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文檔簡介
1、魯迅教學(xué)目標(biāo)2 理解在前后對照中展示人物性格變化,突出中心意思的寫法。1 學(xué)習(xí)了解本文運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物的方法。3 認(rèn)識農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民破產(chǎn)、人民生活艱辛的根源。作者簡介: 魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家和革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月,第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。魯迅一生的著作和譯作近1000萬字,其雜文集共16本,650多篇;小說集有吶喊彷徨故事新編等;散文集有朝花夕拾,散文詩集野草等。魯迅的小說真實(shí),擅用“畫龍點(diǎn)睛”的手法描寫人物形象,運(yùn)用具有特征的細(xì)節(jié)刻
2、畫人物性格;用喜劇的筆調(diào)寫悲劇,塑造了富有喜劇性的悲劇性格。語言純凈、簡潔、生動(dòng),富有藝術(shù)表現(xiàn)力。他善于根據(jù)作品內(nèi)容,調(diào)整語言色調(diào)。有的作品用冷峻的筆調(diào),用的作品用詼諧風(fēng)趣的筆調(diào),也用的作品集揶揄諷刺于一體。初中教材魯迅作品選編情況體裁作品集教材選篇寫作時(shí)間小說吶喊孔乙己1919年故鄉(xiāng)1921年1月彷徨社戲1922年散文朝花夕拾從百草園到三味書屋1926年9月藤野先生1926年10月阿長與1926年3月野草風(fēng)箏1925年1月雪1925年1月雜文且介亭雜文中國人失掉自信力了嗎1934年背景資料: 魯迅自1912年隨民國教育部北遷赴京供職之后,曾于1919年返回故鄉(xiāng)紹興,準(zhǔn)備將家遷至北京。回鄉(xiāng)后他
3、目睹了農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄慘,看到了童年時(shí)代的朋友-農(nóng)民章運(yùn)水(閏土的原型)的悲苦境況,內(nèi)心感到十分悲憤,1921年1月他便以這次回家的經(jīng)歷為素材,寫下了這篇小說。時(shí)代背景 由于辛亥革命的不徹底,中國的經(jīng)濟(jì)仍掌握在少數(shù)落后的封建官僚手中,在西方經(jīng)濟(jì)的沖擊下,中國經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)。本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,通過閏土20年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源,表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。秕谷( ) 鵓鴣( ) 陰晦( ) 顴骨( ) 折本( )猹( ) 潺潺( ) 伶仃( )恣?。?) 獾( ) 弶( )瑟(
4、 ) 踝( ) 髀( ) 嗤( ) 愕( )黛( ) 惘( ) 祀( ) 噤( ) 廿( )bb gqunshchnlng dngz suhuchhunjinghuibchsdiwngsjn nin蕭索:家景:無端:如許: 鄙夷:展轉(zhuǎn):恣睢: 伶仃:荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。沒有來由;無緣無故。如此;這樣。輕視;看不起。同“輾轉(zhuǎn)”,原指身體翻來覆去,文中形容生活不安定,到處奔波。放縱、兇暴。孤獨(dú)、沒有依靠。景況:愕然:寒噤:松松爽爽:謀食: 蘇生: 黛: 光景、情況。本課指生活狀況。吃驚的樣子。愕:驚訝,發(fā)愣。因受涼或受驚而身體顫動(dòng)。形容輕松爽快。謀生蘇醒,重現(xiàn)青黑色相關(guān)知識
5、: 小說三要素:人物形象、情節(jié)發(fā)展(起因-發(fā)展-高潮-結(jié)局)、環(huán)境描寫(社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境)。 刻畫人物的方法:又叫人物描寫方法,包括外貌描寫(肖像描寫)、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。此外,細(xì)節(jié)描寫,概括描寫和具體描寫,正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫,含環(huán)境描寫)等也是小說刻畫人物的方法。 對比手法:是寫作中的一種常用的手法。它通常將不同事物或同一事物的不同的兩面列舉出來,加以對照,突出矛盾雙方最本質(zhì)特征,使形象更加鮮明,起到相反相成的藝術(shù)效果。其藝術(shù)功用主要有:表達(dá)愛憎、烘托突出、揭露矛盾、辛辣諷刺、闡明道理。故事情節(jié)情節(jié)(序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲)思考根據(jù)
6、事情發(fā)展順序,把文章分成三部分(全文88段)。一、( )我_故鄉(xiāng).二、( )我_故鄉(xiāng).三、( )我_故鄉(xiāng). 1-56-7778-88回在離情節(jié)(序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲)故事情節(jié) 小說以“我”的行蹤(回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng))為經(jīng),以“我”的見聞、感受為緯,逐步展開情節(jié)?;毓枢l(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時(shí)間:回鄉(xiāng)原因:所見景象及心情:在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天:過了三四天:又過了九天:離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見面、回憶少年閏土、見到楊二嫂見到了閏土動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結(jié)局點(diǎn)題過渡語作者回到別了二十多年的故鄉(xiāng),所見所聞所感頗多,但都圍繞著一個(gè)字來
7、寫,那就是變。故鄉(xiāng)有哪些變化呢?變關(guān)注命運(yùn) 閏土命運(yùn)探究楊二嫂命運(yùn)探究“我”的命運(yùn)探究故鄉(xiāng)的命運(yùn)探究故鄉(xiāng)的命運(yùn)探究(環(huán)境描寫)自然環(huán)境(重點(diǎn)學(xué)習(xí))社會(huì)環(huán)境廣安中學(xué) 程麗娟探究故鄉(xiāng)命運(yùn)記憶中故鄉(xiāng)的景物與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)有啥不一樣?請從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。 你認(rèn)為變化的原因是什么?記憶:神異的圖畫現(xiàn)實(shí):蕭索的荒村故鄉(xiāng)景物的變化(對比手法)神異的圖畫 從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。蕭索的荒村 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。變化原因:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的蕭條 社會(huì)的黑暗故鄉(xiāng)的命運(yùn)研究現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)是在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪
8、下日益破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的縮影探究:1.我在什么時(shí)節(jié)回故鄉(xiāng)?故鄉(xiāng)是怎樣的景象?我有何感覺?朗讀1-5段嚴(yán)寒的深冬。蕭索(荒涼、冷落)衰敗。心禁不住悲涼、沒有什么好心緒。2.以下文段是什么描寫?有什么作用? (第2段)時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。廣安中學(xué) 程麗娟 故鄉(xiāng)的命運(yùn)探究答:是環(huán)境描寫。寫出了故鄉(xiāng)荒涼冷落的特點(diǎn),襯托了“我”悲涼的心情,也為后文寫閏土和楊二嫂的悲慘可憐作了鋪墊。2.以下文段是什么描寫?有什么作用? (第2段)時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚
9、的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。3.從寫法上講,這幾段用了什么寫法?故鄉(xiāng)的命運(yùn)探究3.第4段為什么作者有“故鄉(xiāng)全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”這樣的說法,不矛盾嗎?為什么? 答:不矛盾。因?yàn)檠矍八姷墓枢l(xiāng)是蕭索(荒涼、衰?。┑木跋?,但在“我”記憶中的故鄉(xiāng)本是“美麗”的,所以說“故鄉(xiāng)全不如此”;而故鄉(xiāng)明明已衰敗不堪,卻說“仿佛也如此”,“本也如此”,這是“我”的心里想法,是自我解嘲,自我安慰。 (提示:不矛盾。一種是眼見的現(xiàn)實(shí),一種是心里想法。)(中考題)課文第2段的自然環(huán)境描寫有什么作用?(2分) 答:第2段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛(
10、1分),烘托出我對現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的失望之情(1分)。環(huán)境描寫作用廣安中學(xué) 程麗娟渲染營造氛圍烘托人物形象(襯托人物心情)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(為后文作鋪墊)暗示社會(huì)環(huán)境(交代活動(dòng)場所)深化作品主題主要人物“我”楊二嫂閏土閏土命運(yùn)探究12-30段:少年閏土55-75段:中年閏土閏土命運(yùn)探究外貌思考:請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。(少年閏土-12、15段)(中年閏土-55段)臉/眼:頸:手:衣著:紫色的圓臉項(xiàng)帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實(shí)的手(55段) 頭戴一頂小氈帽灰黃,很深的皺紋,眼腫得通紅(沒有銀圈了)手提紙包和煙管粗笨開裂,像松樹皮頭上一頂破氈帽,極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼(對比)形
11、象:閏土命運(yùn)探究(中考題)體會(huì)第55段中的詞語“紫色、灰黃、紅活圓實(shí)、又粗又笨” ,寫出它們在文中的表達(dá)效果。(3分) 答:這些詞語通過對比,形象地寫出了閏土的外貌變化,反映了閏土艱難困苦的生活。(中考題)第55段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?(4分) 他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟索著,手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那子也不是我所記得的紅活圃實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。 答:是外貌描寫(或肖像描寫)(2分),表明閏土的生活已陷入貧困之中(2分)。語言少年閏土中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話,生活的痛苦熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛苦
12、閏土命運(yùn)探究哥弟相稱,“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺!”“水生,給老爺磕頭。”“老太太。”“非常難”動(dòng)作(行動(dòng)) 15段:怕羞便和我說話熟識了 59段:動(dòng)著嘴唇,卻沒有作聲,態(tài)度終于恭敬起來12段:手捏一柄鋼叉用力刺去 68段:遲疑就了坐遞過紙包 30段:躲到廚房,哭著不肯出門72段:只是搖頭沉默默默地吸煙 30段:帶給我一包貝殼和鳥毛 55段:渾身瑟縮著,手提著一個(gè)紙包 純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機(jī)靈因循守舊麻木遲鈍閏土命運(yùn)探究少年閏土中年閏土生活艱辛蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因:閏土命運(yùn)探究 “非常
13、難又不太平什么地方都要錢收成又壞” “多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了?!苯】?、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機(jī)靈、天真活潑、純真善良的小英雄情同手足厚障壁變化原因:封建等級觀念人物關(guān)系研究我和閏土的關(guān)系變化情同手足厚障壁(中考題)中年閏土與“我”不像兒時(shí)那樣平等、自由交流的根本原因是什么?封建等級觀念的束縛閏土命運(yùn)探究(中考題) “我”面對久別重逢的閏土,由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因,有以下幾種理解,選出正確的一項(xiàng)。(3分) ( )A、“我”和閏土有許多話想說,卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流,變得沉默寡言。C、閏土的思想發(fā)生了深刻
14、的變化,漠視彼此友情。D、閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。閏土命運(yùn)探究D(中考題)選出下列對中年閏土的形象理解正確的一項(xiàng)。(2分)( )A.閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力。B.苦難的生活改變了閏土的外表,并沒有改變他的內(nèi)心世界。C.閏土遵守社會(huì)的禮法,并以此處理與“我”的關(guān)系。D.閏土見“我”時(shí)雖然沒有很多的言語,但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘卻,兩個(gè)人的心靈又融合一處。閏土命運(yùn)探究C 楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象,作者也是通過對比,寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語,分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人了。楊二嫂命運(yùn)探究
15、廣安中學(xué) 程麗娟 朗讀39-52段和83段思考這兩部分在人物描寫角度方面有什么不同?39-52段是正面描寫,83段是側(cè)面描寫。楊二嫂命運(yùn)探究端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規(guī)外貌楊二嫂命運(yùn)探究 凸顴骨(顴qun) 薄嘴唇兩手搭在髀間,張著兩腳細(xì)腳伶仃的圓規(guī)顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規(guī)姿勢顴骨嘴唇:姿勢:語言(技巧)“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太八抬大轎”“俞有錢俞不肯放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運(yùn)探究尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規(guī)動(dòng)作1.品味52段的行動(dòng)描寫(細(xì)節(jié)描寫),可以用哪個(gè)成語來概括?表現(xiàn)了她怎樣的性格特征?圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面
16、絮絮的說,慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。順手牽羊。貪小便宜的性格楊二嫂命運(yùn)探究動(dòng)作2.品味83段側(cè)面描寫,體味楊二嫂的人物形象。 母親說,那豆腐西施的楊二嫂,自從我家收拾行李以來,本是每日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多個(gè)碗碟來,議論之后,便定說是閏土埋著的,他可以在運(yùn)灰的時(shí)候,一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見了這件事,自己很以為功,便拿了那狗氣殺(這是我們這里養(yǎng)雞的器具,木盤上面有著柵欄,內(nèi)盛食料,雞可以伸進(jìn)頸子去啄,狗卻不能,只能看著氣死),飛也似的跑了,虧伊裝著這么高低的小腳,竟跑得這樣快。工于心計(jì)、搬弄是非、自私自利楊二嫂命運(yùn)探究工于:善于。小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、
17、庸俗潑辣、自私市儈(kui ) 要?dú)w納小說或者敘事作品中的人物形象,一定要回到原文中去,抓住人物的言行進(jìn)行分析,再歸納。楊二嫂命運(yùn)探究端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂命運(yùn)研究楊二嫂的變化原因愛美、寡言的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂命運(yùn)研究變化原因生活的壓力,農(nóng)村的衰敗思考你認(rèn)為作者對楊二嫂的態(tài)度是怎樣的?既批評又同情楊二嫂命運(yùn)探究思考:作者寫閏土就行了,為什么還要寫楊二嫂呢?因?yàn)閷懭宋锸菫榱朔从成鐣?huì)生活,只寫閏土就顯得單薄,寫上楊二嫂反襯了閏土的純樸,從另一角度豐滿了人物形象。另外也有力地補(bǔ)充了反映主題的材料, 反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性。閏土:淳樸善良的貧苦農(nóng)民
18、楊二嫂:放縱刻薄自私的城鎮(zhèn)小市民反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性人物關(guān)系研究閏土和楊二嫂兩個(gè)人物形象的意義 探究主題“我”的命運(yùn)探究朗讀84-86段探究1.84段后說“又使我感到悲哀”,你認(rèn)為使作者感到悲哀的是什么?是故鄉(xiāng)人們與我可怕的“隔膜”,是故鄉(xiāng)可怕的變化。端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀朗讀84-88段探究 2.品味86段。 “我希望他們不再像我,又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的
19、生活,為我們所未經(jīng)生活過的?!?這里否定了三種生活,一種是像“我”那樣異地謀生,到處奔波,生活不安定;一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛,精神委靡而麻木;一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得放縱、尖酸刻薄、潑焊和勢利。表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。辛苦展轉(zhuǎn)奔波勞碌辛苦麻木辛勤勞苦辛苦恣睢處心積慮挖空心思三種人的生活“我”閏土楊二嫂3.為什么說“我想到希望,突然害怕起來了”想到希望說明我對新生活充滿希望。害怕起來是因?yàn)閷οM芊駥?shí)現(xiàn)感到迷惘。閏土的偶像是神佛(麻木自己);我的手制的偶像指我所謂的希望,即我的主觀愿望。(安慰自己) 4.閏土的“偶像”是什么?我手制的 偶像又是什么? 因?yàn)樗?/p>
20、愿望只是想生活好過些,是現(xiàn)實(shí)的。而我的愿望是要過上平等自由民主的生活,是要付出很大努力才能實(shí)現(xiàn)的,所以茫遠(yuǎn) 6.怎樣理解“希望是本無所謂有.也便成了路”。5.為什么“他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)“呢?希望 空懷“希望”而不去奮斗,希望就不能成其為“希望”;“希望”渺茫,但只要為了“希望”而不懈的追求,希望就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 “我”的命運(yùn)研究好奇的少爺辛苦展轉(zhuǎn)地生活 我不是消沉的知識分子,而是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子的形象?!拔摇笔且粋€(gè)什么樣的人呢?小說通過閏土和楊二嫂20年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭露了廣大農(nóng)民
21、生活痛苦的根源,表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。中心思想:水生宏兒作者對水生和宏兒什么看法?寄托作者什么樣的理想?水生宏兒再相會(huì) 總結(jié) 這篇小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,通過閏土20多年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭示了廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源,表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。 小說主題具體表現(xiàn)在: 1、“人的生命和活力被扼殺”(閏土的變化) 2、“純真的人性被扭曲”(閏土、楊二嫂) 3、“渴望理想的人與人之間的關(guān)系”(“我”和閏土、楊二嫂精神上的隔膜,表現(xiàn)“我”渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序,建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型的人與人
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