口語教學(xué)課件

1、第 PAGE46 頁 共 NUMPAGES46 頁口語教學(xué)課件英語口語教學(xué)課件1、教學(xué)簡述：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點的設(shè)定都是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，從學(xué)生的已有知識水平出發(fā)，并以交際法語言教學(xué)為理論依據(jù)。在本堂課中，為了訓(xùn)練目標(biāo)語言，我設(shè)置了各種不同的任務(wù)讓學(xué)生來操練目標(biāo)語言，并在課堂的最后讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，模擬看病的過程，讓學(xué)生在交際的同時，體驗生活。通過這個活動，把生活中的交際場合搬進課堂，使課堂變?yōu)橐环N具體的社會交往環(huán)境，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生之間的一個交際過程。這大大地增強了學(xué)生的興趣。交際法教學(xué)讓學(xué)生參與，有時伴有情景或模擬場景，這樣讓學(xué)生更能貼近生活，學(xué)生成了主角

2、，自然而然地他們就對英語感興趣，把學(xué)英語當(dāng)作一種樂趣。2、教材分析p ：本課是一堂口語課,學(xué)習(xí)對象為八年級生。本課的話題選自八年級（上）Unit2 Whats the matter? SectionA在學(xué)習(xí)了身體各部分單詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r，本課的核心語言項目是 “Ask and answer about health”。學(xué)會用 “Whats the matter?” 來詢問他人身體狀況。通過教師豐富的肢體語言使用讓學(xué)生了解本課的教學(xué)重點-疾病的表達方式，從視覺上激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。通過結(jié)對練習(xí)，游戲和角色扮演等多種任務(wù)的訓(xùn)練鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)語言材料：I ha

3、ve a You should/shouldnt讓學(xué)生有更多發(fā)揮的空間，創(chuàng)造口語練習(xí)。3、學(xué)情分析p ：八年級是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強。比如像本課所涉及的有關(guān)健康的話題是他們之前從未接觸過的，因此，他們渴望用英語來表達。另外，八年級學(xué)生的心理特點反映在學(xué)習(xí)英語的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強。4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomac

4、hache, headache, toothache, cold, cough;2) Be able to learn the e_preions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3) Be able to talk about health problems by using “Whats the matter? I have a” and give advice by using “You shouldYou shouldnt”2

5、.Ability Objectives:1) Be able to talk about ones health problems and give advice fluently;2) Be able to role play doctor and patient;3.Moral Objectives:1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing2) Care more about yourself and your family members health.5、重點難點設(shè)計：The teachin

6、g Focus1）.Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;2）.Master the e_preions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3）.Talk about health problems by using “Whats the matter? I ha

7、ve a”and give advice by using “You should You shouldnt”本節(jié)課的內(nèi)容是之前學(xué)生沒有接觸過的，因此他們沒有一定的知識儲備。讓他們在45分鐘內(nèi)掌握較多單詞的發(fā)音及意思有一定的難度。另外，由于八年級學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗的限制，在談?wù)撊绾谓o合適的建議時，會遇到一定的困難。因此本節(jié)課的教學(xué)難點設(shè)置如下： The Teaching Difficulties1）.Students may find it difficult to remember all the target new words in the cla;2).Students may fin

8、d it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life e_perience.6、教學(xué)策略與手段：1)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2)教師的教學(xué)準(zhǔn)備；3)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置；4)教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。7、教學(xué)過程：Step1 Warming upGreet Ss by asking them: How are you today? Then Ill tell Ss that Im not feeling well today (Write the sentence on

9、the blackboard and guide Ss to read it.) and get Ss to gue the reason freely.If Ss cant get the answer, Ill tell them that I didnt have a good sleep last night.So I have a headache.(I say this by doing a gesture)設(shè)計說明：通過師生間的問候，拉近彼此的距離，使學(xué)生快速融入英語課堂。要求學(xué)生猜測老師身體不適的原因，從而激發(fā)學(xué)生的背景知識，并為之后的知識輸入做好鋪墊。 Step2: Pres

10、entation of words about diseases1).Show Ss a bandage and tell them there is something wrong in the place where the bandage lies.Then get Ss to gue the health problems.When I do an action, ask Ss: “Whats the matter?”(write it on the blackboard) For e_le, when I put the bandage on the stomach, ask Ss:

11、 “Whats the matter with me?” Help Ss say: “Im not feeling well.I have a stomachache.” Then teach the other target words: fever, sore throat, toothache, sore back in the following way: Put the bandage on the other part of body and get students to ask: Whats the matter? Then get other Ss to gue the pr

12、oblem.2).Use body language to guide Ss to gue another two names of diseases: cold, cough.3).Show Ss pictures of diseases half hidden, and get Ss to gue the names of diseases: fever, sore throat, toothache, sore back, cold, cough.設(shè)計說明：老師在課堂上出示醫(yī)療用具-繃帶，能充分喚起學(xué)生的好奇心，使其積極地參與到教學(xué)活動中。通過繃帶所綁的不同位置和肢體語言，自然地引出有關(guān)

13、疾病的單詞。這種教學(xué)單詞的方式簡單而且直觀，更易被學(xué)生接受。八年級學(xué)生喜歡猜測的活動，所以，運用半遮圖片可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞。Step3: Pair workPut the bandage on the part of a students body and ask: “Whats matter?” and guide him to use the pattern: Im not feeling well.I have a Then ask Ss to work in pairs and talk about health problems by using the bandage giv

14、en and using the target language: Whats the matter? Im not feeling well.I have a 設(shè)計說明：八年級學(xué)生的表演欲望強，所以，在結(jié)對活動中，為每一小組提供繃帶，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與性，擴大參與面，使更多的學(xué)生開口說英語。Step4 Presentation of e_preions of giving advice1).Tell Ss that I have a cold/cough, ask them: What should I do? Ss may give different answers, collect

15、 their answers and help them to use: You should/shouldnt do Then show some pictures of other diseases mentioned before and ask them to give advice to each problem by using target language: You should/shouldnt do During this activity, some phrases will be learned: lie down and rest, drink hot tea wit

16、h honey, see a dentist, drink lots of water, take some medicine.2).Show Ss two bags.In one bag, there are pieces of paper with problems , there are pieces of paper with advice in the other one.Have a petition between boys and girls.Take turns to get paper.For e_le, one boy gets one paper with proble

17、m, and one girl get one paper with advice.The girl should say: Whats the matter with you? The boy should answer the question according to the problem he got by saying: Im not feeling well.I have aIf the girl got the right advice, she should answer it according to her paper: You should If it is not,

18、she should say: You shouldnt, then give the right advice.The one who makes right sentence can get one point.設(shè)計說明：向?qū)W生展現(xiàn)有關(guān)疾病的圖片，這樣不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知，而且還可以自然 地引入新的話題針對疾病給建議。然后，通過在男女間開展說疾病給建議的配對游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并鞏固句型。同時，使學(xué)生增長相關(guān)常識，加強健康意識。 Step5 Making a conversationB: Im not feeling well.I have a _.A: When did it

19、start?B: About_ago.A: Oh, thats too bad./ Im sorry to hear that.You should/shouldnt _and you should/shouldnt _.B: Yes, I think so.A: _.B: Thank you, doctor.設(shè)計說明：通過教材中的圖片復(fù)習(xí)目標(biāo)語言。另外，通過讓學(xué)生自由討論，擴充醫(yī)生與病人的對話，這樣使英語對話更加完整，更加貼近實際，也為下一步驟的角色扮演活動降低了難點，做了充分的鋪墊，使學(xué)生感到有話可說。Step6 Role playingAsk Ss to make a four -peo

20、ple group, one of them is a doctor, the other three are patients.Ask the Ss to role play the dialogue above.Then ask several groups to perform before the cla by using some tools: bandage, a uniform, a stethoscope.Ask other Ss8、作業(yè)設(shè)計9、教學(xué)反思：1) 在英語口語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生用英語來思維的習(xí)慣，從而能流利地使用英語。2) 如何幫助學(xué)困生在有限的課堂時間內(nèi)樹立英語信

21、心，消除他們開口難、怕說錯的顧慮。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Sports Talking a.What sports do you like?b.What is your favourite sport? c.Do you think it is neceary to do e_ercise? d.How often do you do e_ercise? Sports只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 Words sport 體育運動favourite 最喜愛的neceary 必要的do e_ercise鍛煉，做運動swimming 游泳diving 跳水

22、；潛水gymnastics 體操 shooting 射擊fencing 擊劍archery 射箭 running 跑步cycling 自行車項目weightlifting 舉重 table tennis 乒乓球tennis網(wǎng)球badminton 羽毛球basketball 籃球football 足球volleyball排球 DialogueA：Hey, Tom, shall we go for a run? 嘿，湯姆，我們?nèi)ヅ懿桨桑緽：No, thanks.I like to run in the morning.不了，謝謝。我喜歡在早上跑步。 A：I try to do that, but

23、I cant get up early.我也試圖這樣做，可是我起不來。B：I couldnt either at first, but I get used to it.一開始我也不行，可是慢慢會習(xí)慣的。A：Its so hot at lunch time; I would rather run in the morning.中午的時候太熱了，我也寧愿早上跑步。B：Well, why dont you e tomorrow? Ill stop by your house on my way.那么，你為什么不明天來呢？我會順便路過你家。A：I could try, but I cant say

24、for sure if Ill get up in time.What time do you want to go? 我會盡力，但是不能保證一定可以準(zhǔn)時起床。你想幾點鐘去？B：Ill give you a call around 6:00 and stop by around 6:30.大約六點的時候我給你打個電話，大約6點半的時候我經(jīng)過你這兒。A：OK, maybe if I have someone to go with, Ill be able to get up in time for a jog.好的，或許如果有個伴的話，我可以按時起床跑跑步。B：Great, Ill see yo

25、u then.好的，到時見。 A：See you.再見。只供學(xué)習(xí)與交流口語交際一：春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、了解春天景色的特點，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。2、培養(yǎng)留心觀察春天的習(xí)慣。3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重難點：培養(yǎng)留心觀察春天的習(xí)慣。 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”（1）播放錄音：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”（2）學(xué)生找朋友說一說、背一背。 （3）指名說、背、評議。 （4）說說春天是個

26、怎樣的季節(jié)。二、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”（1）播放錄音：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧！”（2）結(jié)合春游，分小組交流。 （3）指名說、評議。（4）指導(dǎo)學(xué)生用積累的詞語說。三、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊春天”（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？（2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。 （3）明確要求：請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。 請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句課文。根據(jù)三個組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個問題向?qū)Ψ浇M提出。（4

27、）“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。(說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么)五、總結(jié)1、播放錄音：“我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事讓我們一起進入美麗的春天吧!3、播放樂曲春天在哪里，會唱的學(xué)生齊唱，不會的跟著哼唱?？谡Z交際二：我該怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。2、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。 教學(xué)重難點：能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。 課

28、時安排：一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們在家做過家務(wù)事嗎？（讓沒做過家務(wù)事的學(xué)生說說為什么。）二、播放錄音，口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境一A、錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？詮來幫他出出主意？B、討論交流。 四人小組討論交流。 媽媽為什么不讓小明做家務(wù)? 怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢? 我們能做哪些家務(wù)事?我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的? 小組內(nèi)表演。小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)?/p>

29、，為什么接受了“孩子”的要求。C、上臺表演。小組自告奮勇上臺表演。 評一評“最佳口才獎”?？纯茨慕M能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。2、創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?你是怎么做的? A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)? B、個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。 C、全班交流。其他同學(xué)補充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的?3、創(chuàng)設(shè)情境三通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來一個“小能手”爭奪賽吧! A、分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的

30、家務(wù)(如疊衣服、抹桌子、整理書桌等)，全班學(xué)生分別到各個小隊去做家務(wù)(自己想去哪個隊就去哪個隊)。B、每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。C、在隊中進行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并獎一朵小紅花。(邊做家務(wù)邊放音樂)三、總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的?(學(xué)生交流) 剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好嗎？大家一起唱我有一雙勤勞的手。(老師和同學(xué)一起唱)口語交際三：我們身邊的垃圾教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學(xué)

31、生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：提高學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、觀察圖畫，引入話題1、教師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片。如：媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己看到了什么? 2、猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢? 3、板書課題我們身邊的垃圾。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾1、談話：小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動物們打掃得千干凈凈的。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看一看?那么老師也帶你們到操場周圍去散散步吧！2、教師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。 A、同學(xué)們，我們的校園美嗎

32、?為什么這么美? B、動員學(xué)生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的。(學(xué)生邊走邊和同桌討論)3、帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。A、請大家說說校園的垃圾是從哪里來的? B、誰能說說家里、大街上的垃圾又是從哪里來的? C、既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎?三、開展活動，處理垃圾小朋友，今天我們來玩“點子公司”的游戲好嗎?1、有誰知道“點子公司”是干什么的呢？2、我們要成立的“點子公司”要為處理垃圾出點子。3、學(xué)生自由組合，成立若干公司，并給公司取個名字。(人數(shù)不限) 4、“點子公司”開始辦公，比一比哪個“點子公司”討論得最熱

33、烈? 5、請“點子公司”選一名代表介紹本公司的點子計劃，組員可以補充。 6、其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點子好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點子。 7、請大家評一評哪個公司的點子最好，好在哪里?并評出最好的三個公司頒發(fā)“金點小獎?wù)隆薄Ｋ?、延伸活?、開個小小新聞發(fā)布會，將我們的“金點子”全部貼出來供大家借鑒和觀賞。2、把我們的好點子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的工作人員做參考?？谡Z交際四：續(xù)講故事教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人講的故事進行評論。3、在與小組同學(xué)的合作中

34、，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，并從中獲得樂趣。 教學(xué)重難點：根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，告訴你們一個好消息，張老師想拍一個關(guān)于小兔和小松鼠的故事，放給全校小朋友看。今天，到我們班來選兩個最佳小演員，你們有沒有信心被選上?好，讓我們一起來看看故事的開頭吧!2、出示圖片。教師解說：哇!今天天氣真好。小兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急急忙忙向他走來3、假如你是小兔和小松鼠，接下來你會干些什么呢?那就讓我們拿出課前做的頭飾，排練一下吧!二、合作排練，自主展示1、兩人分角色排練。2、在小組內(nèi)評選出合作得最好的一對

35、搭檔。3、小組派代表在班上交流。(用數(shù)碼攝像機拍攝下來)4、放剛拍攝下的鏡頭，全班同學(xué)認(rèn)真看完后評議，教師相機指導(dǎo)評議重點： A、哪兩個小朋友合編的故事好聽? B、哪兩個小朋友說得好? C、哪兩個小朋友演得好?5、評選“最佳小演員獎”，頒發(fā)獎杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。三、自由選擇，組內(nèi)續(xù)編1、(課中，老師故作驚訝狀)哎呀，我忘了一件事，包老師說她今天太忙，不能來看小朋友演出，讓你們拍下的故事待會兒講給她聽。你們愿不愿意?那我們先練練，好嗎?另外，再在全班評出一個“故事大王”，由他代表全班小朋友講給包老師聽，行嗎?2、再看圖，各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。3、各小組

36、派代表在全班交流，生評議，教師相機點撥評議重點： A、他把故事說清楚了嗎?句子說通順了嗎? B、講的時候，他加上了表隋和動作，你覺得怎樣?4、評選“故事大王”，頒發(fā)獎?wù)?，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。四、總結(jié)課題，拓展延伸1、這節(jié)課，我們根據(jù)一個故事的開頭，把下面的故事編出來了，咱們班每個小朋友都是續(xù)編故事的小能手(板書：續(xù)編故事)。老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會講故事，還會畫故事。那今天，我們就別、兔和小松鼠之間的故事畫出來，回家給爸爸媽媽看，再把你編的故事講給他們聽，好嗎?2、課后，把小朋友的畫張貼在教室各處，便于小朋友課間交流?？谡Z交際五：猜謎

37、游戲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重難點：學(xué)會與人交往課時安排：一課時教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景：1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會”（放輕音樂）2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。二：提出要求：1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。三：組織猜謎1、指名學(xué)生上臺展示你的謎語（實物投影儀）請兩位同學(xué)上臺生1：說說你出的謎語是什么？ 生2說出自己的謎語。生1說出謎底 生2確認(rèn)對錯（猜對了，生2問：你是怎么猜出的？）四：互動交際：1、請同學(xué)在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求

38、模仿剛才生1、生2的交際過程）2、交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎么猜出的？3、指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評委。五：課外延伸：請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里1、下課繼續(xù)猜謎2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識了幾個生字?？谡Z教際六：怎樣過“六一”兒童節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過完成“口語交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。教學(xué)重難點：在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。教具準(zhǔn)備1、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。2、準(zhǔn)備小禮品。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉?/p>

39、像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。三、討論：小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？1、小組討論。2、派代表進行班級匯報。3、小組匯報，全班交流。評議哪一小組提議好而且可行。四、明確目的，各小組分工合作。五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物?？谡Z交際七：該怎么做教學(xué)目標(biāo)：1借助圖畫讀懂故事。2了解學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。3鼓勵學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細。教學(xué)重難點：借助圖畫讀懂故事。課時安排：一課時教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入。小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生

40、什么事了嗎？二學(xué)習(xí)交流。1.看圖（課件出示）了解故事。請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細。請幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。（出示課件）請同學(xué)門看著課件說說，看誰講得最清楚。師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細。2.小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？4同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。6.小組匯報討論結(jié)果。7.剛才小朋友們

41、談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？8.課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。三.拓展延伸。小朋友們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒這時你會怎么做？如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？四.小結(jié)：今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。五.展示臺。1.鼓勵學(xué)生將自己課外認(rèn)識的字讀給

42、大家聽（師板書），比比誰認(rèn)得多。2.玩字詞游戲。出示寫有獨體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里學(xué)生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字？學(xué)生匯報：王里理又寸對禾口和木朱株門口問 蟲下蝦門木閑學(xué)生在書上通過連線的方式組字。完成擴詞練習(xí)?？谡Z交際八：未來的橋教學(xué)目標(biāo)：能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教學(xué)重難點：能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。課時安排：一課時教學(xué)過程：一指導(dǎo)觀察圖畫。認(rèn)真看圖，了解圖意。說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）二討論撈

43、皮球的方法。學(xué)生介紹自己的方法。小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。三編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力 ，就一定能克服困難。第一章 水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時）（第五周周二、周四） 1教學(xué)目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時）2）無機非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機非

44、金屬材料及其性能（1學(xué)時） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時） 4）復(fù)合材料的性能特點（1學(xué)時） 3教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液

45、中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什么？主要用于什么場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什么？7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些類型？各有什么特點？9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點是什么？請列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個事例。 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：第二章 材料設(shè)備的腐蝕、防護及保溫（三學(xué)時）（第五周周五、第六周周二）

46、1教學(xué)目的及基本要求：1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r 2）掌握腐蝕與防護基本原理 3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護技術(shù)4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用 5）了解設(shè)備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1) 材料設(shè)備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設(shè)備腐蝕防護技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時）2) 設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時） 3教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法 2）難點：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1) 什么叫氫蝕？它對鋼的性能

47、有什么影響？ 2) 什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？3) 什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？4) 什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？5) 試從腐蝕發(fā)生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。6) 什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？7) 微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。 8) 高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進行判斷？9) 什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可

48、以分為哪些類型？ 10) 在設(shè)計金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？11) 有哪幾種陰極保護形式？各有什么特點？陰極保護時，被保護設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？12) 陽極保護適用于什么樣的金屬介質(zhì)體系？13) 若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為么？14) 玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15) 緩蝕劑的類型有哪些？16) 選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？17) 設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：第三章 水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時

49、）（第六周周二至第七周周五） 1教學(xué)目的及基本要求：1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計的基本要求2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計算3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計4）掌握機械傳動的主要方式5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1) 容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計等；（3學(xué)時） 2)

50、 機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學(xué)時） 3) 機械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時） 4) 熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學(xué)時） 3教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機械傳動方式與特點以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件 2）難點：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點？如何計算它們的薄

51、膜應(yīng)力和環(huán)向應(yīng)力？3.如何確定圓筒壁的計算厚度、設(shè)計厚度d、名義厚度n、有效厚度e和最小厚度min？4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當(dāng)盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對封頭和筒體的設(shè)計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？8.漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.

52、機械制造中的基本工藝方法有哪些？11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機理。15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導(dǎo)熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。 17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點是什么？增強吸收太陽能的措施有哪些

53、？ 21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？ 22.用實例說明導(dǎo)熱、對流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：第四章 水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時）（第七周五講） 1教學(xué)目的及基本要求：1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點； 2）本章為了解內(nèi)容 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1） 設(shè)備分類：通用機械設(shè)備與專用設(shè)備2） 容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置3） 攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌設(shè)備4） 換

54、熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。 3教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備 2）難點：無4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 無5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意： 第五章 容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周二） 1教學(xué)目的及基本要求： 1) 了解壓力容器法蘭的類型2) 掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片3) 了解管法蘭的類型及密封墊片4) 了解容器支座的型式5) 掌握安全泄放裝置的原理與適用場所6) 自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2教學(xué)

55、內(nèi)容及學(xué)時分配：1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時) 2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時) 3教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等2）難點：如何對上述設(shè)備的選型、設(shè)計等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正

56、確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？6.水工藝填料設(shè)備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：第六章 攪拌設(shè)備 （二學(xué)時）（第八周周四） 1教學(xué)目的及基本要

57、求：1) 了解攪拌設(shè)備的用途及分類2) 掌握機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理3) 掌握機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)4) 熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點5) 自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡介 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時）2）機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡介（1學(xué)時）3教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設(shè)計計算時需考慮哪些因素？