B026-教案2 (2)

1、PAGE PAGE 4第 2章（課） 第 2 節(jié) 整式的加減 第 2 課時(shí) 初備人：長(zhǎng)江中學(xué)唐海燕、張玲玲 二備人：張?zhí)N玉學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解合并同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則。2經(jīng)歷概念的形成和法則的探究過程，培養(yǎng)觀察、歸納、概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3滲透分類和類比的思想方法。4在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從交流中獲益。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確合并同類項(xiàng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)找出同類項(xiàng)并正確的合并。教具學(xué)具多媒體投影等。本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題1.為了搞好班會(huì)活動(dòng)，李明和張強(qiáng)去購買一些水筆和軟面抄作為獎(jiǎng)品。他們首先購買了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過預(yù)算，發(fā)現(xiàn)這么多獎(jiǎng)品不夠用，然后他們又去購買了6本

2、軟面抄和5支水筆。問：他們兩次共買了多少本軟面抄和多少支水筆？若設(shè)軟面抄的單價(jià)為每本x元，水筆的單價(jià)為每支y元，則這次活動(dòng)他們支出的總金額是多少元？2. 叫做合并同類項(xiàng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流（一）學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)35分鐘。（二）4人一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流。（三）教師精解點(diǎn)撥預(yù)習(xí)作業(yè)：（或根據(jù)生生互動(dòng)交流情況靈活處理）（四）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)合并同類項(xiàng)的方法，特別指出合并同類項(xiàng)時(shí)的系數(shù)改怎么辦1、教師課前檢查了解學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況。2、教師布置學(xué)生自學(xué)，明確內(nèi)容和要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)。3、生生互動(dòng)，質(zhì)疑答疑。通過再次預(yù)習(xí)和討論交流，學(xué)生基本

3、掌握所布置三個(gè)的要求和目標(biāo)。展示探究例題：例1：找出多項(xiàng)式3x2y4xy235x2y2xy25種的同類項(xiàng)，并合并同類項(xiàng)。例2：下列各題合并同類項(xiàng)的結(jié)果對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，請(qǐng)改正。(1)2x23x2=5x4； (2)3x2y=5xy； (3)7x23x2=4； (4)9a2b9ba2=0。例3：合并下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：2a2b3a2b0.5a2b； a3a2bab2a2bab2b3；5(xy)32(xy)42(xy)3(yx)4。例4：求多項(xiàng)式3x24x2x2xx23x1的值，其中x=3。例5.若2ab2m+3n與a2n3b8的和仍是一個(gè)單項(xiàng)式，則m與 n的值分別是 ；變式題：若2ab2m+3n與

4、a2n3b8是同類項(xiàng)，則合并結(jié)果為 。 課堂練習(xí)：課本p66：1，2，3。解原式= 根據(jù)以上合并同類項(xiàng)的實(shí)例，讓學(xué)生討論歸納，得出合并同類項(xiàng)的法則：把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)保持不變。通過這一組題的訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉法則。(用不同的記號(hào)標(biāo)出各同類項(xiàng)，會(huì)減少運(yùn)算錯(cuò)誤，當(dāng)然熟練后可以不再標(biāo)出。其中第(3)題應(yīng)把(xy)、(xy)看作一個(gè)整體，特別注意(xy)2n=(yx)2n，n為正整數(shù)。)解：。 原式=5(xy)32(xy)42(xy)3(xy)4=3(xy)3(xy)4。解：，當(dāng)x=3時(shí)，原式=。試一試：把x3直接代入例4這個(gè)多項(xiàng)式，可以求出它的值嗎？與上面的解法比較

5、一下，哪個(gè)解法更簡(jiǎn)便？(兩種方法。通過比較兩種方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在求多項(xiàng)式的值時(shí)，常常先合并同類項(xiàng)，再求值，這樣比較簡(jiǎn)便。) 檢測(cè)反饋1、化簡(jiǎn)32（3）的結(jié)果是 _ 2、下面計(jì)算正確的是（ ）3=3 32=5 3=3 0.25=03、下列運(yùn)算中正確的是（ ）A、 B、 C、 D、4、已知單項(xiàng)式3與的和是單項(xiàng)式，那么，5、化簡(jiǎn)下列各式. （1） （2）（3） （4）6、先化簡(jiǎn)，再求值.（1），其中（2）.7、把多項(xiàng)式按的指數(shù)從高到低排列是_。8、如果+=0，那么=_。課堂評(píng)價(jià)小結(jié)要牢記法則，熟練正確的合并同類項(xiàng)，以防止2x23x2=5x4的錯(cuò)誤。從實(shí)際問題中類比概括得出合并同類項(xiàng)法則，并能運(yùn)用法則，正確的合并同類項(xiàng)。課后作業(yè) 課本p71：1預(yù)習(xí)作業(yè)1.為了搞好班會(huì)活動(dòng)，李明和張強(qiáng)去購買一些水筆和軟面抄作為獎(jiǎng)品。他們首先購買了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過預(yù)算，發(fā)現(xiàn)這么多獎(jiǎng)品不夠用，然后他們又去購買了6本軟面抄和5