編寫我的演講稿教案設(shè)計(jì)

1、文檔可自由編輯打印PAGE6 / NUMPAGES6文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印信息技術(shù)和諧高效課堂課例/小學(xué)/新授課/2730課題：編寫我的演講稿創(chuàng)建WORD文檔設(shè)計(jì)者：棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 于水蓮 HYPERLINK mailto:yu-shuilia yu-shuilia 5211165指導(dǎo)人：棲霞市教學(xué)研究室 田超 授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課標(biāo)與教材分析本課選自義務(wù)教育山東省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊(cè)（下）常規(guī)文檔的制作這一單元，本單元結(jié)合文章和表格的制作，介紹了文字處理軟件WORD的基本知識(shí)和技能，目的是讓學(xué)生具備利用電腦進(jìn)行文字處理的基本能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興

2、趣和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)WORD的知識(shí)與技巧打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，盡管學(xué)生第一次接觸WORD軟件，但學(xué)生對(duì)“文字處理”并不陌生，因?yàn)榍懊鎸W(xué)生曾學(xué)過“寫字板”，具備了簡(jiǎn)單的文字處理能力。本節(jié)課主要采用學(xué)生自學(xué)，小組合作，以實(shí)踐操作、討論交流為主，教師注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)比分析，歸納總結(jié)。主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和協(xié)作精神。（三）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1知識(shí)與技能（1）了解WORD軟件的基本功能、學(xué)會(huì)WORD的啟動(dòng)與退出。（2）認(rèn)識(shí)WORD的窗口，熟悉常用與格式工具欄。（3）學(xué)會(huì)輸入符號(hào)和特殊符號(hào)。（4）學(xué)會(huì)文檔的命名和

3、保存。2.過程與方法通過學(xué)習(xí)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、小組合作能力和動(dòng)手操作的能力。通過編寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：WORD的啟動(dòng)和退出、輸入特殊符號(hào)、文檔的保存。難點(diǎn)：特殊符號(hào)的查找及保存文檔的路徑。（四）教學(xué)策略：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和探究式教學(xué)法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)。師：我聽說學(xué)校最近有一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，正好WORD軟件能幫助大家編寫稿子，那么今天我們就利用WORD編寫一份競(jìng)選演講稿，怎么樣？（五）教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：服務(wù)器、教師機(jī)

4、、學(xué)生用機(jī)組成局域網(wǎng)。軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、 WORD2000、用WORD制作的電腦作品一份和一份演講稿提綱、每臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)的D盤中都有一個(gè)“練習(xí)”文件夾、每臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)的桌面上都有一個(gè)名為“禮物”的文件。（六）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與需時(shí)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，想不想看看？請(qǐng)大家點(diǎn)擊桌面上的“禮物”。師：喜歡這份禮物嗎？想知道這些好作品在電腦上是怎么做出來的嗎？師：用WORD軟件就可以輕松做到，你知道WORD嗎？看自己收到的“禮物”。認(rèn)真聽課。利用小學(xué)生喜歡收到“禮物”的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、自主探究、掌握新知1、認(rèn)

5、識(shí)WORD（2分鐘）師：請(qǐng)知道的同學(xué)先介紹一下WORD軟件，好嗎？師： WORD的功能非常強(qiáng)大，今后我們會(huì)一一學(xué)到。師：我聽說學(xué)校最近有一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，正好WORD軟件能幫助大家編寫稿子，那么今天我們就利用WORD編寫一份競(jìng)選演講稿，怎么樣？介紹自己對(duì)WORD的了解。隨著家用電腦的普及，許多學(xué)生對(duì)WORD有一定的了解，給這些學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，會(huì)促使他們更愛學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題做為“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、啟動(dòng)WORD（1分鐘）師：首先讓我們先進(jìn)入WORD吧。請(qǐng)同學(xué)們自看課本第2頁(yè)，選用一種方法啟動(dòng)WORD，好嗎？看課本，試著啟動(dòng)WORD。提高學(xué)生的

6、自學(xué)能力。3、認(rèn)識(shí)WORD窗口（4分鐘）師：同學(xué)們，你們說WORD的窗口與哪種程序的窗口相似呀？（估計(jì)學(xué)生能答出“寫字板”。）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕，說一說WORD的窗口與寫字板的窗口有哪些機(jī)同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師：同學(xué)們，喜歡玩捉迷藏嗎？（喜歡）師：你能象老師這樣將工具按鈕都藏起來嗎？你能再將它們找出來嗎？學(xué)生觀察，小組進(jìn)行討論和交流。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。全班學(xué)生交流。玩“捉迷藏”，小組之間進(jìn)行。讓學(xué)生觀察，比較兩種窗口，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較能力?！白矫圆亍被顒?dòng)，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在活動(dòng)中獲取了知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作的能力。4、開始編寫文檔（18分鐘）師：同學(xué)們，剛才討論了這么

7、多，我們也該準(zhǔn)備我們的演講稿了！我這里有一份演講稿提綱，希望能對(duì)大家有所幫助。請(qǐng)看大屏幕。開始編自己的稿子吧！師：在輸入的過程中有沒有遇到問題？（估計(jì)有許多同學(xué)能提出特殊符號(hào)不知道怎么輸入）師：你是怎樣成功解決的？學(xué)生觀看屏幕，開始編寫自己的演講稿提綱。提出問題。成功的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教室演示自己的輸入方法。通過設(shè)置編寫演講稿提綱這個(gè)“任務(wù)”，提高了學(xué)生解決日常生活中問題的能力。讓學(xué)生提出輸入中遇到的問題，能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)生的演示能培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力5、進(jìn)行文檔的保存（3分鐘）師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上就要過去了，你們的演講稿提綱打完了嗎？（有的說打完了，有的說沒打完）沒打完的有辦法

8、繼續(xù)打嗎？打完的以后能繼續(xù)用嗎？師：下面請(qǐng)大家看大屏幕，這里有一個(gè)“任務(wù)”請(qǐng)大家試著把今天編寫的文檔保存到上學(xué)期自己在D盤中建立的“練習(xí)”文件夾中。自主探究、小組合作完成“任務(wù)”。 利用網(wǎng)絡(luò)教室演示交流操作方法。通過“任務(wù)”使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)會(huì)文檔的保存，能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、操作、小組合作的能力。三、大顯身手，練習(xí)鞏固（8分鐘）師：剛才我們學(xué)了這么多知識(shí)，想不想一顯身手？（想）好，請(qǐng)大家翻開課本第5頁(yè)，做一下練習(xí)，咱們倒要比比看，哪位同學(xué)完成得又快又準(zhǔn)確！操作優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)得到一顆紅星，有沒有信心？老師巡視，對(duì)操作優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找?guī)讉€(gè)操作好的學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助檢查和指導(dǎo)。師：同學(xué)們

9、，剛才大家操作得很不錯(cuò)，咱班涌現(xiàn)出了很多操作出色的學(xué)生。請(qǐng)舉出你的紅星。希望大家能夠繼續(xù)努力！學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)展示自己的才華。通過“大顯身手”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生得到了練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感。四、師生總結(jié)（2分鐘）師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了WORD的哪些知識(shí)？師：WORD的學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始，后面還有許多有趣的知識(shí)等我們一起去發(fā)現(xiàn)。你們?cè)敢鈫?？最后，?qǐng)大家退出WORD，整理座位。學(xué)生總結(jié)。 讓學(xué)生回顧一下本課的收獲，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆，使學(xué)生繼續(xù)保持較高的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)實(shí)施精彩片段：存在問題：三、教學(xué)反思：（一）本課教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：1教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，如：送“禮物”、“捉迷藏”等提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)生的各種能力特別是觀察發(fā)現(xiàn)的能力、自我探究的能力得到了提高。3小組成員之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力去解決學(xué)習(xí)中的困難。4合理地運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高了教學(xué)效率。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：學(xué)生的認(rèn)知存在差異，沒有體現(xiàn)出層次教學(xué)。四、專家點(diǎn)評(píng)整堂課始終貫穿以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的自主探究為立足點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)過程緊張、有序；充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則；充