3.4 找因數(shù)表格式教案五年級(jí)上冊(cè) 北師大版

1、 找因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：北師版第九冊(cè)P37【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。 2、在1100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。 3、在用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，培養(yǎng)有序思考的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】在用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，理解并學(xué)會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生有序思考的能力?！窘虒W(xué)資源】教具準(zhǔn)備：幻燈片、學(xué)習(xí)任務(wù)卡、檢測(cè)卡學(xué)具準(zhǔn)備：12個(gè)小正方形硬紙片【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)引入。（5分）同學(xué)們喜歡做拼圖游戲嗎？拿出準(zhǔn)備好的12個(gè)小正方形，拼成一個(gè)長方形，試一試共有哪幾種拼法。自主學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生動(dòng)手操作：邊擺邊做好記錄學(xué)

2、習(xí)卡片：（1）用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長方形，試一試共有哪幾種拼法。（2）把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單中（3）建議時(shí)間：5分長寬算 式12的因數(shù)在用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法二、合作交流、探索新知。（18分）1.剛才老師在觀察同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都用自己的方法解決問題。下面，把我們的學(xué)習(xí)成果在小組里交流一下，看看其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)能拼出幾種長方形。2.出示小組學(xué)習(xí)要求：溫馨提示：1.你們是怎樣拼的，說說好嗎？2.你們能把這些拼法用算式寫出來嗎？3.想想我們是怎樣找到12的所有因數(shù)的？建議時(shí)間：5分3.全班匯報(bào).A學(xué)生一邊匯報(bào)，一邊將所拼的圖在黑板上進(jìn)行演示。B板演算式1

3、2=112=26=34C.小組圍繞這幾個(gè)問題展開交流，交流的重點(diǎn)是思考方法。體會(huì)用“想乘法算式”找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法 想想我們是怎樣找到12的所有因數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說出：思路1：用乘法想，看哪兩個(gè)數(shù)相乘得12，然后一對(duì)一對(duì)找出來；思路2：用除法算式找因數(shù)。確定被除數(shù)為12，改變除數(shù)，除得的商是整數(shù)，余數(shù)為0，則除數(shù)和商都是被除數(shù)的因數(shù)。 三、鞏固新知。（5分）1. P38,1,2題，在書上做。學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。找到幾個(gè)錯(cuò)例打在投影上。提問：當(dāng)因數(shù)多時(shí)，容易漏找，找一個(gè)數(shù)的因數(shù)怎樣做到既不重復(fù)也不遺漏呢？引導(dǎo)用乘法按照從小到大的順序一對(duì)一對(duì)找。做檢測(cè)卡第1題。對(duì)口令練習(xí)。學(xué)生動(dòng)手畫長

4、方形并寫出16的全部因數(shù)。關(guān)注學(xué)生的“有序思考”，鼓勵(lì)學(xué)生清晰表達(dá)自己是如何尋找18、16的全部因數(shù)的。四、小結(jié)。（2分）五、實(shí)踐應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么呢，有哪些收獲?1.學(xué)校迎接檢查團(tuán)，要在正廳擺30盆花，擺成長方形，每行擺幾盆？共有多少種不同擺法？2.咱們班48人，目前4人一組，重新分組，每組可以幾人？有多少種不同分法？ 同學(xué)用自己的語言表達(dá)關(guān)注學(xué)生是否能清楚表達(dá)找因數(shù)的方法關(guān)注學(xué)生能否把所學(xué)應(yīng)用到生活中六、拓展提高。（10分）出示檢測(cè)卡：1、先把下列各數(shù)寫成兩個(gè)因數(shù)相乘的形式，再按要求填空。20=1（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）20的全部因數(shù)： 30=1（ ）=（ ）（

5、 ）=（ ）（ ）30的全部因數(shù)： 學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)能力有選擇性地做題關(guān)注學(xué)生整體達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)程度，個(gè)性化地讓孩子有不同程度的發(fā)展2、分別圈出28和32的因數(shù)。28的因數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，28 32的因數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，16、32（ ）既是28的因數(shù)，又是32的因數(shù)。3.一個(gè)數(shù)的最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（），一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。 4.已知120=22235，則120一共有（ ）個(gè)不同的因數(shù)。檢測(cè)卡：1、先把下列各數(shù)寫成兩個(gè)因數(shù)相乘的形式，再按要求填空。20=1（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）20的全部因數(shù)： 30=1（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）30的全部因數(shù)： 2、分別圈出28和32的因數(shù)。28的因數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，28 32的因數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，16、32（ ）既是