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1、人教統(tǒng)編版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并說(shuō)說(shuō) 用的什么方法。遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。斜:不正,跟平面或直線既不平行也不垂直 的。用的是查字典的方法。生:產(chǎn)生,生出。用的查課文注釋的方法。交流平臺(tái)?。《嗝疵骼实奶炜?。明朗:光線充足(多指室外)。用的聯(lián)系生 活經(jīng)驗(yàn)的方法。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。凌亂:不整齊,沒(méi)有秩序。用的聯(lián)系上下 文的方法。這次交流活動(dòng)的主要內(nèi)容是交流在讀書(shū) 的時(shí)候遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)可以采取的方法, 目的是培養(yǎng)大家的自學(xué)能力,促使大家養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。不理解 的詞查字典查注釋聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際近義詞替換法請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)
2、詞句段應(yīng)用說(shuō)說(shuō)你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。聽(tīng)了老師的這番話,我憧憬著即將到來(lái)的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。對(duì)某件事物充滿向往,還可以用近義詞替換 法理解為“向往”。小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。心情不 安定你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)? 寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。春:_暖和 春光明媚_ 夏: 秋: 冬: 可以從氣候差異、天氣情況、不同景 色、動(dòng)植物等角度打開(kāi)思路,積累與季節(jié) 有關(guān)的詞語(yǔ)。不必局限于四字詞語(yǔ),二字、 三字等詞語(yǔ)都可以。寫(xiě)一寫(xiě)萬(wàn)象更新春暖花開(kāi)草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香描寫(xiě)春天的詞語(yǔ):溫暖暖洋洋艷陽(yáng)天杏花雨楊柳風(fēng)描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ):海天云蒸炎熱酷暑熱辣辣驕陽(yáng)似火暴雨如注揮汗如雨酷熱難當(dāng)烈日炎炎描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ):涼爽金燦燦黃澄澄秋高氣爽天高云淡碩果累累層林盡染秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ):白皚皚寒風(fēng)呼嘯寒冷嚴(yán)寒冷颼颼冰天雪地寒風(fēng)凜冽天寒地凍鵝毛大雪滴水成冰閱讀課外書(shū),
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