小學四年級上冊英語教學計劃三篇-小學四年級上冊數學教學計劃

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁小學四年級上冊英語教學方案三篇:小學四年級上冊數學教學方案【三篇】，【導語】你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！以下是大為大家整理的小學四年級上冊英語教學方案【三篇】供您查閱?！酒弧恳弧⒔虒W目的任務：本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進展的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與別人進展討論。.能聽讀識別語音，培養(yǎng)學生聽說才能。.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，進步學生語言運用才能。.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

2、。二、教材分析p ：新學期一開場，我對外延社修訂版大綱和英語教材進展了比擬系統(tǒng)地學習與分析p ，深化領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描繪人、物品、動物的特征，以及如何比擬這些特征等。我們還將學習如何表達才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進展的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用才能培養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在成認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了開展學生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。三、班級情況

3、分析p ：1班級情況分析p ：本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃重興趣，并有了一定的英語根底，能運用英語進展初步的交際。本班學生大多根底知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態(tài)度不夠端正，根底不扎實，才能也較差，學習比擬困難。2學生知識才能習慣態(tài)度分析p 學生經過一年的學習，有了一定的英語學習根底，大多數學消費生了濃重的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開場的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。四、教學打破點和創(chuàng)新點：本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描繪正在進展的動作，；比擬兩個事物等。關于描繪

4、正在進展的動作和狀態(tài)，要分階段反復進展，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的才能。五、教學方法：1.按照英語課程標準對小學階段兩級總體課程目的和詳細內容目的的要求，結合新標準英語教學內容及老師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。2.對于三年級起點第三冊模塊的教學，老師應根據學生的實際程度和詳細情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以開展學生綜合運用英語的才能為目的，開展學生用英語做事情的才能，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描繪、說明等，對所學內容進展擴展性的運用語言進展交際才能的訓練，而不是簡

5、單的機械重復。同時，老師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語才能的根底上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的才能。3.新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈敏了教學方法。進展了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、進步全體學生的根本素質、進步學生英語學習興趣的方法。和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而進步課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，鼓勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于考慮、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識

6、，進步了才能。b.運用新穎、多樣的教學手段和方法在教學過程中，老師防止過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地承受新知識；利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生承受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，進步才能。c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進展了屢次地研討并大膽地進展了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或興趣性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進展展示；英語期中才能測試的不斷改良深受學生的喜

7、歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進展情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進展測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面開展，增加了英語學習及運用的興趣性。六、課時安排第一周：Unit1period1-2第二周：Unit1period3-6第三周：Unit2period1-4第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2第五周：NationalDay第六周：Unit3period3-6第七周：Unit4period1-4第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2第九周

8、：Unit5period3-6第十周：Unit6period1-4第十一周：Duanishadatestin第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2第十三周：Unit7period3-6第十四周：Unit8period1-4第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2第十六周：Unit9period3-6第十七周：Unit10period1-4第十八周：Unit10period5-6第十九周：evision:Unit1Unit4第二十周：evision:Unit6Unit9第二十一周：E_amination第二十二周：Haveaholiday【篇

9、二】一、學情分析p 四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比擬感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。大局部同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信心較強，但有一局部同學英語根底差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調根底，幫助他們具備初步的用英語進展交流的才能。同時讓學生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和世界意識。二、教材簡析本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英

10、語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進展簡單日常交流的才能。教材同時也充分考慮學生個體學習才能和學習習慣的差異，設計了符合各種學習形式的練習活動，如講故事和聽力游戲合適聽說才能強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適邏輯推理才能強的學生。書本上的故事有精巧幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎游戲、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活動合適好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活

11、動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。三、單元重點難點分析p ：Module Main Point Difficult PointModule 1Module 2Module 3Module 4Module 5Module 6Module 7Module 8Module 9Module 10四、教學進度教學時間 教學內容第一周 Module 1第二周 Module 2第三周 E_ercise 12第四周 Module 3第五周 Module 4第六周 Natio

12、nal Days第七周 Module 5第八周 Module 6第九周 E_ercise 56第十周 Mid-term E_amination第十一周 Module 7第十二周 Module 8第十三周 E_ercise 78第十四周 Module 9第十五周 E_ercise 9第十六周 Module 10第十七周 E_ercise 10第十八周 New Years Day第十九周 Review Module第二十周 Final E_amination五、教學措施根據英語課程標準的內容和精神，針對本冊教材的教學目的，結合我校學生的根本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：.重視根底知識的

13、教學，奠定創(chuàng)造思維根底。任何一種創(chuàng)造都是以對新學過的知識進展科學的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維才能，就必須加強根底知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。如共同探究英語字母的微妙，對于小學生來說，英語字母的學習是其中一個重要內容。英語字母那么是又愛又惱，愛的是寫法與順序根本一樣，也有大、小寫之分，惱的是讀音上局部相近卻有區(qū)別。筆者認為假設能使學生通過多種知識媒介到達掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比方采用英語字母的謎語，開展學生智力：如：What letter can fly？什么字母會飛？，答案為Bbbee蜜蜂；What letter

14、can we drink？什么字母我們能喝？答案是Tttea茶； What letter is a part of the face？什么字母是臉的一局部？答案是Iieye眼睛；What letter is a question？什么字母是個問題？答案是Yywhy為什么.更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。 改良教學方法，進步教學效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。.采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機

15、，優(yōu)化教學過程：利用英語教學音像資-圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供標準的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語body language手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大進步教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。4.實行開放式教學

16、方式，讓每個學生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學習興趣和合作才能。 運用鼓勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進?。鹤鹬睾捅Ｗo學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所獲得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態(tài)度和交流才能為主要根據。以口語活動為主。訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。隨著社會對小學老師素質要求的不斷進步；隨著研究的不斷深化，小學老師專業(yè)人才的素質構造必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我方

17、案不斷進取和自我更新，努力進步個人綜合素質，為學生能承受高質量的教學而努力?！酒勘緦W期我所擔任的是四年級的英語，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，為了盡可能進步學生的英語成績，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面進步四年級的英語成績，表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”根據實際情況，我有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)補差”的方案 。詳細目的：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面進步。學習情況分析p ：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活潑，勤學好問，擅長發(fā)現解決問題，對知識的應用才能較強，課堂

18、積極發(fā)言，課后及時復習，根本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀才能。學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對根底知識沒有根本的理解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理會，對知識的應用較差 。詳細措施：1培優(yōu)措施：加強根底知識與交際運用才能的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進展訓練。自已也訂了小學英語報，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面。2差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關注他們的學習，上課不認真，經常開小差，根底知識差，對于這類學生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課催促他們及時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如楊浩康膽子小，害羞，可以通過課后找他談話，理解他的內心世界，還可以通過作業(yè)本方式進展書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現自我的時機，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們答復，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。如 ：