初中物理各種題型解題方法（蒼松書屋）

1、各種物理題型解題方法中考復習講座1教育課物理中考試卷結(jié)構(gòu)（共六大題型） 一、選擇題：30分 二、填空題：15分 三、作圖題：8分 四、探究與實驗題：26分 五、簡答題：8分 六、計算題：13分 其中力學與電學約占70分， 聲、熱、光約占30分。（分值分布：正、負2分）2教育課一、選擇題：物理選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的多樣性、迷惑性。選擇題能考查學生在學習活動中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、鑒別與評估等多種能力，所以它是考查學生學習掌握知識和運用知識能力的常用方法。 選擇題的題型一般有： 概念辨析類、規(guī)律理解類、聯(lián)系實際類、求比值類、圖像分析類、電路故障類、對物理方法的

2、理解類、估值類等。3教育課1、概念辨析所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標準去分析題目所給的條件和提出的問題，辨別正誤，從而判斷獲取正確結(jié)果的解題方法。解答這類題主要對物理概念要準確記憶和正確理解，對相關(guān)的不同概念的區(qū)分及對某些重要概念的內(nèi)涵要分析到位。4教育課例：下列說法中正確的是 A. 機械效率越高的機械做功越快 B. 機械效率越高的機械做功越多 C. 功率越大的機械做功越快 D. 功率越大的機械做功越多正確辨別功率與機械效率這兩個易混概念 例：由歐姆定律公式可導出R=U/I，關(guān)于此式的物理意義，下列說法中正確的是 A、導體兩端的電壓為零時，導體的電阻為零 B、導體兩端的電壓越大，導體的電

3、阻越大 C、通過導體的電流越大，導體的電阻越小 D、導體電阻值的大小，可以用它兩端的電壓與通過它的電流的比值來表示 理解物質(zhì)或物體本身的性質(zhì): R、c、q5教育課2、規(guī)律理解主要考查對物理過程中物理規(guī)律的辨別能力。解答的關(guān)鍵是對題干中描述的物理過程做出正確的判斷與分析，然后找準其對應的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對選項的內(nèi)容逐一進行分析，最后做出選擇。 6教育課例：如圖所示，水平地面上的物體在水平拉力F的作用下，向右做勻速直線運動，當拉力突然減小時，物體將（ ）A. 向右運動，速度逐漸增大B. 向右運動，速度逐漸減小C. 向右運動，速度保持不變D. 向左運動，速度逐漸增大解本題的關(guān)鍵是理解（1）影

4、響滑動摩擦力大小的因素（2）物體運動狀態(tài)是否改變決定于什么條件 7教育課例：有甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體分別懸浮在水面下1m和2m深處，由此可以判斷 （ ） A、甲物體受到的浮力大于乙物體受到的浮力 B、甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力 C、甲物體受到的浮力小于乙物體受到的浮力 D、無法判斷本題中物體的形狀不同，浸沒在液體中的深度不同，只是題目中的干擾因素8教育課例：（運用極限法）如圖所示的杠桿處于平衡狀態(tài)。（1）當杠桿兩邊減去相同質(zhì)量的鉤碼，能否平衡？若不平衡，杠桿如何轉(zhuǎn)動？（2）當兩邊鉤碼向支點移動相同距離，能否平衡？若不平衡，杠桿如何轉(zhuǎn)動？9教育課3、聯(lián)系實際 這類題主要考查物理規(guī)律、

5、原理在生產(chǎn)、生活中的應用。解答的關(guān)鍵是對生產(chǎn)、生活或事例的分析，要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在剖析事例或現(xiàn)象的過程中，找到與物理原理的聯(lián)系，進而做出解答。10教育課例：（06南京）圖1所示四種現(xiàn)象中，由于光的反射而形成的（分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物體“看上去的變化”的原因 ）11教育課例：如圖1所示，下面四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是 （ ） A、 B、 C、 D、理解近視眼看不清遠處物體的原因，利用凹透鏡對光的發(fā)散作用矯正12教育課4、求比值類（比例法、數(shù)據(jù)代人法）（1）比例法：利用數(shù)學的比例式來解決物理問題的方法稱之為比例法。用比例法解題可以省略反復套用公式而帶來計算的

6、煩瑣，對物理量的單位也沒有統(tǒng)一的要求，只要相比的同一物理量的單位相同就可以了。運用這種方法既能通過計算定量得出結(jié)果，也能經(jīng)過分析定性比較大小。13教育課運用比例法的一般步驟是： 1、了解題意，選擇相應的物理公式。 2、依據(jù)題目描述的物理現(xiàn)象找出保持不變或者相等的物理量。 3、用“不變的（或相等）的量”為紐帶，將公式聯(lián)立成比例式。 例5：甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是2：1，比熱容之比是3：4，若它們吸收相同的熱量，則升高的溫度之比是 （ ） A2：3 B. 3：2 C. 3：8 D. 8：314教育課（2）數(shù)據(jù)代入法：根據(jù)題目給定的數(shù)據(jù)，給未知的某個物理量假定一個恰當?shù)闹荡腩}中，然后進行計算。例：

7、如圖，R1=2，R2=3，求當開關(guān)S斷開和閉合時，電流表先后示數(shù)之比為多少？S15教育課5、圖像分析在物理學中，常采用數(shù)學中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關(guān)系（如電阻的伏安特性曲線等）。運用圖像知識來解物理試題的方法，叫“圖像法”。運用此方法時應做到：(1)識別或認定圖像橫坐標和縱坐標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關(guān)的因素和控制條件；(2) 分析圖像的變化趨勢或規(guī)律，弄清圖像所表達的物理意義；(3)根據(jù)圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷。16教育課例：如圖所示為冰在加熱過程中,溫度

8、隨時間變化的圖像.以下說法中不正確的是 ( ) A.冰是一種晶體 B.冰的熔點為0 C.從t1到t2,冰處于熔化過程 D.從t1到t2,冰的質(zhì)量保持不變17教育課例：從圖4的四幅圖像得到的下列信息中，不正確的是 （ ）A.圖甲說明物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比 B.圖乙表示物體正以5m/s的速度作勻速運動C.圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變 D.圖丁警示我們一個多世紀以來人類能源消耗急劇增長 18教育課6、電路故障（排除法）排除法就是根據(jù)題中給出的條件，利用有關(guān)物理概念、物理原理、物理單位、各種儀器的作用和用法等，對各備選的答案進行分析，將和題意相違背的，或和已知條件無關(guān)的答案逐一排除，縮小

9、選擇范圍，最后選擇正確的答案。19教育課例：如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1亮，L2不亮。對此有下列幾種猜想，其中可能的是 L2燈絲斷了，燈座未短路 燈泡L2的電阻太小 燈泡L2兩端電壓較大 通過燈泡L1、L2電流不等 燈泡L2的燈座被短路 燈泡L1、L2的額定功率不同 A B C D盡管是單項選擇題，但此題屬于單項配對題，有、多個答案符合題意。L1L2S20教育課例：如圖所示，當開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發(fā)光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發(fā)光，則故障可能是 （ ） A火線與零線短路 Ba、d之間某處斷路 C

10、b、c之間某處斷路 D電燈的燈絲斷了21教育課7、對物理研究方法的理解例：在研究導體中的電流與導體電阻的關(guān)系時，要保持導體兩端的電壓不變。以下各個研究實例中，與其所用的研究方法相同的是 ( ) A研究液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān) B研究磁場時，引入磁感線的概念 C研究電流時，將它比作水流 D把響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲越來越小，推出真空不能傳聲22教育課8、估測類（1）解答時應了解一些常用的物理數(shù)據(jù)： 家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質(zhì)量約50g、成人身高約1.601.80m、人體的密度約為1.0103kg/m3、人的心跳約1秒7080次、人體電阻約為

11、幾千幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質(zhì)量約230g、一張報紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強約0.5Pa等。(2)記住一些重要的物理常數(shù)： 光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。23教育課例：家庭生活中，下列估測符合事實的是： A、家用彩電的電功率約為200W B、寫字臺臺面的面積約200cm2 C、洗浴水的溫度約60 D、人體的電阻約為幾十歐例、下列物體的重力接近20N的是 （ ） A、一個學生 B、一輛汽車 C、一支鉛筆 D、一只公雞 （把不熟悉的20N的力用熟悉的2kg的質(zhì)量來替代）24教育課例：空氣的密度為1.29

12、kg/m3，一間教室內(nèi)的空氣質(zhì)量為m,某物體的質(zhì)量為2m ，則一個普通中學生通常將 （ ） A、拿不動這樣一個物體 B、至少能拿起一個這樣的物體 C、至少能拿起兩個這樣的物體 D、有可能拿八九個這樣的物體（根據(jù)常識估算教室的體積）25教育課二、填空題填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。 一般有這幾種類型：1、直接記憶型填空（概念、規(guī)律、常數(shù)、單位等）2、分析型填空（根據(jù)實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析，物理規(guī)律的分析，物理圖形、函數(shù)圖像的分析等）3、計算型填空（實際是計算題，需要填的只是計算的答案。注意答案要按題目要求填寫）26教育課解答填空題應注意：1、對概念性和

13、規(guī)律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學、規(guī)范的物理術(shù)語表述。2、對計算性的問題回答要準確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。27教育課1、直接記憶型填空（回答要確切、簡練）一切正在發(fā)聲的物體都在 ，通常我們聽到的聲音是通過 傳播的。（06鹽城）填寫物理量的單位： （2）一塊磚平放在地面上，對地面的壓強約為1000 ； （3）空氣的密度為1.29 .28教育課2、分析型填空（判斷準確、規(guī)范的物理術(shù)語）回答問題：（1）夏天，突然打開汽水瓶時，隨著“嘭”一聲響，往往可以看到瓶口處冒“白氣”，為什么？（實驗現(xiàn)象的分析）答：這是因為當突然打開瓶蓋時，瓶內(nèi)氣體迅速膨脹，

14、對外_，內(nèi)能_，溫度_，瓶口附近的水蒸氣遇冷_形成大量的小水珠，就是我們看到的“白氣”。29教育課下面兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。請你任選一幅并指出其中違背科學規(guī)律之處: a. 汽車啟動應向后傾倒 ， b.冰棒周圍的“白汽”應下降。 （物理規(guī)律的理解）30教育課如圖所示，B是人眼在A處透過水面看見的河底一白色鵝卵石的虛像，這虛像是由光的 形成的。若在A處用激光手電對準虛像B照射，則手電發(fā)出的光 (選填“能”或“不 能”)照射到河底的白色鵝卵石上。（物理規(guī)律的理解）31教育課3、計算型填空例：在100m賽跑時，某同學前30m做加速運動，后70m做勻速運動，通過終點時的速度

15、是7m/s，成績是15s，那么他跑到全程終點時的速度是 ，他在前30m的平均速度是 。（注意填寫單位）例：作用在杠桿上的動力為10N，阻力為40N。已知阻力臂長10cm，則動力臂長為 m。（根據(jù)單位填數(shù)據(jù)）32教育課例：圖11所示，用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體，物體上升0.1m所用時間為4s。(1)此過程中拉力的功率為 W，動滑輪的機械效率為 。(2)將物重由2N不斷逐次增大，假設動滑輪始終能正常工作，此過程中，它的機械效率范圍是 。（同一滑輪組，隨G增大而增大，但1 ）33教育課三、作圖題主要考查學生作圖技能和應用方法解決問題的能力。主要考察方面：力學、光學、電與磁的方面

16、一般類型有：1、力的示意圖 2、杠桿的力和力臂 3、滑輪組的裝配 4、反射與折射光路圖 5、利用平面鏡成像規(guī)律作圖 6、根據(jù)光路填光學元件 7、電路和電路圖 8、有關(guān)電與磁等34教育課1）力學作圖題一般是作力的示意圖或杠桿示意圖，以及滑輪組的裝配。這種作圖題應當注意首先弄清題的具體要求：若作力，要明確是物體受到的力（具體哪個力）還是對別的物體施加的力，要畫準力的三要素（大小、方向、作用點），力的作用點必須畫在受力的物體上。力臂一定得過支點。杠桿所受力的作用點一定要畫在杠桿上。35教育課如圖是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受力示意圖。（分析球受幾個力）（05泰州）如圖中ABO可看成杠桿，O

17、為支點，請在圖中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖。（注意動力的方向、阻力的作用點）（指導書P58題11）人用向右的水平拉力F，拉著小車在水平地面上做勻速直線運動，在圖上畫出小車在水平方向上受力的示意圖。（分析物體水平方向受力情況、摩擦力的作用點）36教育課如圖所示，曲桿AOBO自重不計，B為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲桿在圖示位置平衡，請在A、O、C三點上選出一點為動力作用點，作出最小的動力F的示意圖及其力臂L。（找準力的作用點和方向 ）37教育課2）光學作圖要結(jié)合成像規(guī)律（小孔成像、反射或折射規(guī)律）作圖要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）注意箭頭不能

18、漏畫，箭頭的方向不能畫反。38教育課圖中，一束光線斜射到水面時發(fā)生反射和折射，OB為反射光線，請作出入射光線和大致的折射光線方向。（注意光線的位置及箭頭的方向）（06鎮(zhèn)江）如圖所示，平面鏡上方有一豎直擋板P，AB和CD是擋板左側(cè)的發(fā)光點S經(jīng)過平面鏡反射后的兩條反射光線，請在圖上作出發(fā)光點S（要求留下作圖痕跡）（利用平面鏡成像規(guī)律、注意虛實線）39教育課3）連接電路應注意結(jié)合安全用電的要求和原則（注意三孔插座、開關(guān)的位置，導線交叉相連處的點）。（06桂林）如圖10所示的插座和電燈（帶開關(guān)）是組成家庭電路的常用器件，請你用筆畫線代替導線將它們分別正確的接入電路中。圖10火線零線開關(guān)插座地線40教育

19、課投影儀的燈泡功率很大，配有風扇進行散熱，使用投影儀時，先閉合開關(guān)S1，風扇轉(zhuǎn)動，再閉合開關(guān)S2，燈泡發(fā)光；若只閉合開關(guān)S2，燈泡不發(fā)光，請在圖丙虛線框中畫出電路圖。（風扇用電動機的符號表示，在圖中標明開關(guān)S1和S2）。（注意照明電路設計的開關(guān)的位置）41教育課4）電與磁 螺線管的繞制則一定要掌握和運用好安培定則，記住對磁場方向和磁感線分布規(guī)律的描述。此外還要留心原圖中現(xiàn)成的條件，充分利用它們以正確解答。例：如圖中，電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）。請在圖中標出螺線管的磁極、電源的“+”、 “”極，并畫出螺線管的繞法。（留心圖中的條件） 圖1242教育課例：將圖所示的各

20、個元件用筆畫線作導線連接成完整的電路，要求：開關(guān)閉合后，小磁針在如圖所示位置靜止，滑動變阻器的滑片P向右移動時電磁鐵L磁性加強。43教育課 總之，作圖時要注意：（1）用鉛筆、直尺作圖，力求做到規(guī)范、準確。 如：同一圖中不同大小力的長短應區(qū)分；電路圖中導線要橫平豎直等。（2）分清虛線與實線，保留作圖痕跡（輔助線）。 如：力臂和磁感線可畫虛線，也可畫實線；力與光線一定畫帶箭頭的實線；輔助線（包括法線）畫虛線；虛像一定畫虛線。（3）根據(jù)要求，既不要多畫，更不要少畫。44教育課四、實驗與探究題教材中的實驗主要有這樣四種： （1)實驗儀器和測量工具的使用；(2)學生的探究性實驗和測量性實驗；(3）教師的

21、演示實驗；(4)根據(jù)生活和生產(chǎn)中的要求設計一些簡單的實驗。對于不同實驗要掌握其不同的要點。45教育課1、實驗儀器和測量工具的使用。測量工具使用的共同點是：要求正確“調(diào)、放、看、讀、記” （測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀）2、演示實驗：弄清實驗的設計、實驗對象、實驗的現(xiàn)象和相應的結(jié)論及實驗的注意點。要做到“會看圖說話”比如，教材九上P38奧斯特實驗裝置（如圖）實驗現(xiàn)象： ；說明： 。組裝該裝置時，須注意 ；實驗操作時，要求 。46教育課3、對學生的探究性分組實驗要求掌握實驗的目的實驗原理實驗器材實驗步驟實驗現(xiàn)象設計實驗表格歸納實驗結(jié)論作出必要的評估等。（1）實驗步驟與表格：如：教材九上P8

22、3活動“探究串聯(lián)電路中電流”。對于類似的實驗，我們復習時應要求學生寫出實驗的步驟，設計實驗記錄表格。 換上不同的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流 特別提醒學生的是注意多次測量不等于簡單的重復測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量。電流IaIbIc47教育課（2）歸納實驗結(jié)論（注意“回歸”）例：為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小明用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù), 請你分析物體溫度升高時吸熱多少與哪些因素有關(guān): 比較燒杯1和3, 結(jié)論是: ； 比較燒杯1和2, 結(jié)論是: ； 比較燒杯3和4, 結(jié)論是: 。

23、應注意：1、表格中包含的物理知識，隱含的物理意義（并 非簡單的看圖說話） 2、結(jié)論的前提（控制變量），語言要首尾呼應。48教育課（3）關(guān)注實驗過程的研究與器材的選用例:在做“研究平面鏡成像特點” 的實驗時 1)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A和B的要求是 ，這是為了 。 2)在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭 （填“A”或“B”）這一側(cè)觀察。小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是 。 3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像。請你幫她想個辦法看清跳棋的像： 。 4）如果想使蠟燭的像清晰些，你

24、是選擇透光程度強一些的玻璃板，還是透光程度弱些的呢？ 49教育課4、自主性實驗設計1）建立正確的“等效替代”思想 充分運用各種儀器，明確直接測量的物理量與間接測量的物理量之間的關(guān)系。如：用量筒測“質(zhì)量”，用彈簧測力計測“質(zhì)量”，用天平測“體積”，用電流表測“電壓”，用“電阻箱測電阻”等。50教育課例：（課本）實驗室要測量一個阻值約為數(shù)百歐的電阻。能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為03V、015V）、滑動變阻器（100 2A）和電阻箱（09999 5A）各一個、開關(guān)、電線若干。請寫出你設計的實驗方案。（1）實驗思路：（2）電路圖：（3）實驗器材：（4）實驗步驟： 寫出待測電阻RX

25、的表達式RX51教育課 2)實驗設計中要注意：科學性（設計原理要正確，量與量關(guān)系要正確），可行性（設計步驟要具有可操作性），準確性（選取最佳方案，使實驗誤差最?。?如：在燒杯中裝滿水后測其質(zhì)量（），在量筒中裝上液體測質(zhì)量（）52教育課五、簡答題簡答題一般的問題是：（1）解釋現(xiàn)象。如：解釋慣性現(xiàn)象、物態(tài)變化現(xiàn)象等；（2）正誤辨析，闡述原因。如辨析小明和小華關(guān)于力和運動關(guān)系的對話是否正確等；（3）敘述工作原理。如：說明電磁繼電器、油量表的工作原理解題要求：結(jié)論明確、理由充分、答案簡練。53教育課1、如何做到“簡潔”而“準確”。 要認真讀題。明確題目所涉及的物理現(xiàn)象和過程，弄清題目中提供的條件和要

26、求得到的結(jié)論。 要找準關(guān)系。明確題目所提供的條件和結(jié)論之間的物理關(guān)系，明確答題的方向，做到問什么就答什么。 找準原理與規(guī)律。要尋找到題目中的關(guān)鍵詞及與之相關(guān)的物理原理和規(guī)律，然后組識好語言把這些詞鑲嵌到答案中。 找準關(guān)鍵詞。語言一定要規(guī)范、準確、要盡量用物理的書面語言。必要時可以采用實驗、數(shù)學、圖表等方法，把自己的方案講清楚。應注意，要根據(jù)物理知識解答問題，不要憑借“想當然”和應用生活上的語言來代替物理的語言。“關(guān)鍵詞”一般是物理術(shù)語。例如：（課本）舞臺上經(jīng)常用噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）的方法制造白霧以渲染氣氛。你知道其中的道理嗎？（白霧二氧化碳氣體，白霧=小水珠=水蒸氣液化形成）54教育課2、

27、解釋慣性現(xiàn)象的一般步驟：明確被研究的物體及相關(guān)聯(lián)的物體原來的運動狀態(tài)相關(guān)聯(lián)的物體或被研究物體的某部分在力的作用下改變了原來的運動狀態(tài)由于慣性，被研究的物體（或物體的另一部分）將保持原來的運動狀態(tài) 例、正在向前奔跑的人，當腳下被障礙物絆住時為什么會向前傾倒？答：因為：人原來奔跑時處于運動狀態(tài)當人的腳被障礙物絆住時，受力由運動變?yōu)殪o止而人的上身由于慣性，將保持原來的向前的運動狀態(tài)。所以，人會向前傾倒。（注意：慣性不是力，不可用“由于慣性作用，在慣性力的作用下”等）55教育課3、回答正誤辨別題必須首先回答“對”或“錯”（或誰對誰錯），然后再說明理由。注意：一般問題分值有幾分，答案的采分點即有幾個，答

28、案中的關(guān)鍵詞就有幾個。切記：不可畫蛇添足，答案中出現(xiàn)科學性錯誤是要倒扣分的。例：（06南京）寒冬的清晨，我們在室內(nèi)經(jīng)?？吹酱安Ａ嫌忻利惖摹氨ā?。請你判斷“冰花”是出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)?并用物理知識解釋它形成的原因。關(guān)鍵詞：內(nèi)側(cè)(1分），室內(nèi)水蒸氣（1分）（遇冷玻璃）凝華（1分）56教育課六、計算題從新課程標準的要求看，現(xiàn)在的計算題的計算量和計算難度都要求不高。主要涉及這幾個公式：密度公式（m/V）；固體壓強公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（PW/tFv）；機械效率公式：（W有用/W總）；熱量計算公式：（物體溫度變化吸、放熱：Qcmt；燃料燃燒放熱：Qqm）；歐姆定律

29、公式：（IU/R）；電功公式：（WUIt）；電功率公式：（PUIW/t）；電熱公式：（QI2Rt），此外可能會用到阿基米德原理，即F浮=G排。57教育課解答計算題的一般步驟：1、細心讀題審題 2、尋找解題根據(jù) 3、解答和檢驗解計算題的一般要求：（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。（2）分析判斷，找到解題的理論依據(jù)。（3）分清各個物理過程、狀態(tài)及其相互聯(lián)系。（4）計算過程應正確、規(guī)范。要正確寫出有關(guān)的公式，正確代入公式中物理量的數(shù)字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。解計算題應注意： 單位的統(tǒng)一性；物理量的同體性、同時性；解題的規(guī)范性。 58教育課計算題的主要類型：1、有關(guān)密度、

30、壓強、機械功、功率和效率的計算 此類試題一般圍繞“使用任何機械都不能省功”展開，同時考慮實際使用機械做功時要克服機械自重、摩擦等因素，因此使用任何機械的效率都小于100%。解題時要注意分清哪些力做功，哪些力不做功什么是有用功，什么是總功影響滑輪組機械效率的主要因素（初中物理中一般不考慮拉線質(zhì)量）。可根據(jù)滑輪組中n=s/h 來確定動滑輪上繩子的股數(shù)59教育課例：有一重為200N的正方體物體放在水平地面上，它的邊長為20cm，某人想通過如圖所示的定滑輪來豎直提起這個物體。（1）該物體的密度是多大？（2）當繩子中的拉力為零時，物體對水平地面的壓強是多大？（3）當人用250N的力向下拉繩子時，物體恰好

31、能勻速上升，物體上升3m后恰好到達目標位置。求此過程中人所做的功，和定滑輪的機械效率。（明確此題的有用功、總功）60教育課例：如圖所示，建筑工人用滑輪組將重為200N泥桶提升一定的高度，所用的拉力為80N，滑輪組的機械效率為多少？若用此滑輪組將重為500N的物體提升2m的高度，則所用的拉力為多少？在這過程中拉力F所做的功是多少？（不計摩擦）（注意隨著物重G的變化而變化 聯(lián)系上、下問的紐帶是G動不變）61教育課2、有關(guān)熱量、能量轉(zhuǎn)換的計算熱量計算公式：物體溫度變化吸、放熱：Qcmt；燃料燃燒放熱：Qqm；電熱公式：QI2Rt解此類題注意： 1、各種能量間轉(zhuǎn)換的效率 2、各物理量的單位統(tǒng)一為國際單

32、位。例：小明家最近安裝了一臺太陽能熱水器，容積為80L，裝滿水。 (1)熱水器中水的質(zhì)量是多少？ (2)水溫升高50需吸收多少熱量？產(chǎn)生這些熱量完全燃燒多少煤氣？ c水=4.2103J/()，q煤氣=4.2107J/（注意單位的統(tǒng)一，升高、升高到、降低了等含義）62教育課例：學習了電學和熱學知識后，小華通過實驗得知：用電熱壺將20、15kg的水加熱到100，需要1.05元電費。用煤氣灶做同樣的實驗，則需要消耗0.42元的煤氣。已知水的比熱容為4.2103J/（kg.）。（1）如果使用煤爐做同樣的實驗，已知煤爐燃燒所用無煙煤的熱值為3.4107J/kg，假設煤爐的熱能利用率為20%，無煙煤的價格

33、是0.34元/kg。則需花費多少錢？（2）如果某地區(qū)可以同時提供電、煤氣和煤，從經(jīng)濟和環(huán)保等角度綜合分析，你會建議使用哪種燃料？請闡明理由。（注意能量轉(zhuǎn)換的效率）63教育課3、有關(guān)電路的計算（1）電路計算中的“安全問題”。此類問題要關(guān)注用電器的額定值，也要注意各種電表及其余元件的相關(guān)要求。在計算實際功率時應建立在電阻不變的基礎(chǔ)上進行。例：兩盞燈規(guī)格分別為“6V 4W”、“4V 4W”，兩盞燈串聯(lián)或并聯(lián)后接入一個可變電壓的電源上使用時，電路最大功率各為多少？ （注意兩燈均要安全使用）64教育課例：在圖24所示電路中，電源電壓6V恒定，電流表的量程為00.6A，電壓表的量程為03V，燈L1和L2的

34、規(guī)格分別為“6V 1.8W”和“6V 1.2W”，滑動變阻器R的規(guī)格為“50 1.5A”，不計溫度對燈絲電阻的影響。求：(1)滑動變阻器的滑片P放在a端時，閉合開關(guān)S1、S2、S3后，電壓表和電流表的讀數(shù)是多少? (2)若兩燈中只允許一盞燈工作，且要求電路元件安全使用，在滑片移動過程中，整個電路至少消耗多少電功率? （注意既要兩個電表安全， 還要變阻器安全， 同時還要符合題目要求）65教育課（2）家庭電路中的應用電熱問題例:CFXB型“220V1100W”電飯鍋的原理如圖30所示，它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關(guān)S進行調(diào)節(jié)，R0為電熱絲。當開關(guān)S接高溫燒煮擋時，電路的功率為1100W；當開關(guān)S接燜飯、保溫擋時，電路的總功率為22W。（1）電飯鍋在高溫燒煮擋時，開關(guān)S應與哪個觸點連接？（2）電熱絲R0的阻值多大？（3）當電飯鍋在燜飯、保溫時電路的電流多大？燜飯、保溫10min，電熱絲產(chǎn)生的熱量為多少？（ 注意：保溫時電路的功率不是電熱絲的功率不同體）66教育課例：飲水機是一種常用的家用電器，其加熱水槽部分工作原理電路圖如圖所示，其中S是一