-校本課程規(guī)劃

1、坎蘇小學(xué) 2017-2018 學(xué)年校本課程規(guī)劃方案一、基本思路本次我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本思路是：要以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué) 生需要，充分挖掘課程資源，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行拓展和補(bǔ)充，以拓寬教學(xué) 領(lǐng)域，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康 成長(zhǎng)，滿(mǎn)足“ 個(gè)性化” 的學(xué)校發(fā)展；提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的 專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品味，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校 辦學(xué)特色的日益鮮明。二、背景分析1校本課程開(kāi)發(fā)的分析：我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)較差，師 資力量相比照較薄弱。如何迅速、不斷地提高我校的教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué) 校辦學(xué)特色呢 ?這是我們要思考的問(wèn)題。但

2、在我們分析了周邊地區(qū)的社 會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn)，我校擁有較 強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)。在我?！?利用各種資源，開(kāi)發(fā)校本課程” 這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點(diǎn)校本課程開(kāi)發(fā)。我們計(jì)劃通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)這個(gè)支點(diǎn)，全面推 動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，我們認(rèn)為我校依托 本地區(qū)社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，開(kāi)發(fā)校本課程，這是很有必要 的，也十分有效的。2已有校本課程實(shí)施情況分析：我校從學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，我校之前開(kāi)發(fā)過(guò)的校本課程 有4門(mén)，分別是硬筆書(shū)法相關(guān)知識(shí)教學(xué)、經(jīng)典誦讀、少年向 上真善美伴我行、哈薩克民族知識(shí)、冬

3、不拉彈唱、小小 足球隊(duì)。但隨著教師與學(xué)生的不斷變化，我們對(duì)原有的校本課程的教學(xué)形式以及課程門(mén)類(lèi)提出了新的要求。這也需要我們對(duì)現(xiàn)有的課程通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查分析，優(yōu)勝劣汰，并不斷開(kāi)發(fā)新的課程，以滿(mǎn)足學(xué)生的需 要。三、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)根據(jù)需要并結(jié)合我校自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合上學(xué)期我校的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的情況，經(jīng)校課程開(kāi)發(fā)小組共同討論，確定我?，F(xiàn)階段校本課程的 總體目標(biāo)為：1校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)本學(xué)年度，結(jié)合以往校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況學(xué)校將加大力度、采 取積極措施進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備工作摸清家底：包括教師隊(duì) 伍、教育教學(xué)資源、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備狀況和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求等；全 體任課老師完成校本課程綱要、工作計(jì)劃

4、、實(shí)施方案、補(bǔ)充或編寫(xiě)教材 等，基本形成能滿(mǎn)足實(shí)施新課程需要的一套校本課程體系。創(chuàng)新學(xué)校課 程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。2教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)，形成一支勤鉆研、會(huì)合作、能奉獻(xiàn)業(yè)務(wù)精良，一專(zhuān)多能，有校強(qiáng)課程建設(shè)能力的整體教師隊(duì)伍。3學(xué)生個(gè)性化健康發(fā)展目標(biāo)通過(guò)校本課程教學(xué)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生各種能力， 提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，積累文化知識(shí)深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后 提供自我發(fā)展的空間。塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富 孩子們的人生，使他們健康快樂(lè)地生活。四、課程門(mén)類(lèi)及安排 20172018學(xué)

5、年度校本課程上課安排表序課程名稱(chēng)上課教師年級(jí)時(shí)間地點(diǎn)號(hào)1李康二年級(jí)星期一第六節(jié)教室2情景小故事王媚星期一第七節(jié)教室趙波二、三年級(jí)星期四大課間操場(chǎng)3體育游戲居馬哈孜五、六年級(jí)星期四大課間操場(chǎng)4 足球?qū)ι桨菟奈辶昙?jí)星期二大課間音樂(lè)室5 冬不拉彈唱對(duì)山拜四五六年級(jí)星期三大課間音樂(lè)室6 電子琴巴彥三至六年級(jí)星期三大課間音樂(lè)室7 舞蹈木力德?tīng)栆?、二年?jí)星期三大課間教室8 朗讀木合亞提一、二年級(jí)星期三大課間教室9 母語(yǔ)書(shū)法古麗努爾一至六年級(jí)星期三大課間教室10 手工制作古麗努爾一至六年級(jí)星期三大課間教室11 繪畫(huà)備注：必須要求學(xué)生提前來(lái)到指定地點(diǎn)，上課地點(diǎn)可根據(jù)上課需要臨時(shí)調(diào)整，但任課教師一定要提前告知

6、學(xué)生，如果操場(chǎng)、多媒體、實(shí)驗(yàn) 室都可以使用，做好安全防范和功能室登記工作。五、組織課程實(shí)施1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組：坎蘇小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、主任，實(shí)驗(yàn)教師組成校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)葉流斯孜總體策劃古麗努副組長(zhǎng)王媚對(duì)山拜 制定方案指導(dǎo)實(shí)施成員王媚趙波 李康巴彥 木力德?tīng)柹澄崃?木合亞提爾寫(xiě)教案，搜集資料，組織協(xié)調(diào)，組織校本課程教學(xué)， 做好檔案資料。 2、根據(jù)各年級(jí)的不同情況選擇、確定相關(guān)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立老師。3、教務(wù)處適時(shí)安排好課，以幫助校本課程的順利實(shí)施。每個(gè)班級(jí)至少 完成一門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。4、每次課前備出簡(jiǎn)案，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量

7、。5、課程規(guī)劃中心針對(duì)課程實(shí)施中的具體問(wèn)題，定期召開(kāi)校本課程教師 的研討會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實(shí)施。6、每期末教師對(duì)自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、課程評(píng)價(jià) 1、評(píng)價(jià)理念1立足于每一名學(xué)生的發(fā)展 我校校本課程的學(xué)習(xí)表達(dá)的是學(xué)生主體的自主性學(xué)習(xí)，在客觀上要 求學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、 需要來(lái)決定學(xué)生學(xué)習(xí)的課題或?qū)W校獨(dú)有的能夠激發(fā)學(xué)生參與欲望的課題。而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以充分展示自己在某方面 潛在的能力。這樣它對(duì)評(píng)價(jià)的要求是不斷地促進(jìn)學(xué)生改良學(xué)習(xí)，體會(huì)探 索成功的感受，感悟?qū)W習(xí)中存在的問(wèn)題。2立足于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)3立足于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)及反思 校本課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于學(xué)生對(duì)

8、學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，反思自己在學(xué) 習(xí)過(guò)程中的長(zhǎng)處與不足，增強(qiáng)自我激勵(lì)的意識(shí)。2、評(píng)價(jià)原則1多元性原則 在評(píng)價(jià)過(guò)程中，客觀性和主觀性是兩個(gè)極端，任何評(píng)價(jià)總是或多或 少帶有客觀性和主觀性。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面，就可能走入極端，未 必是理想的評(píng)價(jià)模式。因此，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該選擇多種評(píng)價(jià)方式。2學(xué)生評(píng)價(jià)的一致性表達(dá)在兩個(gè)方面。第一、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)該與預(yù)期目標(biāo)的范圍保持一致。如預(yù)期目 標(biāo)是“ 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就應(yīng)采用相應(yīng)的操作考核方式?！钡诙W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該表達(dá)目標(biāo)之間的差異。通常教師在確立目標(biāo)時(shí)，對(duì)不同的目標(biāo)給予不同的權(quán)重。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，可以通過(guò)加權(quán)的方法表 達(dá)不同的目標(biāo)之間的差異。3連續(xù)性原則 學(xué)習(xí)

9、評(píng)價(jià)不僅成為課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分，而且要成為一個(gè) 連續(xù)不斷的過(guò)程。在實(shí)施校本課程之前，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本狀況和 學(xué)習(xí)水平進(jìn)行診斷。在實(shí)施校本課程的過(guò)程中，教師應(yīng)該連續(xù)不斷地實(shí) 施學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過(guò)不斷獲得信息，定期向?qū)W生反饋，并及時(shí)采取提高教 學(xué)質(zhì)量的措施。4參與性原則 學(xué)生參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作，校本課程的學(xué)習(xí)是以學(xué)生的研究性、實(shí)踐 性為主，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)該讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法的選擇，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作，互評(píng)。3、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)1教師的積極開(kāi)發(fā)意識(shí)和有效指導(dǎo)方法；引導(dǎo)學(xué)生客觀地進(jìn)行自評(píng)、2教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料；3教務(wù)處通

10、過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考 核，并記入業(yè)務(wù)檔案。4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)1校本課程不采用書(shū)面的考試或者考查方式，但要考勤評(píng)價(jià)記錄；2學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出 等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生校本課程手冊(cè)內(nèi)。七、保障措施 1、配套措施1學(xué)校要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo) 教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行；2爭(zhēng)取社會(huì)各界、地方和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、地方有效參考的新機(jī)制；3加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)的建設(shè)，為校本課程實(shí)施提供 必備的物質(zhì)條件。4校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，對(duì)在校本課程實(shí)施 過(guò)程中有所創(chuàng)新，取得突出成績(jī)的教師，予以表彰。5每學(xué)年至少組織學(xué)校層面的匯報(bào)交流活動(dòng)。2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)1學(xué)