學(xué)前班數(shù)學(xué)教案《有趣的立方體》三篇學(xué)前班有趣的順口溜教案

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)學(xué)前班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體三篇學(xué)前班有趣的順口溜教案篇一 活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單理解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體?；顒?dòng)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單理解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，說一說他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。2、請(qǐng)幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)：a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)

2、面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？?jī)蓚€(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結(jié)圓柱體定義。3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？4、請(qǐng)幼兒說一說：家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？二、根本局部理解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。1、老師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒理解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。2、老師再出示一張光盤和許多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒理解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。三、完畢局部篇二 設(shè)計(jì)思路：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南中指出：要珍視幼兒

3、游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)歷的需要。本次教育活動(dòng)在教學(xué)策略上運(yùn)用游戲化方法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上表達(dá)層次目的遞進(jìn)。將“碰碰樂”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中，由身體碰碰樂圖形碰碰樂形體碰碰樂，使他們置身游戲中體驗(yàn)。并通過幼兒的觀察、比擬、分析p 、概括，以及動(dòng)手解決問題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，理解其根本特征。2、比擬正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步理解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及初步的空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙假設(shè)干張、碰碰樂音樂、筐子等?；顒?dòng)過程：一、身體“碰

4、碰樂”導(dǎo)入活動(dòng)：播放音樂，師幼玩“身體碰碰樂”游戲。二、圖形“碰碰樂”一認(rèn)識(shí)正方體1、出示正方體制作材料。仔細(xì)觀察：哪些圖形寶寶來玩碰碰樂的游戲？怎樣玩呢？2、觀察驗(yàn)證，理解根本特征。1紙上有幾個(gè)圖形？它們都是什么圖形？2這6個(gè)正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的？3幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。小結(jié)：大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。3、幼兒操作、認(rèn)識(shí)正方體。1幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。2交流發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂、碰碰樂，6個(gè)正方形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)正方體！”“正方體是什么形狀組成的？正方形和正方體有什么不一樣？”小結(jié)：由6個(gè)大小一樣的正方形組成的形體，就叫正方體。二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體1、出

5、示長(zhǎng)方體制作材料，理解根本特征。2、幼兒操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。1討論分享：長(zhǎng)方體是由幾個(gè)_形組成的？2交流發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂、碰碰樂，6個(gè)長(zhǎng)方形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形碰碰樂；你碰我、我碰你，也碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！”小結(jié)：由6個(gè)長(zhǎng)方形組成的形體叫做長(zhǎng)方體，由4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形組成的形體也是長(zhǎng)方體。三、形體“碰碰樂”游戲穩(wěn)固，播放形體碰碰樂音樂?；顒?dòng)延伸：生活中哪些東西像正方體和長(zhǎng)方體呢？回家和爸爸媽媽找一找，并做好記錄。篇三 活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單理解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)展組合造型。3、開展形

6、象思維才能和剪、粘貼的技能。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單理解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表?；顒?dòng)過程： 幼兒在玩中探究發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)展分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！庇變喝我馓敉婢?，自由玩。師：“剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？幼兒自由答復(fù)師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。 讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)展測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看

7、能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？幼兒自由答復(fù)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？幼兒答復(fù)師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，得出結(jié)論。3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。1、

8、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。幼兒玩積木后自由答復(fù)老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。 幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)歷。1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？幼兒自由答復(fù)老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有