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1、 Page * MERGEFORMAT 32 找春天教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?!具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美景?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)記生字,感情朗讀。 2.合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣。第一課時(shí)(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)早春,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀,再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天
2、剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。檢查預(yù)習(xí) 過(guò)渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示:A.結(jié)合圖畫(huà),自由讀文,讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長(zhǎng)句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1我們?cè)谀睦镎业搅舜禾??(學(xué)生試說(shuō):從小草、野花、樹(shù)木、解凍的小溪那里找到春天。 我們用哪些方式找到的春天?(學(xué)生試說(shuō):通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸多種方式去找春天。) 2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,詞語(yǔ)能讀正確嗎?出示:chn ch xn zho
3、nin t ch li sh沖 出 尋 找 姑 娘吐 出 柳 樹(shù) dn qi qin to hu xn hu 蕩 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互讀詞語(yǔ),用心聽(tīng),他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語(yǔ),如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo):“沖”是翹舌音,“尋”是前鼻音,“沖、蕩、杏”是后鼻音,讀好輕聲“姑娘”。出示:tu dio min o hi xi zh yn tn tu d jun 脫 掉 棉 襖 害 羞 遮 掩探 頭 杜 鵑ch do ji dn nn y yn f fn zhen 觸 到 解 凍 嫩 芽 音 符 風(fēng) 箏 指名讀第三、四行詞語(yǔ) 自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo):“遮、
4、觸”為翹舌音,“掩、鵑、嫩”為前鼻音,“箏”為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏”等。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。(注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)(2)指名朗讀課文(3)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。(1)田字格課件出示:沖 尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“柳、蕩、桃”,(課件出示)“柳”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊是個(gè)“卯”?!笆帯鄙舷陆Y(jié)構(gòu),第七筆是橫折折折鉤?!疤摇弊值诎斯P是豎彎鉤,不是斜勾。(3)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),頭正身直足安。(4)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲,送詞語(yǔ)寶寶回家。 (1)春天像個(gè)害羞的(小姑娘),遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)她在(柳枝)上(蕩秋千),在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在(桃花)
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