高等學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、高等學(xué)校管理學(xué)題型：三種一、名詞解釋： 5-6題，每題5-6分二、簡答： 4-5題，每題8-10分三、論述： 2題，每題20分要點(diǎn)：1、 管理的定義p2管理就是通過組素質(zhì)與協(xié)調(diào)他人的共同活動收到個(gè)人單獨(dú)活動所不能收到的效果，以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的實(shí)踐活動。2、管理的屬性p2，p51或單獨(dú)考管理的二重性管理具有下列屬性：（1）管理是管理者和被管理者相互作用的共同的社會實(shí)踐活動。（2）管理是管理者為了實(shí)現(xiàn)一定的管理目標(biāo)，行使一系列管理職能的過程（3）管理是人的一種有目的、有意識的活動（4）管理的目的是要取得單個(gè)被管理對象所達(dá)不到的綜合的更大的效益（5）管理具有二重性：自然屬性和社會屬性。一方面，在管理活

2、動中包含著某些在人類共同活動中產(chǎn)生的、反應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展和社會協(xié)作內(nèi)在要求的普遍性和共同性，這就是管理的自然屬性；另一方面，管理活動中又包含著某些反映了一定生產(chǎn)關(guān)系和社會政治制度、并和一定的文化傳統(tǒng)相聯(lián)系的階級性和歷史繼承性，這就是管理的社會屬性。3、高等教育管理的定義p4高等教育管理是指人們依據(jù)高等教育目標(biāo)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用管理科學(xué)理論和方法，調(diào)節(jié)高等教育系統(tǒng)內(nèi)外各種關(guān)系和資源，以便達(dá)到既定的高等教育系統(tǒng)目標(biāo)的過程。4、高等教育管理的二重性p5高等教育管理具有自然屬性和社會屬性二重性。高等教育是培養(yǎng)高層次人才的社會活動。它要向?qū)W生傳授生產(chǎn)斗爭知識，以滿足社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，這是其自然屬性。高等

3、教育又要向?qū)W生傳授一定的社會思想意識，以維護(hù)一定的生產(chǎn)關(guān)系和滿足階段統(tǒng)治的需要，這是其社會屬性。5、高等教育管理中學(xué)術(shù)管理與行政管理的統(tǒng)一p15-16（1）高等教育管理中，存在學(xué)術(shù)管理與行政管理。兩者缺一不可。（2）學(xué)術(shù)管理與行政管理的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在：a）指導(dǎo)原則上的區(qū)別。學(xué)術(shù)管理堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由的學(xué)則；行政管理中強(qiáng)調(diào)按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，同時(shí)也要考慮科學(xué)性、合理性，從實(shí)際出發(fā)考慮其可行性等。b）采用方法上的區(qū)別。學(xué)術(shù)管理應(yīng)該用多樣化的管理方式；行政管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。C）管理程序上的區(qū)別。學(xué)術(shù)管理依靠教授專家來實(shí)行民主管理；行政管理強(qiáng)調(diào)下級服從上級。（3）學(xué)術(shù)管理和行政管理往往是交織在一起的，應(yīng)盡

4、量協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，決不能完全用行政管理代替學(xué)術(shù)管理。6、高等學(xué)校管理學(xué)的定義p18高等學(xué)校管理學(xué)作為認(rèn)識成果來說，是人們對于高等學(xué)校管理活動和管理規(guī)律所形成和積累的知識及其方法的總和。它主要研究高等學(xué)校管理活動的規(guī)律。7、京師大學(xué)堂p22京師大學(xué)堂是我國第一所明確以“大學(xué)”為稱的近代高等學(xué)校。是漢唐以來太學(xué)、國子監(jiān)的直接繼承者，它也是北京大學(xué)的前身，不僅在中國高等教育史上具有繼往開來的歷史地位，而且其管理模式在當(dāng)時(shí)也具有典型意義。8、蔡元培在北大改革措施p25（1）明確教育宗旨（2）延攬人才，優(yōu)化師資（3）改革管理體制（4）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，調(diào)整學(xué)科設(shè)置（5）“思想自由，兼容并包”

5、9、延安大學(xué)的管理p30延安大學(xué)是延安的高等學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、整頓提高、建立正規(guī)學(xué)制的基礎(chǔ)上，逐步向正規(guī)化、專門化發(fā)展的產(chǎn)物。也是多所學(xué)校合并的產(chǎn)物。延安大學(xué)是一所規(guī)模大，系科較多的綜合大學(xué)。延安大學(xué)的管理遵循以下幾條原則：（1）適應(yīng)抗戰(zhàn)與邊區(qū)建設(shè)需要（2）加強(qiáng)思想政治工作（3）達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一（4）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（5）教學(xué)上以自學(xué)為主，教員與學(xué)生相互學(xué)習(xí)10、高等學(xué)校管理活動的二重性p51它既包含著反映教育、科研方面勞動協(xié)作內(nèi)在要求的自然屬性，又包含著與一定生產(chǎn)關(guān)系、社會政治制度和文化傳統(tǒng)相聯(lián)系的社會屬性。11、高等學(xué)校管理目標(biāo)確立的依據(jù)p52-54（3點(diǎn)加解釋）（1）社會發(fā)展依據(jù)：

6、確立高等學(xué)校管理目標(biāo)，必須把高等教育的發(fā)展放在整個(gè)社會發(fā)展中區(qū)考察。教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn)。（2）教育發(fā)展依據(jù)：對高等學(xué)校實(shí)施科學(xué)的管理，旨在為高等教育的改革和發(fā)展提供服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)高等教育的目的。高等教育的發(fā)展離不開黨的教育方針和政策的指導(dǎo)，高等學(xué)校管理應(yīng)根據(jù)黨的教育方針和政策目的要求來確定其目標(biāo)。（3）工作目的物依據(jù)高等教育管理對象，包括人、財(cái)、物等多種類型，通常稱之為管理工作的目的物。由于人的層次、素質(zhì)水平的差別，高等學(xué)校管理的具體目標(biāo)應(yīng)有所不同。目標(biāo)過高或過低都影響高等教育管理工作的成效。如果在給指定管理目標(biāo)時(shí)不考慮不同管理水平及要求的差異

7、性，目標(biāo)就會空洞及不切實(shí)際。12、教育機(jī)會均等原則p63教育機(jī)會均等原則強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該享有平等或公平的教育機(jī)會，把接受教育作為人們應(yīng)該平等享受的權(quán)利，它不僅反映了人們對教育平等的要求，也反映了人們對社會平等的要求。教育機(jī)會均等，在近代社會，是一種受到普遍強(qiáng)調(diào)的辦學(xué)原則。13、學(xué)術(shù)自由的原則以及人們認(rèn)同學(xué)術(shù)自由思想基于的信念p65-67學(xué)術(shù)自由：一般被理解為不受妨礙追求真理的權(quán)利。高等學(xué)校的學(xué)術(shù)自由：指教師和學(xué)生不受法律、學(xué)校各種規(guī)定的限制或工種壓力的不合理的干擾而進(jìn)行講課、學(xué)習(xí)、探求知識及研究的自由。人們認(rèn)同學(xué)術(shù)自由思想基于的信念：（1）從認(rèn)識上看，只有學(xué)術(shù)探討不受國家，教會和各種特殊利益集團(tuán)的

8、限制，知識才能得到最好的發(fā)展。學(xué)術(shù)必須自由才能通過研究發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，才不至于讓知識僅僅局限在承襲由以前的權(quán)威建立起來的一大堆現(xiàn)存的真理或信條上。（2）從社會利益來看，只有在教育過程導(dǎo)致知識發(fā)展時(shí)，社會的長遠(yuǎn)利益才能得到最好的保障，維護(hù)學(xué)術(shù)自由并不是為了教師和學(xué)生的便利，而是為了社會的利益。14、學(xué)術(shù)自治或自主辦學(xué)原則p68學(xué)術(shù)自治，包含三重含義，一是高等學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)；二是一定的學(xué)術(shù)自由；三是辦學(xué)中的民主管理。即高等學(xué)校的自主辦學(xué)。高等學(xué)校的學(xué)術(shù)自治或自主辦學(xué)，其意義在于避免國家對于高等學(xué)校辦學(xué)過多的直接干預(yù)和其他利益集團(tuán)對高等學(xué)校辦學(xué)的不適當(dāng)干涉，以更好地維護(hù)學(xué)術(shù)自由和使高等學(xué)校在辦學(xué)

9、上式中保持一種主動性的活力和自適應(yīng)的機(jī)制。15、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的基本內(nèi)容p76-77基本內(nèi)容包括三個(gè)方面：（1）黨委領(lǐng)導(dǎo)（2）校長對學(xué)校的行政工作全面負(fù)責(zé)。校長是法人代表。（3）教職工民主管理。教職工代表大會。16、建立適應(yīng)我國特點(diǎn)的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制p81-84（1）一個(gè)科學(xué)的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制必須做到以下兩點(diǎn)：a）有利于保證高校辦學(xué)方向b）有利于處理集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人負(fù)責(zé)的關(guān)系。（2）高等教育法規(guī)定高等學(xué)校實(shí)行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。在領(lǐng)導(dǎo)體制上明確規(guī)定了一下幾點(diǎn)：a）規(guī)定了高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，明確了黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系b）明確規(guī)定了校長的職權(quán)，體現(xiàn)了集體領(lǐng)導(dǎo)和

10、個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)制度的傳統(tǒng)。C）規(guī)定高等學(xué)校建立學(xué)術(shù)委員會，突出了學(xué)術(shù)權(quán)力在學(xué)術(shù)管理中的作用。17、高等學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的改革p93-95（1）明確決策機(jī)構(gòu)：學(xué)校重大決策和某些戰(zhàn)術(shù)性決策應(yīng)該經(jīng)過一定的民主程序，最后由黨委常委會、黨委擴(kuò)大會等根據(jù)民主集中制原則作出。一般來說，高校的黨委常委會、校長書記聯(lián)席會、校長辦公會議是高校最高集體決策機(jī)構(gòu)。（2）建立和健全參謀咨詢機(jī)構(gòu)：a）政策研究室b）校務(wù)委員會c）各種專門委員會和領(lǐng)導(dǎo)小組。（3）完善信息反饋系統(tǒng)，形成相對封閉的管理系統(tǒng)回路。如，校長辦公室設(shè)立信息反饋崗位，校長建立接待日等。18、董事會 p100我國目前已在嘗試的大學(xué)董事會，是一種

11、學(xué)校社會雙向參與的紐帶，其主要職能是審議聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合科技攻關(guān)等方面重大方案；對學(xué)校的辦學(xué)方向、發(fā)展計(jì)劃、管理體制改革、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)等問題進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢，動員董事會單位幫助高校解決問題和困難等。19、本科教育的兩種不同教學(xué)制度p112（1）學(xué)分制：指將教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以學(xué)分的形式量化，學(xué)生不受學(xué)習(xí)年限的限制，只要修滿規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到預(yù)期人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格，就可以畢業(yè)。（2）學(xué)年制：指學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程，完成教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格。20、研究生教學(xué)過程的特殊規(guī)律p125（1）教師課程講授的確定性和揭示發(fā)展性的統(tǒng)

12、一。教師在講授中必須處理好確定性和發(fā)展性（不確定性）的關(guān)系，既相學(xué)生傳授已有知識，更要向?qū)W生揭示學(xué)科發(fā)展前景，激勵學(xué)生求異思維，向科學(xué)前沿進(jìn)軍。（2）將單向傳習(xí)變?yōu)閹熒パa(bǔ)。導(dǎo)師知識淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、高屋建瓴，有利于指徑、定向，學(xué)生由于思維活躍、精力充沛、不拘成規(guī)，在取得信息、動手處理實(shí)際問題上有時(shí)能過教師。導(dǎo)師與學(xué)生互相取長補(bǔ)短，得到相得益彰的效果。21、博士后研究制度及其流動站p133博士后制度是已取得博士學(xué)位的優(yōu)秀人員，到科研流動站從事兩年的工作研究。博士后科研流動站，是指高等學(xué)校的院（系）、所或研究機(jī)構(gòu)，具備了建站條件，以一級學(xué)科為單位經(jīng)申請批準(zhǔn)，可以接納博士后研究人員的單位。22、高等學(xué)?？蒲泄芾淼脑瓌tp141（看書）（1）科研與教學(xué)相統(tǒng)一的原則：教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的發(fā)展和提高，他們是源與流、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，要求高校逆序通過各個(gè)環(huán)節(jié)把教學(xué)與科研結(jié)合并統(tǒng)一起來。實(shí)行教學(xué)與科研相結(jié)合，既出成果，又出人才，這應(yīng)當(dāng)是高校科研管理工作的目的性原則。（2）科研機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則：高校有兩類研究機(jī)構(gòu)，一類是比較穩(wěn)定的研究機(jī)構(gòu)，以適應(yīng)長期研究任務(wù)的需要；另一類是為完成某個(gè)專題研究任務(wù)而組織的研究機(jī)構(gòu)。這是高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的組織原則。（3）計(jì)劃課題與自