu)相似）7古詩文默寫。_，志在千里。（曹操龜雖壽）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風所破歌）_，直掛云帆濟滄海。（李白行路難）夫戰(zhàn)，勇氣也。_，_，_，_，故克之。（曹劌論戰(zhàn)）陋

6、室銘中描寫陋室環(huán)境幽美的句子是：_，_。8讀下面兩段文字，回答后面的問題。楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑斎諏⒘藢毜?，插了草標兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個時辰，并無一個人問。“你以為，就因為我貧窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎？你錯了！我跟你一樣有靈魂也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點美貌、大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是用習俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說話，就好象我們都已離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等就象我們本來

7、就是的那樣！”（甲）段文字楊志綽號是_，所屬情節(jié)是_（乙）段文字中的“我”是_人名），原著中“我”的主要性格特點是：_二、閱讀9閱讀下面一首詩，完成小題。初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負一漁竿。高冠：山谷名，岑參終南山隱居地。天寶三載(722)岑參舉進士，授官右內(nèi)率府兵曹參軍，此詩即為辭別終南山隱居地高冠谷而作1本詩頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。2尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？10閱讀下文，完成下列小題。艾子有孫，年十許，慵劣不學(xué)，每加榎楚而不悛。其子僅有是兒，恒恐兒之不勝杖

8、而死也，責必涕泣以請。艾子怒曰:“吾為若教子不善邪？”杖之愈峻。其子無如之何。一旦，雪作，孫摶雪而嬉，艾子見之，褫其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言，亦脫其衣跪其旁。艾子驚問曰:“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉？”其子泣曰:“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒。”艾子笑而釋之。榎（ji）楚：灌木的名字，古代常用來做為刑具，這里指用木條或棍棒抽打。悛（qun），悔改。摶:同“團”，把散碎的東西捏聚成團。褫（ch）：剝奪。1解釋下列字詞。恒恐兒之不勝杖而死也 勝：（_）使跪雪中 使：（_）2對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ）吾為若教子不善邪？A我替你教訓(xùn)兒子不好嗎？B我因為你而教訓(xùn)兒子不好嗎？C我替你教

9、訓(xùn)兒子的不好！D我因為你而教訓(xùn)兒子的不好！3在教育孫子一事中，面對兒子的言行，艾子的神情經(jīng)歷了如下變化過程：“_”“_”笑11閱讀下面的文字，完成后面小題廣西地處南嶺之南，由于多山的地勢，古時廣西的文化發(fā)展與中原文化的發(fā)展呈現(xiàn)出較大的差異，后來由于中原漢族的大量遷入，中原豐富的文化與先進的生產(chǎn)技術(shù)開始逐漸影響到廣西的大部分地區(qū)。一些中原士人因各種原因來到廣西，給廣西的文化帶來了較大的影響。其中柳宗元的到來為柳州乃至廣西的文化、教育的建設(shè)，人才的培養(yǎng)，移風易俗等方面都做出了很大的貢獻。中唐時的廣西，氏族的觀念甚至原始的意識傳統(tǒng)仍然在社會上占主流，這與儒家觀念占主流的中原社會形成了強烈的對比。柳宗

10、元針對當時柳州的這種落后的狀況，采取了許多措施，以移風易俗，改變?nèi)藗兩罘绞健⑺枷胍庾R上的原始狀況。元和十年，柳宗元上任伊始即開始把推行儒學(xué)作為他移風易俗的措施，以期通過儒學(xué)來改變?nèi)藗兊脑紶顟B(tài)。于是，他把重建孔廟作為一項改變民風的重要措施，希望為人們樹立一個精神偶像和靈魂。但是，長期形成的習俗與民族性格并非一朝一夕能夠改變的，而文化傳統(tǒng)影響的缺失，更使得官方所推崇的儒學(xué)一時難以在廣大當?shù)匕傩罩挟a(chǎn)生認同。于是，柳宗元根據(jù)廣西巫風盛行、相信鬼神的特點進一步采取援佛入巫、揚佛抑巫的方式，試圖進一步改變柳州落后的風俗習慣，其具體措施就是重修大云寺。以期借佛來輔助教育，借佛的慈悲來達到戒殺息鬼的目的。

11、通過以上措施，當時柳州的民風確實有了較大的改觀和變化。除了移風易俗、改變民風之外，柳宗元還興辦文教，憑借自己文名遠播的影響力為廣西培養(yǎng)了許多的人才。這些柳宗元的弟子們除了學(xué)習知識外，在思想文化乃至性格上肯定受到柳宗元的很多影響，所以戴義開先生在剛直的柳州人一文中說柳州的古代為官者大多具有“剛直”的特點，并且說這里有柳宗元的影響。而作為文化的承載者、傳播者的讀書人，他們以其獨特的地位，充當著社會的中間力量，對社會風尚起著引領(lǐng)的作用。因此，柳宗元又通過他們，將自己的影響擴展到廣闊的時間與空間之中。另一方面，憑借柳宗元的名氣與其詩文的影響，客觀上又擴大了廣西在中原地區(qū)的知名度和影響力。明代唐宋派的散

12、文家歸有光在柳州計先生壽序中說:“柳之山水，待子厚而顯”。因此，柳宗元作為一位文化的傳播者來說，的確是非常成功的。除了柳宗元以外，廣西還流寓過大量中原及外來的文人墨客，比如宋代的江西人黃庭堅、河北大名人柳開、明正德年間的常熟人桑悅等人都曾在廣西的宜州、全州、柳州等地做過官。這些外地人來到廣西，憑借自己的地位，都曾給予了廣西的文化建設(shè)以很大的影響。此外，明代著名的旅行家徐霞客，在其游記里，也記錄了大量廣西的地方風物，這對于增進中原及其他地區(qū)對廣西的了解是很有幫助的。（選自肖揚碚柳宗元及中原文化對廣西的影響，有刪改）1對“柳宗元為改變廣西人們生活及思想的原始狀況”所采取的措施，說法不正確的一項是（

13、 ）A興建孔廟，推行儒學(xué)。以期通過儒學(xué)“淳教化”，來改變?nèi)藗兊脑紶顟B(tài)。B重修大云寺，采取援佛入巫、揚佛抑巫的方式，以期借佛“以佐教化”。C柳宗元教導(dǎo)弟子，不僅教給他們文化知識，還教給他們做人的道理，通過他們擴展影響。D柳宗元專為柳州山水寫記，對外作以宣傳，讓人們關(guān)注柳州，關(guān)注廣西。2下列關(guān)于原文內(nèi)容的表達，不正確的一項是（ ）A柳宗元是為柳州乃至廣西帶來中原文化影響的重要的人物，他在柳州采取的許多措施都取得了很好的效果。B柳宗元在柳州任職期間，通過重建孔廟、重修大云寺等措施，逐漸改變了當?shù)氐拿耧L。C戴義開先生認為柳宗元的弟子們因受柳宗元性格的影響，大多都具有“剛直”的特點。D通過徐霞客的游記

14、，廣西特有的風景及物產(chǎn)得以更廣泛的傳播，增進中原及其他地區(qū)對廣西的了解。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A作者引用散文家歸有光在柳州計先生壽序中所說“柳之山水，待子厚而顯”，是為了證明“柳州的山水，因為柳宗元的到來才呈現(xiàn)在人們的面前”的觀點。B中唐時期，柳州以氏族觀念甚至原始的意識傳統(tǒng)的思想為主，而中原社會以儒家思想為主。C文章圍繞“柳宗元及中原文化對廣西的影響”這一觀點，條理清晰地從多個方面展開論證。D文章段與段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系，第段補充其他外地的文人墨客對廣西的影響。12文學(xué)作品閱讀旅游紀念品日本星新一在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠眺，可以看到很遠很遠，既能看到連綿起

15、伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊，還有那遼闊的碧綠的平原。在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時機地向游客推銷當?shù)氐纳唐罚骸翱催@些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人像”“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以用錢隨時買到?！薄澳闶沁@樣認為的嗎？你真的不想買些什么？”“不，我只想好好享受這些令人心曠神怡的風景，那會使心靈得到美的享受?！笨腿斯虉?zhí)地說?！耙彩?，這樣也對。那么，請到森林里去散散步如何？像這樣枝葉繁茂的森林并不多見。” “是嗎？謝謝您的指點。”游客真的去了那個森林

16、。確實，這兒幽靜得很，景色也很美?？墒?，不久他的好心情就消失得無影無蹤了。因為突然躥出一頭十足的野獸熊！他很想馬上逃跑，但由于過分驚慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地撲上來時，他才手忙腳亂地抵抗起來。他拼命地反抗，不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣，他沒有成為野獸的美餐。游客沒命似的跑回旅館，喘著粗氣說：“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊” 可是，店老板的回答卻出人意料之外：“哦，這沒什么了不起。我把您剛才那激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎？不知道你愿意出多少錢來買呢？”“什么？啊，原來這是圈套呀！那只熊是人扮的”游客非常氣憤，但轉(zhuǎn)念一想：把

17、這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話，也許確實是個不錯的念頭。剛才的場景非常逼真，別人應(yīng)該看不出破綻吧。所以，他重新作了一個決定：“好吧，也許有些貴，但是我還是決定買下它。你真是個會做生意的家伙！”1根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。店老板： 推銷當?shù)氐纳唐吠扑]去森林_推銷電影膠卷游 客： 不愿買_與黑熊搏斗 _2下面是小說第二、三段的另一個譯本，請比較閱讀，完成對話。在瞭望臺附近，有一家小小的旅館。據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。這天，店老板又不失時機地向一個游客推銷當?shù)氐纳唐罚骸翱纯催@些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人像”游客掃了一眼，皺皺眉頭說：“哦，謝謝。我

18、想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時用錢買到?！毙∥模哼@個譯本增加了對老板的介紹：“據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意?！蔽艺J為這句話可以刪除。這句話沖淡下文情節(jié)逆轉(zhuǎn)帶來的“出乎意料”之感，而且也與結(jié)尾處的“你真會做生意”重復(fù)。小明：我不認同。(l)_小琴：這個譯本還增加了對游客的描寫，“游客掃一眼，皺皺眉頭”，我認為也沒有必要。小郭：我認為有必要。(2)_3“那只熊是人扮演的”這一情節(jié)出乎意料，又合乎情理。請從文中找到依據(jù)并簡析。4小說結(jié)尾處游客說“你真是個會做生意的家伙”。游客為什么這樣評價老板？結(jié)合全文進行探究。1

19、3閱讀下面的文字，完成后面小題離花近一些侯利明祖母總能準確分辨出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時，她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無論晨昏始終有一朵花開得正好，仿佛只為恭候這位鶴發(fā)童心的老婆婆。我覺得驚奇，外岀靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是清澈明亮的，像夏日午后棡樹下晾著的一碗淸水，凈得能看到飄零的紫煙。祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上滿布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)。只記得一

20、個周末，我在燈下寫作業(yè)。柔風送來陣陣幽香，祖母拈針縫衣的手輕顫起來。她扶著桌沿走到窗欞下，循著香來到院子中。“回來了，你們真的回來了”祖母哽咽著，跟隨著若有似無的花香來到墻邊，只見一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些花默默地發(fā)芽，拔節(jié)，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見卻也不曾錯過花開?；ㄏ阌?，勾勒岀溫暖，給了她一個滿滿的擁抱。淡淡清香扣開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色。侍弄了一輩子莊稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一樣，在毎個節(jié)氣里感知到毎朵花的氣息。天氣慢慢變熱,花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走動時甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來越穩(wěn)健，她在花叢中停下腳

21、步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的發(fā)猶如梔子花開。秋風掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒?；ㄗ讯技毿牡厥掌饋?，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春夭祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個個小布包贈予路人。他們從祖母安詳?shù)拿嫒堇锟吹搅硕涠浠ㄩ_，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會來要，去年花開滿院，她們曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，見過的人都曉得這些花是美的。祖母不再是我一個人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說笑，誰有了煩心事都要到她開滿鮮花的院子里坐上一會兒，傾訴著心底的煩惱，像對祖母說又像是對花兒說。一年又一年過

22、去，我們這條民風淳樸的小巷，有了個詩意的名字：花巷。我在花開花落中長大，就要離家上大學(xué)，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來，叮嚀囑咐說，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養(yǎng)，相依相扶，我去了只管好好念書。不知誰在人群中低語，還有花。我哭了，眼淚一滴滴收藏進如水光陰，滋潤開滿鮮花的心田，四季不敗。告別祖母出門時，老人家拉著我的手又輕輕放開。第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母?；ㄏ憧M繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個人。滿院的花開得正好，坐在樹影花影里，祖孫倆說著一些珍重的話。我知道，祖母要走了，

23、而從今后的每一個春天，花依舊還會開。整理遺物，看到父母生前從遠方寄來的一摞信，其中一頁上寫著：要離花近一些。當花開放，它應(yīng)付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書信里，我斷斷續(xù)續(xù)了解到，父母當初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。這樣的話竟成了永別留言。來春花開時節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。收拾好一切，我動身啟程了。 (選自思維與智慧,有改動

24、)1下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）A文章第段加點詞“顏色”，寫祖母隨著花開走出了失子之痛，生活有了起色。B文中祖母成了大家的“花婆婆”與“祖母”，表現(xiàn)出花巷淳樸友愛的睦鄰關(guān)系。C文章借祖母百般阻撓“我”的父母去深山支教，批評了她沒有大愛、不明大義。D文末“收拾好一切，我動身啟程了”暗示了“我”不會辜負祖母的囑托與期望。2文章寫了哪三次花籽的傳遞？請簡要概括。3結(jié)合語境,按照要求賞析。柔風送來的陣陣幽香，祖母拈針縫衣的手輕顫起來。(賞析加點詞語)她忙著把一粒粒花籽都細心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。(賞析加點詞語)4文章第段補敘“我”父母生前來信的有關(guān)內(nèi)容,有什么

25、作用？請簡要分析。5文章以“離花近一些”為標題，有什么含義？請結(jié)合全文簡要概述。三、語言表述14學(xué)校準備舉辦一次中國古典詩詞朗誦活動，你認為下面四種字體哪一種最適合作宣傳海報的標題用字？請先指出你所選的是一種什么書法字體，然后簡要說明你選擇它的理由。 我選_，這是_字體，我選擇它的理由是：_四、寫作15按要求作文。請以這里也有樂趣為題目，寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行），不得抄襲。參考答案一、積累與運用1、A【解析】考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，句為首

26、句，句“這樣的競爭”指句“一場你追我趕的競爭”，排除BD兩項，句“讓每個孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會到學(xué)習的成就和成長的快樂”是這段文字的結(jié)論句，排除C項，故選A。2、B【解析】A使用有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。 比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。該成語不合語意。B使用正確，貽笑大方：貽笑：讓人笑話；大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。 指讓內(nèi)行人笑話。C使用有誤，評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現(xiàn)也比喻任意挑剔。該成語是貶義詞，用于此處不恰當。D使用有誤，侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。該成語和句中的“講述”重復(fù)

27、。3、A【解析】A. 正確。B.吹毛求疵(c)。C.寬宥(yu)。D.悄愴幽邃(qio)。4、D【解析】D濟濟一堂：借以形容很多有才能的人聚集在一起。不合語境。5、D【解析】A語序不當，應(yīng)該是“策劃與開展”。B搭配不當，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進”，應(yīng)該是不斷優(yōu)化。C成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該把“當”去掉。故選D。6、（1）第句，應(yīng)該將“、”號該為“，”號。（2）用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾。她看不見這世界，聽不到這世界的聲音。（3）句式相同，語意連貫即可。【解析】（1）文中第句中有一處標點符號使用不恰當，應(yīng)該將“、”號改為“，”號。（2）文中有兩處存在語病的語句：第句“用手中的筆醫(yī)治麻木”缺少成分

28、，應(yīng)在其后加“的民眾”。第句中“她看不見聽不到這世界的聲音”搭配不當，應(yīng)改為：她看不見這世界，聽不到這世界的聲音。（3）本題考查仿寫。根據(jù)第一個句子“有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑”，我們應(yīng)先寫一個人名，并給予定性，然后用兩句話寫出他的成就和地位。如：有一個仁者，他叫孟子，他在仁、義、禮、信等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑?；颍河幸粋€行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻卓著。7、 （1）老驥伏櫪 （2）自緣身在最高層 （3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）長風破浪會有時 （5）一鼓作

29、氣， 再而衰， 三而竭， 彼竭我盈 （6）苔痕上階綠， 草色入簾青。【解析】本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。注意重點字的寫法：驥、櫪、庇、俱、衰、竭。8、（1）青面獸 楊志賣刀 （2）簡.愛 叛逆反抗，追求自由平等，捍衛(wèi)獨立尊嚴 【解析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以

30、區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳簡愛，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）楊志綽號是青面獸，甲文的情節(jié)是楊志賣刀。楊志來到東京,想補個殿司府制使職役,可高俅從中作梗,未能如愿。又因盤纏使盡,便忍痛賣祖上留下的寶刀,換些盤纏投往他處。卻偏偏又惹上破落戶毛大蟲牛二這個潑皮,牛二三番五次刁難,又是拿刀剁銅錢,又是拔了自己的頭發(fā)做實驗,還蠻不講理地要求楊志剁個人試試,楊志說剁狗,可牛二就是不肯,硬跟楊志扛上,目的就是白要這把寶刀。楊志大怒,兩人打了起來,楊志殺了牛二。楊志請求街坊作證,到開封府自首,結(jié)果被充軍,寶刀也沒入官府。（2）乙段文字中的“我”是簡愛。

31、其性格特點：自尊自主，叛逆反抗，重視自我。追求精神上的自由平等。感情熾烈，敢于追求真正意義上完整的愛情。意志堅強，智慧過人。二、閱讀9、1最傳神的字是“吞”和“醉”?！巴獭?，表現(xiàn)谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫出山花裝點欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)，兩個字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表現(xiàn)了作者對原來隱逸生活的留戀之情。2尾聯(lián)運用的表現(xiàn)手法是：用典、借代。用了陶淵明不為五斗米折腰的典故，用“漁竿”來借代隱逸生活。表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情?！窘馕觥?本小題屬于詩歌煉字題，考查學(xué)生對煉字藝術(shù)效果的賞析。“澗水吞樵路，山花醉藥欄”兩句中最精煉傳神的分別是“吞

32、”、“醉”。前者運用了擬人的修辭手法寫出了谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)，后者運用了擬人的修辭手法寫出了山花裝點藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，從而表達詩人對隱逸生活的留戀。2本小題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法及情感的分析能力。尾聯(lián)“只緣五斗米，辜負一漁竿”兩句用典這是用東晉陶淵明“不為五斗米折腰”的典故。除了這首詩之外，岑參還在多首詩中用了這個典故，如“看君五斗米，不謝萬戶侯”（送許拾遺恩歸江寧拜親）；“久別二室間，圖他五斗米”（峨眉東腳臨江聽猿懷二室舊廬）；“五斗米留人，東溪憶垂釣”（衙郡守還）?！拔宥访住辈皇侵笇崝?shù)，而是言其少，意思是借代指“俸祿微薄”。此詩結(jié)尾二句運用了用典、借代的修辭手法，很生

33、動的寫景，同時暗喻詩人為了微薄的官祿不得不割舍閑適自得的生活的矛盾心理?！军c睛】詩歌賞析方法指導(dǎo)：1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；2、借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；1、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。2、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動靜結(jié)合 對比映襯、虛實明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。10、1 （1）經(jīng)得住（能承擔） （2）讓 2A3 怒 驚 【解析】1此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義

34、和句中意都要寫出來?！昂憧謨褐粍僬榷酪病狈g為“常常擔心兒子受不住杖刑而死去”，“勝”意思是“承受”?！笆构蜓┲小狈g為“讓他跪在雪中”，“使”意思是“讓”。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。“吾為若教子不善邪”句中“為”意思是“替”，“若”意思是“你”，“善”意思是“好”。所以應(yīng)該翻譯為“我替你教訓(xùn)兒子不好嗎”。故選A。3此題考查的是從文中搜集信息的能力。面對面對兒子的言行，艾子先是“怒曰:“吾為若教子不善邪？”，后來當兒子脫了衣服也跪在雪地上時“艾子驚

35、問曰:“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉？”。據(jù)此理解作答。譯文：艾子有個孫子，年齡十歲左右，懶惰頑劣不學(xué)習，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父親只有這一個兒子，常常擔心兒子受不住杖刑而死去，每當艾子責罰孫子時就流淚哭泣著求饒。艾子憤怒地說:我替你教訓(xùn)兒子不好嗎?用木條棍棒打?qū)O子越加嚴厲。艾子的兒子對艾子無可奈何。有一天早晨，雪下了起來，孫子捏雪球玩耍。艾子看見了，剝掉他的衣服，讓他跪在雪中，凍得冷顫的神色十分明顯。艾子的兒子不再敢說求饒的話，艾子的兒子也脫掉自己的衣服跪在自己兒子的旁邊。艾子驚訝地問道:你的兒子有罪，應(yīng)當受到這種懲罰，你為什么加入進來呢?艾子的兒子哭著說:你讓我的兒子受凍，我也讓你

36、的兒子受凍。艾子笑著寬釋了孫子和艾子的兒子。11、1D2C3A【解析】1D文中并未提到柳宗元專門為柳州山水寫記。屬無中生有。2C項原文“戴義開先生在剛直的柳州人一文中說柳州的古代為官者大多具有剛直的特點”。3A錯誤，文中舉歸有光的詩句，是為了證明“憑借柳宗元的名氣與其詩文的影響，客觀上又擴大了廣西及嶺南地區(qū)在中原地區(qū)的知名度和影響力”。12、1 去了森林 拍攝搏斗的場面 買電影膠卷 2 “據(jù)說”意思是“根據(jù)別人說”，對老板的人物形象介紹并不確定，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加緊湊。 運用動作、神態(tài)描

37、寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品毫無興趣甚至不屑一顧的態(tài)度，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的虛榮。 3“既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應(yīng)該出現(xiàn)熊?！安还茉鯓?，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現(xiàn)的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“請到森林里去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應(yīng)該是安全的但可能又會發(fā)生故事的?！巴蝗卉f出一頭十足的野獸熊”，人在

38、危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的野獸。4示例：老板讓人扮成黑熊，與游客搏斗，再把電影膠卷高價賣給游客，這種方式很新穎，在游客看來 “你真是個會做生意的家伙”。示例：老板推銷旅游紀念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，他善于投游客所好。拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制成電影膠卷讓游客欣然買下，推銷方式與眾不同，在游客看來 “你真是個會做生意的家伙”示例：老板推銷旅游紀念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客。精明的老板非常清楚游客的喜好，非常了解游客喜歡炫

39、耀自己的“英勇行為”，愛慕虛榮。虛榮是人性的弱點，精明的店老板巧妙地抓住游客心理，為游客量身定制旅游紀念品，滿足了游客的虛榮心。當游客無奈又欣然買下電影膠卷時，他也可能明白了自己的虛榮心，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”?！窘馕觥?試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。游客去了那個森林。他不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。店老板把激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。他決定買下電影膠卷。據(jù)此原文概括作答。2試題分析：考查句子賞析和特殊段落的所作用。(1). “據(jù)說”先解釋詞語本義 “根據(jù)別人說”。然后本題還需要結(jié)合段

40、落的作用答題。段落的作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來兩個方面回答。內(nèi)容上作者對老板的介紹能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加緊湊。 (2). 游客掃一眼，運用動作描寫，皺皺眉頭是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品沒有興趣，不屑一顧，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的愛慕虛榮。3試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答?！凹饶芸吹缴?，又能看到河流和小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)埋下伏筆，“繁

41、榮的小村莊”不應(yīng)該出現(xiàn)熊?！安还茉鯓樱麤]有成為野獸的美餐”，當熊出現(xiàn)的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”?！罢埖缴掷锶ド⑸⒉饺绾?？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應(yīng)該是安全的但可能又會發(fā)生故事的?！巴蝗卉f出一頭十足的野獸熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的野獸。4試題分析：考查對文章主題的探究。小說結(jié)尾耐人尋味，引人深思。探究原因，需結(jié)合內(nèi)容分析：老板發(fā)現(xiàn)游客討厭推銷，于是推薦觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客，游客為了炫耀，買下

42、膠卷。但是，當游客最終明白，這仍然是老板的圈套，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”?！军c睛】段落的作用（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答，有時還要答出表達效果方面的作用）開頭段內(nèi)容上：1)交代時間、地點、背景或開門見山，奠定全文感情基調(diào)2）點題，引出下文內(nèi)容，渲染氛圍,襯托,為下文做鋪墊（或埋下伏筆）,點明或引出敘寫的人、物、事、景。（結(jié)合景色描寫的作用）3）描述某場景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應(yīng)。4）下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。突出或襯托5）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考）。6）開篇點題。揭示主題。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)、照應(yīng)題目、統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念，吸引讀

43、者閱讀興趣。中間段(1)結(jié)構(gòu)上：承接上文/引出下文/承上啟下的過渡作用、照應(yīng)前文或題目、(2)內(nèi)容上：為下文作鋪墊/埋下伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展。承接上文.內(nèi)容，引起下文.內(nèi)容。表達感情，點明中心結(jié)尾段1)結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文/首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭/照應(yīng)題目/前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。2)內(nèi)容上：篇末點題。點明主旨，深化主題，升華主題。結(jié)尾含蓄深刻，令人深思，給人啟發(fā)聯(lián)想,留有思考的余地，讓人回味無窮。發(fā)出號召或倡議。（或者結(jié)尾象征暗示或揭示或抒發(fā)了）13、1C2第一次：父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；第二次：祖母將收獲來的花籽，贈予路人；第三次：祖母囑我要像傳遞新花籽一般將愛給予每個人。3(1)

44、用“輕顫”這個動作細節(jié)，寫出了祖母在聞到花香時內(nèi)心的反應(yīng)，表現(xiàn)祖母對兒子兒媳的思念。(2)“一粒?！薄耙话绷吭~疊用，寫出祖母收藏花籽時的認真與鄭重，將收藏花籽形容為收獲糧食一般，表現(xiàn)祖母對花籽的珍愛，也寄托了祖母對兒子兒媳的思念之情。4照應(yīng)標題，解開祖母頭發(fā)一夜變白的原因，補充交代祖母喜愛花的原因，深化了文章的主題。5(1)“花”象征美好品質(zhì)，“離花近一些”即要向心靈美好的人學(xué)習。(2)“花”象征樂觀生活，“離花近一些”亦指要樂觀堅強面對生活。(3)“花”象征無私奉獻，“離花近一些”指擁有愛與無私奉獻精神?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析選項，C項“批評了她沒有大愛、不明大

45、義?！迸c文本主旨“擁有愛與無私奉獻精神?！辈幌喾?要求學(xué)生從整體上把握文章脈絡(luò)，然后寫出三次花籽的傳遞即可。結(jié)合“父母當初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊?！钡贸觯旱谝淮?，父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；結(jié)合“她忙著把一粒?；ㄗ讯技毿牡厥掌饋恚话鼉Σ睾?，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春夭祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個個小布包贈予路人?！钡贸觯旱诙?，祖母將收獲來的花籽，贈予路人；結(jié)合“第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母?；ㄏ憧M繞的睡夢里

46、，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個人?！钡贸觯旱谌危婺竾谖乙駛鬟f新花籽一般將愛給予每個人。3要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）輕顫：輕輕地顫抖，在這里是動作細節(jié)，寫出了祖母在聞到花香時內(nèi)心的反應(yīng)，表現(xiàn)祖母對兒子兒媳的思念。（2）疊詞的運用使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口?！耙涣Ａ！薄耙话绷吭~疊用，寫出祖母收藏花籽時的認真與鄭重，將收藏花籽形容為收獲糧食一般，表現(xiàn)祖母對花籽的珍愛，也寄托了祖母對兒子兒媳的思念之

47、情。4要求學(xué)生從整體上把握文本。結(jié)合“祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上滿布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)。只記得一個周末，我在燈下寫作業(yè)。柔風送來陣陣幽香，祖母拈針縫衣的手輕顫起來。她扶著桌沿走到窗欞下，循著香來到院子中?！狈治?，“父母當初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。這樣的話竟成了永別留言。來春花開時節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命?！苯淮私忾_祖母頭發(fā)一夜變白的原因，補充交代祖母喜愛花的原因，深化了文章的主題。同時也照應(yīng)標題“離花近一些”。5要求學(xué)生分析標題含義時從表層含義和深層含義兩方面分析。表層含義是文本表面的上表達出來的意思。結(jié)合本文即是：種花，讓花開放在自己周圍。深層含義結(jié)合文本主旨分析。“花”象征美好品質(zhì)，“離花近一些”即要向心靈美好的人學(xué)習；“花”象征父母的無私奉獻精神，“離花近一些”指擁有愛與無私奉獻精神；“花”象征奶奶樂觀的生活態(tài)度，“離花近一些”亦指要樂觀堅強面對生活。三、語言表述14、