《外科學》課程分析

1、外科學課程分析內容概述 課程定位與教學目標 課程內容、重點與難點 學情與教學設計 教學方法與教學手段 教學評價 教學反饋與教學效果 課程特色2課程性質：臨床專業(yè)課程（必修、考試）授課對象： 臨床醫(yī)學、中西醫(yī)結合、護理、預防醫(yī)學各醫(yī)學專業(yè) 康復治療學、營養(yǎng)學等醫(yī)學相關專業(yè)先修課程：人體解剖學、局部解剖學、 病理學、生理學、藥理學、診斷學基礎等后續(xù)課程：各臨床學科、臨床實習 課程定位3教學目標 專業(yè)知識教學目標：掌握普外科常見病、多發(fā)病的診斷和治療，熟悉外科急腹癥的處理原則和方法 專業(yè)技能教學目標：掌握普外科常見病、多發(fā)病的體格檢查，化驗檢查及CT、MRI解讀，無菌原則，簡單常用手術操作 情感價值

2、觀目標：掌握普外科常見病、多發(fā)病的治療手段，把握手術時機，減輕病人痛苦4內容概述 課程定位與教學目標 課程內容、重點與難點 學情與教學設計 教學方法與教學手段 教學評價 教學反饋與教學效果 課程特色5 課程內容 課程難點 課程重點課程教材：普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材 （第九版）普通外科學神經外科骨外科學泌尿外科心胸外科燒傷整形外科麻醉科輸血科 等6部分參考書目7參考資料主要有網絡資源信息中國知網、龍源和萬方數據資源庫論文文獻多媒體課件和參考書。 課程內容 課程難點 課程重點課程內容：普外科專業(yè)共30學時9腹外疝（2學時）概論 （0.5學時）腹股溝疝 （1學時）股疝 （0.25/0.5

3、學時）其他腹外疝（0.25/0學時）課程內容 （舉例） 10課程內容腹股溝疝局部解剖概要、臨床表現、診斷治療原則及手術方式概述發(fā)病機制臨床表現診斷手術方式腹股溝疝解剖概要類型鑒別課程重點-臨床表現12 課程內容 課程難點 課程重點局部解剖各層次復雜 外側觀13 課程內容 課程難點 課程重點局部解剖各層次復雜 內側觀14課程難點發(fā)病機制15課程難點疝修補的手術方式Mcvay RepairBassini Repair 巴西尼修補16Shouldice RepairLichtenstein術式課程難點疝修補的手術方式內容概述 課程定位與教學目標 課程內容、重點與難點 學情與教學設計 教學方法與教學手

4、段 教學評價 教學反饋與教學效果 課程特色18優(yōu)勢：1.大學第四、五年級，具有自我管理和自我學習能力；2.具備了一定的西醫(yī)理論基礎；3.學生思維活躍，有較高的臨床課程學習的積極性4.非常喜歡動手操作不足：1.普外科課程學時較少，需要學生加強自學；2.相關專業(yè)醫(yī)學知識儲備相對不足，動手能力欠佳3.臨床實踐機會較少，經驗欠缺學情分析 課程設計 19 學情分析 課程設計1.根據專業(yè)培養(yǎng)目標不同，設置不同的教學內容；2.按系統(tǒng)疾病講授，每個系統(tǒng)均有各專業(yè)教師授課；3.每種外科疾病講述都有基本架構，強調“授之以漁”；4.設計好各部分的時間以及如何解析重點、難點；5.要善于總結每種外科疾病的主要特征、與診

5、斷相關的精華內容，常見手術治療方式選擇，培養(yǎng)學生正確的學習方法及診斷思路20 課程設計 學情分析結構設計：1.病因及發(fā)病機制仔細講解；2.對疾病的臨床表現，提煉精華、突出特點；3.對局部解剖講解結合圖譜及示意圖，生動形象；4.明確診斷標準；5.重視手術原則及手術方式選擇；6.必須結合臨床實際，提供國內國際新技術課后作業(yè)與測試適當布置課后作業(yè)，如臨床病例分析，鍛煉學生獨立學習思考、會用所學知識處理問題的能力。發(fā)現問題，及時處理21內容概述 課程定位與教學目標 課程內容、重點與難點 學情與教學設計 教學方法與教學手段 教學評價 教學反饋與教學效果 課程特色22 教學手段 教學方法教學方法：1.傳統(tǒng)的課堂教學仍為主體方法2.啟發(fā)式、互動式教學3.案例式教學4.PBL教學法 結合案例5.結合教學查房及病例討論23 教學手段 教學方法教學手段：1.多媒體PPT課件 簡練的文字 重點內容 重點詞語：如闌尾炎的臨床表現 臨床案例 簡明的示意圖、圖表 典型的影像學圖片：如胸片、B超 手術錄像、術中圖片 2.板書：學生能更多的聽； PPT課件過多的文字會使學生聽講不集中 24教學評價 臨床醫(yī)學專業(yè)（必修考試課程） 1. 平時考核，點名、提問，成績占20%； 2. 期中、期末考試，作業(yè)和病例分析及閉卷 考試，成績占40%； 3.臨床技能操作，教學查房，成績占 40%25 教學反饋