數(shù)控教學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第 PAGE48 頁 共 NUMPAGES48 頁數(shù)控教學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)教 學(xué) 工 作 總 結(jié)-單顯明我所帶的是數(shù)控班編程和加工，這個學(xué)期實訓(xùn)重點主要從以下幾個方面著手：一、明確實訓(xùn)的目的安排數(shù)控實訓(xùn)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握數(shù)控車床或數(shù)控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規(guī)工序的數(shù)控機床加工操作方法，初步掌握數(shù)控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。二、精心組織，認真做好實習(xí)教學(xué)實訓(xùn)教材的選擇自己針對現(xiàn)有設(shè)備編寫適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實訓(xùn)計劃書。高起點設(shè)計訓(xùn)練目標這學(xué)期實訓(xùn)用塑料棒和木塊加工，實訓(xùn)一段時間有好的學(xué)生讓他們用鋼加工，讓學(xué)生感受加工

2、金屬的區(qū)別。訓(xùn)練題目難度按中級工設(shè)計，每次實訓(xùn)課我都會要求他們完成工作任務(wù)，基本上每人每次課都能交上自己加工的產(chǎn)品，這樣他們就會有收獲感，就會自覺的學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。 為節(jié)省實訓(xùn)教學(xué)成本，先用大的材料，工序從簡單到復(fù)雜，材料逐步減小，也就是利用上節(jié)課完成的工件還可以學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，從而節(jié)省了成本。三、實訓(xùn)教學(xué)取得的效果實訓(xùn)是職業(yè)教育中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，動手能力的高低直接影響學(xué)生的就業(yè)。在實訓(xùn)課之后，學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數(shù)學(xué)生基本掌握數(shù)控機床的基本操作。更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結(jié)合，為今后自身的

3、就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。四、存在的問題在這學(xué)期結(jié)束后，我做了認真的總結(jié)和反饋。大部分學(xué)生對我們安排的實訓(xùn)表示了滿意。對實驗教師也給予了很好的評價，但學(xué)生普遍也反映出一些不足。根據(jù)我們現(xiàn)有的情況，目前我們存在的有： 師資隊伍要加強目前，我們實訓(xùn)教師只有2人，遠遠不能滿足教學(xué)的需要。2.學(xué)生上實訓(xùn)課前未組織專業(yè)的理論知識培訓(xùn)，增加了實訓(xùn)教學(xué)中的難度，也浪費了一定的實踐操作時間。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該是突出職業(yè)性和技術(shù)性，所以實訓(xùn)環(huán)節(jié)是職業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)當中的一項重要內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)也對實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)給予了很大的重視，對我科的實訓(xùn)教學(xué)的順利進行起了很大的推動作用。實訓(xùn)教師作為實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體執(zhí)行者和參與者

4、，起著很大作用。而且，實訓(xùn)教學(xué)的工作量也大，根據(jù)設(shè)備的實際情況，數(shù)控機床以10人左右為宜。這樣可以較好的保證教學(xué)效果。4多組織教師外出培訓(xùn)職業(yè)院校即是專業(yè)教師為主的學(xué)校，教師如果去培訓(xùn)就是提升一個檔次，升華。像數(shù)控機床維修，機床運轉(zhuǎn)一定時間必須維護，這些知識很多老師都不具備，利用假期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也不耽誤教學(xué)。五、今后努力的方向和采取的措施本學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗，為下學(xué)期工作提供了很好的財富，同時使學(xué)生在實訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后，我的實訓(xùn)教學(xué)的組織工作會更加周密細致，自己的專業(yè)知識會進一步積累，使自己教學(xué)更一步發(fā)展。個人方面我也一直堅持不斷學(xué)習(xí)的理念，也讓自己能夠更好的

5、勝任自己的工作。 數(shù)控教學(xué)總結(jié)數(shù)控課程，在這個學(xué)期教學(xué)和實訓(xùn)重點主要從以下幾個方面著手：一、明確教學(xué)和實訓(xùn)的目的安排數(shù)控實訓(xùn)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握數(shù)控車床或數(shù)控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規(guī)工序的數(shù)控機床加工操作方法，初步掌握數(shù)控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。二、精心組織，認真做好實習(xí)教學(xué)實訓(xùn)教材的選擇自己針對現(xiàn)有設(shè)備編寫適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實訓(xùn)計劃書。高起點設(shè)計訓(xùn)練目標這學(xué)期實訓(xùn)用塑料棒和木塊加工，實訓(xùn)一段時間有好的學(xué)生讓他們用鋼加工，讓學(xué)生感受加工金屬的區(qū)別。訓(xùn)練題目難度按中級工設(shè)計，每次實訓(xùn)課我都會要求他們完成工作任務(wù)，基

6、本上每人每次課都能交上自己加工的產(chǎn)品，這樣他們就會有收獲感，就會自覺的學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。為節(jié)省實訓(xùn)教學(xué)成本，先用大的材料，工序從簡單到復(fù)雜，材料逐步減小，也就是利用上節(jié)課完成的工件還可以學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，從而節(jié)省了成本。三、實訓(xùn)教學(xué)取得的效果實訓(xùn)是職業(yè)教育中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，動手能力的高低直接影響學(xué)生的就業(yè)。在實訓(xùn)課之后，學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數(shù)學(xué)生基本掌握數(shù)控機床的基本操作。更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結(jié)合，為今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。四、存在的問題在這學(xué)期結(jié)束后，我做了認真的總結(jié)和反饋

7、。大部分學(xué)生對我們安排的實訓(xùn)表示了滿意。對實驗教師也給予了很好的評價，但學(xué)生普遍也反映出一些不足。根據(jù)我們現(xiàn)有的情況，目前我們存在的有： 師資隊伍要加強目前，我們實訓(xùn)教師只有2人，遠遠不能滿足教學(xué)的需要。2.學(xué)生上實訓(xùn)課前未組織專業(yè)的理論知識培訓(xùn)，增加了實訓(xùn)教學(xué)中的難度，也浪費了一定的實踐操作時間。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該是突出職業(yè)性和技術(shù)性，所以實訓(xùn)環(huán)節(jié)是職業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)當中的一項重要內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)也對實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)給予了很大的重視，對我科的實訓(xùn)教學(xué)的順利進行起了很大的推動作用。實訓(xùn)教師作為實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體執(zhí)行者和參與者，起著很大作用。而且，實訓(xùn)教學(xué)的工作量也大，根據(jù)設(shè)備的實際情況，數(shù)控機床以10人

8、左右為宜。這樣可以較好的保證教學(xué)效果。4多組織教師外出培訓(xùn)職業(yè)院校即是專業(yè)教師為主的學(xué)校，教師如果去培訓(xùn)就是提升一個檔次，升華。像數(shù)控機床維修，機床運轉(zhuǎn)一定時間必須維護，這些知識很多老師都不具備，利用假期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也不耽誤教學(xué)。五、今后努力的方向和采取的措施本學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗，為下學(xué)期工作提供了很好的財富，同時使學(xué)生在實訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后，我的實訓(xùn)教學(xué)的組織工作會更加周密細致，自己的專業(yè)知識會進一步積累，使自己教學(xué)更一步發(fā)展。個人方面我也一直堅持不斷學(xué)習(xí)的理念，也讓自己能夠更好的勝任自己的工作。教學(xué)工作總結(jié)以學(xué)校學(xué)年度工作要點為導(dǎo)向，在學(xué)校校長室、各處室的領(lǐng)

9、導(dǎo)下，積極樹立部門主體工作意識，強化部門管理制度建設(shè)，以教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為目標，以教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，積極探討教育教學(xué)模式和管理模式，更新管理理念，調(diào)整管理舉措，充分發(fā)揮部在學(xué)校管理和發(fā)展中的作用。1、配合教務(wù)處完成教學(xué)常規(guī)工作和教研工作。完成新學(xué)期學(xué)校自開課教材選用工作。安排教師的課時課務(wù)工作，積極開展教學(xué)常規(guī)檢查，制定教學(xué)大綱、開展好課評比活動、完成學(xué)生課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，完成各類材料上報工作。2、配合實訓(xùn)處完成學(xué)生的培訓(xùn)考證工作。完成了學(xué)生普通車床實訓(xùn)，數(shù)控車床的實訓(xùn)及考證工作，積極組織學(xué)生技能訓(xùn)練，努力為參加比賽做準備工作。3、配合有關(guān)部門完成數(shù)控專業(yè)設(shè)備的市場調(diào)查

10、和采購工作，完成新設(shè)備的安裝調(diào)試工作，組織專業(yè)教師進行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能工作。積極開展與學(xué)校各部間交流，在教育教學(xué)、管理育人各方面取長補短，同步發(fā)展。4、配合就業(yè)處完成畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)推薦工作。組織和培訓(xùn)學(xué)生參加就業(yè)招聘會。5、配合總務(wù)處完成了班級的固定資產(chǎn)管理工作。6、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的另時任務(wù)。一、明確實訓(xùn)實習(xí)的目的安排數(shù)控實習(xí)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握數(shù)控車床或數(shù)控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規(guī)工序的數(shù)控機床加工操作方法，初步掌握數(shù)控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面：重視學(xué)生良好習(xí)慣的培

11、養(yǎng)學(xué)生開始實訓(xùn)時先進行為期兩天的入廠教育，主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓(xùn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育，擦機床訓(xùn)練、打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。因材施教“包教，包會”，確保每一個學(xué)生達到基本標準要求，對于極個別差的學(xué)生，如果在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達不到要求，允許隨以下的班級訓(xùn)練達到要求。同時為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試。 實訓(xùn)教師克服機床品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排機床供學(xué)生訓(xùn)練；同時盡可能延長實訓(xùn)時間。高起點設(shè)計訓(xùn)練目標此次實訓(xùn)跨躍了用蠟?zāi)?、尼龍棒加?/p>

12、的階段，直接用鋁料加工；訓(xùn)練題目難度按中級工設(shè)計。學(xué)生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現(xiàn)與就業(yè)的零距離對接打下了堅實的基礎(chǔ)。新老結(jié)合，互相促進，互相提高在此次承擔實訓(xùn)任務(wù)的名教師中有名教師是第一次承擔教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中他們能夠克服老師少、設(shè)備系統(tǒng)繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的老師，出色地完成了本次教學(xué)任務(wù)。 的日常維護保養(yǎng)等，工作難度大。在把專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)協(xié)調(diào)好的情況下，本人始終遵守一個原則：把學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)放在首位！為了搞好實訓(xùn)工作，為了營造一個良好的實訓(xùn)環(huán)境，保障設(shè)備良好的使用效率。我不怕麻煩，向同行請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐

13、，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，使之能夠順利的開展實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)工作，良好地完成學(xué)校和企業(yè)交給我的任務(wù)。在本學(xué)期里，本著“把實訓(xùn)教學(xué)工作做的更好！”的這樣一個目標。開拓創(chuàng)新意識，注重專業(yè)知識的自身學(xué)習(xí)。較好地完成了數(shù)控10 級的數(shù)車實訓(xùn)教學(xué)工作3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。篇2：數(shù)控車教師優(yōu)秀工作總結(jié)工 作 總 結(jié)2022年3月份開學(xué)以來，我一直從事實習(xí)教學(xué)工作，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從沒有絲毫的懈怠和馬虎，實2 平時注意提高自己專業(yè)技術(shù)知識。常常利用課外時間，翻閱大量專業(yè)書籍，將與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容與實習(xí)教學(xué)相結(jié)合，整理出一套適合本院設(shè)備條件和

14、學(xué)生水平的實習(xí)教學(xué)課題，使實習(xí)教學(xué)效果大大提高，并降低了實習(xí)成本，節(jié)約了實習(xí)原材料百分之三十。例如：在實習(xí)教學(xué)中，將中級工模擬件的外圓和螺紋長度減小到原來的二分之一，練習(xí)件（一）實習(xí)完成后在練習(xí)件（一）的基礎(chǔ)上設(shè)計練習(xí)件（二）的尺寸,依此類推。在實習(xí)教學(xué)中，注意向有經(jīng)驗老教師和同事學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗，研究設(shè)計出一些較好的實習(xí)課題。例如：鋼制葫蘆練習(xí)和陀螺練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時又能提高學(xué)生實習(xí)操作技能水平，取得了很好的教學(xué)效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評。1、2022學(xué)年第一學(xué)期，我?guī)Ц呒墧?shù)控一班和數(shù)控二班和高級數(shù)控三班的學(xué)生，數(shù)控三班學(xué)生素質(zhì)和文化修養(yǎng)較低，在實習(xí)教學(xué)中，經(jīng)常出

15、一些操作失誤，4 能的步伐，有利于技術(shù)熟練學(xué)生，更有利于技術(shù)生疏學(xué)生，安全系數(shù)也大為提高。對優(yōu)秀學(xué)生，每天實習(xí)開始對他們的優(yōu)點進行表揚，對實習(xí)較差的學(xué)生，讓其明白實習(xí)存在的問題和解決的辦法，并監(jiān)督他們改正，到鑒定時，數(shù)控一班和數(shù)控三班基本都達到了高級工操作水平。2、2022學(xué)年第二學(xué)期我擔任數(shù)控二班的高級工實習(xí)教學(xué)任務(wù)，有一些學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)養(yǎng)成了自由散漫、不愛學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，有的學(xué)生曾因參與社會上打架受過紀律處分，針對這些情況，剛接到這個班時制定了一些計劃，并對每一細小的工作環(huán)節(jié)都制定了條例，要求學(xué)生按制定的工作條例去做。在教學(xué)中從嚴治班，第一次遲到和早退罰其6 津圖書大廈等地，購買回了

16、大量專業(yè)技術(shù)書籍。很多重要的書籍購回多本，回來和同事一起研究。將書中一些比較好的課題總結(jié)出來，在實習(xí)教學(xué)中應(yīng)用，取得了有效提高學(xué)生技能又節(jié)約實習(xí)材料的雙贏的效果；將教研活動中總結(jié)出的學(xué)生管理經(jīng)驗應(yīng)用與實習(xí)管理之中，取得了良好的效果。我在教學(xué)中認真鉆研業(yè)務(wù)，對技術(shù)精益求精。在工作實踐中刻苦學(xué)習(xí)。擅長運用宏程序進行數(shù)控加工，在工作中總結(jié)出數(shù)控快速加工多頭蝸桿和多線梯形螺紋法，提高了我校教學(xué)質(zhì)量。具體方法是：運用G92指令編程，每次將刀尖_向、z向同時斜向進刀，先向左側(cè)斜向進刀至粗加工規(guī)定槽寬，如此反復(fù)呈8 握程度，對于學(xué)生不易掌握的技術(shù)難點和技術(shù)要點，重復(fù)講解，加深學(xué)生印象。并將這些情況進行總結(jié)，

17、在下一屆學(xué)生的實習(xí)中作為重點進行強調(diào)，取得了較好的教學(xué)效果。踏踏實實做人、兢兢業(yè)業(yè)做事是我的座右銘。在我們邢臺技師學(xué)院快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，我會一如既往地努力工作，為數(shù)控實習(xí)教學(xué)添磚加瓦。同時懇切的希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作中存在的不足之處，給予幫助和指正，以使自己綜合素質(zhì)進一步提高，為把我院建設(shè)成全國一流的技師學(xué)院而奉獻自己的一切。數(shù)控系2022-12-20篇3：數(shù)控教學(xué)工作總結(jié)數(shù)控教學(xué)總結(jié)10 努力完成任務(wù)。為節(jié)省實訓(xùn)教學(xué)成本，先用大的材料，工序從簡單到復(fù)雜，材料逐步減小，也就是利用上節(jié)課完成的工件還可以學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，從而節(jié)省了成本。三、實訓(xùn)教學(xué)取得的效果實訓(xùn)是職業(yè)教育中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)

18、，動手能力的高低直接影響學(xué)生的就業(yè)。在實訓(xùn)課之后，學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數(shù)學(xué)生基本掌握數(shù)控機床的基本操作。更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結(jié)合，為今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。四、存在的問題在這學(xué)期結(jié)束后，我做了認真的總結(jié)和反饋。大部分學(xué)生對我們安排的實訓(xùn)表示了滿意。對實驗教師也給予了很好的評價，但學(xué)生普遍也反映出一些不12 升華。像數(shù)控機床維修，機床運轉(zhuǎn)一定時間必須維護，這些知識很多老師都不具備，利用假期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也不耽誤教學(xué)。五、今后努力的方向和采取的措施本學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗，

19、為下學(xué)期工作提供了很好的財富，同時使學(xué)生在實訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后，我的實訓(xùn)教學(xué)的組織工作會更加周密細致，自己的專業(yè)知識會進一步積累，使自己教學(xué)更一步發(fā)展。個人方面我也一直堅持不斷學(xué)習(xí)的理念，也讓自己能夠更好的勝任自己的工作。14我國是一個制造大國，制造業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中起很大作用但是也存在很多問題，主要是自主創(chuàng)新不足，特別是集成創(chuàng)新不夠。21世紀,信息技術(shù)迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)工業(yè)的面貌發(fā)生了深刻的變化。CAD /CAM /CAPP (計算機輔助設(shè)計/計算機輔助制造/計算機輔助工藝分析p )技術(shù)作為機械行業(yè)信息化的重要內(nèi)容,被越來越多的企業(yè)所采用。廣西壯族自治區(qū)工業(yè)化“十一五”發(fā)展規(guī)劃文

20、件提出我區(qū)工業(yè)化發(fā)展重點為：進一步做大做強企業(yè)，大力發(fā)展中小企業(yè)，培育和發(fā)展汽車、鋁業(yè)、工程機械、糖業(yè)、石油化工、鋼鐵、錳業(yè)、林產(chǎn)工業(yè)、醫(yī)藥、繭絲綢等十大產(chǎn)業(yè)集群。我院的辦學(xué)宗旨是為廣西及周邊地區(qū)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的高技能人才。由于廣西、廣東等地區(qū)的機械、電子類企業(yè)需要大量的設(shè)計、制造創(chuàng)新型人才，這既給我區(qū)的高等職業(yè)院校提供了機遇，同時也是一個很大的挑戰(zhàn)。CAD/CAM技術(shù)的在飛速發(fā)展，現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)中該技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常普及，因此在學(xué)院中怎樣培養(yǎng)學(xué)生利用CAD/CAM技術(shù)進行輔助創(chuàng)新設(shè)計和制造是一個非常迫切的問題。傳統(tǒng)教育中CAD/CAM技術(shù)只是與一般專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課一樣進行教學(xué)，沒有把

21、CAD/CAM技術(shù)結(jié)合到相應(yīng)的工程項目中，同時由于課時少，導(dǎo)致最后的教學(xué)效果并不理想。很多學(xué)生到工作崗位之后都反映在學(xué)校學(xué)得太少、太淺、不會解決實際問題等。因為培養(yǎng)的方法和思路與實際的人才需要不符，也沒有注意學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題等核心能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完CAD/CAM軟件后普遍存在不會解決實際問題等情況；同時由于國家的擴招及縮減課時政策等政策法規(guī)的出臺，使得學(xué)生真正的學(xué)習(xí)時間很少，而實驗室又沒有一個很好的學(xué)習(xí)平臺也是造成此現(xiàn)象的原因。所以研究當前CAD/CAM課程的教育模式同時進行必要的改革是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。一、改革CAD/CAM課程的教學(xué)模式傳統(tǒng)的教學(xué)方法在CAD/CAM應(yīng)用軟件

22、的教學(xué)中只注重命令的介紹，或者說強調(diào)命令的操作步驟，而不重視命令以外的東西。由于教師本身的學(xué)業(yè)水平及其素質(zhì)問題，功能性教學(xué)方法被廣泛采用。采用這種方法學(xué)生不可能在教學(xué)規(guī)定的時間內(nèi)宏觀地、整體地去把握事物的內(nèi)涵，所學(xué)的知識缺乏連貫性，獨立操作軟件的水平不高，只能簡單模仿和死記硬背。同時該方法往往是以教師為中心，課堂上教師講得多，學(xué)生參與少，不能適應(yīng)培養(yǎng)高技能人才的需要。傳統(tǒng)CAD/CAM課程的培養(yǎng)方式已經(jīng)不適應(yīng)國家提出的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在人才培養(yǎng)工作中，我們要更加注意培養(yǎng)學(xué)生為社會服務(wù)的理念，強調(diào)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用項目教學(xué)法進行課程教學(xué)，多應(yīng)用工程實例，到具體工作崗位后才能適

23、應(yīng)所使用的CAD/CAM軟件與學(xué)校學(xué)的不一樣或版本不同等情況，能夠更快解決實際的設(shè)計問題。項目教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為中心，教師更關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機和主動學(xué)習(xí)態(tài)度。在充分了解學(xué)習(xí)的欲望、學(xué)生的擔憂、理解程度、技能展示的水平的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在課前做好學(xué)習(xí)準備。通過設(shè)計實踐練習(xí)、實驗、任務(wù)/ 項目、大家獻技獻策、反思等學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的工程實踐能力。如何使學(xué)生掌握設(shè)計工具的使用是CAD/CAM教學(xué)內(nèi)容的重點。在具體實施過程中教師應(yīng)積極參加教研教改項目，以教改促進課程教學(xué)整體質(zhì)量的提高。應(yīng)用具體設(shè)計制造案例于教學(xué)中，以學(xué)生團隊方式組成小組進行CAD/CAM課程教學(xué)。本人在教學(xué)

24、過程中讓學(xué)生參加凸輪多軸鉆機床設(shè)計項目、旋轉(zhuǎn)橢圓壓力泵體設(shè)計、虛擬制造技術(shù)在機械類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究、實用低成本嵌入式數(shù)控焊接機械手的研制開發(fā)等項目的工作，效果良好，促進了學(xué)生綜合能力的提高。隨著CAD/CAM技術(shù)的普及， CAD/CAM軟件的使用已成為工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械類專業(yè)必須掌握的一種學(xué)習(xí)工具。進行CAD/CAM軟件實驗課程教學(xué)模式和實踐研究，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程實踐應(yīng)用為重點，提高學(xué)生的工程實踐能力。采用另一方面結(jié)合其它課程設(shè)計的方法來提高CAD/CAM軟件的使用，如機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、模具設(shè)計、數(shù)控加工工藝與編程、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程的設(shè)計以前都是手工完成設(shè)計部分的工作，現(xiàn)

25、在都安排在CAD技術(shù)中心利用CAD/CAM軟件來完成。通過大量實際訓(xùn)練，使學(xué)生掌握CAD/CAM在本專業(yè)各項設(shè)計與建造中的應(yīng)用。在接觸各種實際的和模擬的設(shè)計與建造課題的過程中，提高分析p 、解決問題的能力。高職教育應(yīng)該依照國家職業(yè)分類標準及對學(xué)生就業(yè)有實際幫助的相關(guān)職業(yè)證書的要求,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系,把職業(yè)資格證書涉及的相關(guān)課程納入教學(xué)計劃之中,將證書考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,強化學(xué)生技能訓(xùn)練,使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時,順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,增強學(xué)生就業(yè)競爭能力。我院CAD技術(shù)中心有正版的Pro/E、UG、AutoCAD等軟件，也是AutoCAD培訓(xùn)中心及國家

26、三維CAD認證基地，可以進行二維和三維認證考試。學(xué)生參加國家三維CAD認證培訓(xùn)，在取得三維CAD應(yīng)用工程師資格的同時，也進一步提高了學(xué)生的軟件認知、操作能力，認證項目得到學(xué)生的認同，進一步推動了學(xué)院職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展。在對內(nèi)開展培訓(xùn)的同時還積極開展對外培訓(xùn)，通過對企業(yè)人員的培訓(xùn)提高了學(xué)院在企業(yè)中的形象并給學(xué)院的教學(xué)帶來更多的工程案例，使案例教學(xué)資庫更加豐富。4.組成團隊參加各級產(chǎn)品設(shè)計比賽組織學(xué)生參加學(xué)院、廣西等級別產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計比賽，通過比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進課程改革建設(shè)的深入。二、提供一個自主、開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開放式實驗教學(xué)是讓學(xué)生走進寬松的實驗環(huán)境，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時空概念

27、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生掌握基本知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化，提高高職實驗教學(xué)質(zhì)量。實驗室對學(xué)生開放、為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)條件是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實現(xiàn)素質(zhì)教育目的的客觀要求。開放實驗室不僅對學(xué)生技能訓(xùn)練，而且對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓能力的培養(yǎng)具有重要意義。實驗室開放在操作上， 可以采用以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實驗教學(xué)模式。我們探索采取以下改革措施：以往的CAD/CAM教學(xué)方式是學(xué)生先在多媒體教室聽課，再到中心上機訓(xùn)練。而隨著我校教學(xué)改革的深化和課程更新，這種先聽后練的教學(xué)方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)要求，利用中心進行多媒體授課，能夠邊聽邊練，同

28、時學(xué)生能夠人手一機同步訓(xùn)練。編寫實驗教材和講義，建立CAD/CAM教學(xué)零件庫，完善實驗考試方式。編寫Pro/E、CA_A和UG電子實驗教材的編制，并應(yīng)用到實驗教學(xué)中。結(jié)合機械行業(yè)需要，建立了Pro/E典型零件庫，以豐富學(xué)生的實驗題材。嘗試使用電子考試提交系統(tǒng)，探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的途徑。建立CAD/CAM中心FTP服務(wù)器，及時提供CAD/CAM方面軟件、資料、課件和數(shù)據(jù)下載服務(wù)，學(xué)生亦可上傳相關(guān)資料。學(xué)生根據(jù)科研需求自創(chuàng)實驗內(nèi)容，設(shè)計實驗方案和步驟，自主完成實驗。為學(xué)生創(chuàng)造一個開放的實驗環(huán)境，提供CAD/CAM知識和技能的交流和資共享的場所。在滿足CAD/CAM實驗教學(xué)任務(wù)的同時，根據(jù)學(xué)生對CAD/

29、CAM相關(guān)內(nèi)容的自學(xué)和自主創(chuàng)新實驗的需求，為學(xué)生建立了CAD/CAM學(xué)習(xí)和提高的開放式的試驗平臺，充分利用教學(xué)資，提高設(shè)備使用率。主要的開放式管理措施有：（1）實驗時間的開放由于課程的時間安排不同，學(xué)生上機時間表現(xiàn)為平時分散而假期相對集中，學(xué)習(xí)時間長短不一等特點。針對這一特點，CAD/CAM中心將試行每周全天開放。在開放期間，學(xué)生只要注冊登記，憑學(xué)生證就可上機，下機時間可自主掌握。（2）實驗場地的開放盡管有2個實驗機房和140個機位，還是難以滿足越來越多的課程上機要求。為了在保證教學(xué)的同時盡量滿足開放實驗的要求，我們在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，需要探討采用歸類集中、有序穿插等不同方式合理安排實驗場

30、地和機位，以提高了實驗場地和機位的使用率。（3）教學(xué)資的開放通過CAD/CAM中心服務(wù)網(wǎng)站，將CAD/CAM技術(shù)中心教師制作的各種教學(xué)課件、練習(xí)、題庫和相關(guān)知識提供給學(xué)生，提供資料和數(shù)據(jù)下載服務(wù)，學(xué)生亦可上傳相關(guān)資料，為學(xué)生創(chuàng)建一個開放的資共享的場所。同時硬件設(shè)備，包括文件服務(wù)器、打印機、掃描儀等對學(xué)生開放研究開發(fā)實驗室上機登記系統(tǒng)、管理信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)管理數(shù)字化、自動化，提高實驗室運行效率和管理的規(guī)范化、人性化。6.實施網(wǎng)絡(luò)答疑的師生交流形式，提高教學(xué)效率嘗試網(wǎng)上答疑、利用試題庫自主考查等，實現(xiàn)各個專業(yè)的教學(xué)優(yōu)化，把CAD/CAM的技術(shù)中心的培訓(xùn)改革為創(chuàng)值培訓(xùn)。三、改變學(xué)習(xí)評價體系成績的評定

31、不能只以平時成績加上期末考試來總評，更不是用死記硬背的答卷方式來進行，而是采用全過程監(jiān)控的方式對其實際能力進行全面的評價。相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及課程評價體系就要做出改變，以預(yù)期學(xué)習(xí)成果來界定教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計教育應(yīng)重點強調(diào)設(shè)計流程及考慮以后會碰到的問題并追求差異性的培養(yǎng)。建立以綜合職業(yè)能力評價為重點的學(xué)習(xí)成績評估體系，是課程開發(fā)的另一個重要內(nèi)容。應(yīng)改變僅靠理論筆試和以分數(shù)為標準的評價方法，堅持知識、能力、技能考核并重，以能力和技能為主的原則，實行靜態(tài)考核和動態(tài)考評相結(jié)合，結(jié)論考評與過程考評相結(jié)合，加強整個學(xué)習(xí)過程的管理和考核，建立新的學(xué)習(xí)成績評估體系。如對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊精神、操作規(guī)范程度進行考

32、評，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的綜合考評。此外，每一個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，用實際生產(chǎn)中的典型產(chǎn)品為綜合考題，要求學(xué)生完成從計算機建模設(shè)計、輔助分析p 等全過程的工作，重點考核學(xué)生運用所學(xué)知識和技能綜合分析p 問題、解決問題懂得實際工作能力4。四、總結(jié)通過幾年的改革實踐，CAD/CAM技術(shù)中心逐步形成了一個開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)資和課件得到充實，能夠給學(xué)生提供自主在線學(xué)習(xí)的平臺。采取以上措施提高了CAD/CAM課程的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和解決實際工程問題的能力得到了很大的提高?；痦椖浚盒率兰o廣西教育教學(xué)改革工程“十一五”第三批項目高職CAD/CAM課程創(chuàng)新教育的研究與

33、實踐階段性成果之一。作者簡介：周運金（1974-），男，天津大學(xué)碩士，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事CAD/CAM的教育與研究,高等職業(yè)教育研究?！緟⒖嘉墨I】：p ：1廖友軍,余金偉.高職計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)課程設(shè)置的研究J .職業(yè)技術(shù)教育(教學(xué)版) .20_年第32期.第27卷.p66-p67.2孫麗霞.高職開放式實驗教學(xué)模式的探索J.機械職業(yè)教育.p28-p29.20_6（3）.3肖國玲.高職院校開放實驗室的思考J.機械職業(yè)教育.p44-p46.20_5（12）.4思.對高職CAD/CAM校本課程開發(fā)的思考J .中國職業(yè)技術(shù)教育.20_4 1 p51-p61.數(shù)控教學(xué)總結(jié)（202

34、2-2022學(xué)年）數(shù)控技術(shù)是一門相對年輕、新興的學(xué)科，同時也是一門難于掌握和講授的實用型科目。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)時如何提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，掌握數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用能力呢？作為職業(yè)院校的教師又如何才能提高教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生實際操作的應(yīng)用能力呢？這是困擾著很多學(xué)生和教師的問題。我認為要解決這個問題，必須從學(xué)生的角度出發(fā)，有效地通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的數(shù)控理論知識水平，利用學(xué)院現(xiàn)有的設(shè)備提高學(xué)生數(shù)控實訓(xùn)的效果，運用多種手段提高學(xué)生的接受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的興趣，在靈活多變的課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)主動思考和解決問題的能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一、活躍課堂氣氛、變通講述方法學(xué)好

35、數(shù)控技術(shù)需要堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，學(xué)生獲得理論基礎(chǔ)的主要途徑是課堂教學(xué)。而數(shù)控技術(shù)本身是一門較為枯燥的學(xué)科，沒有生動的事例可以講解，也沒有經(jīng)典的故事可供引用，傳統(tǒng)的灌輸?shù)姆椒O易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師有扎實的功底，同時教學(xué)過程中引入新的理念和方法，營造輕松活躍的課堂氛圍，就可以使學(xué)生在課堂上始終保持高昂的情緒。例如：生動形象的比喻問題：刀具的補償概念是數(shù)控編程技術(shù)中一個非常重要的概念，而學(xué)生對于刀具補償概念的理解往往停留在表面上，好像知道了，但是應(yīng)用時就往往出問題。歸根結(jié)底還是對刀具補償概念的理解深度上不夠。解決方法：例如在講述刀具的半徑補償時可以利用生活中的例子做比喻讓學(xué)生不

36、但記住指令而且能夠理解。通過比喻不但使學(xué)生在思想上理解了刀具半徑補償?shù)母拍?，而且由于更深入的理解也使得實際應(yīng)用上更能靈活多變的使用刀具半徑補償功能提高加工效率。小結(jié)：日常生活中有很多事例都可以被引入到數(shù)控教學(xué)中，教鞭、粉筆盒、鋼筆、書本、講臺等都可以作為道具，同時數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控編程中的很多理論都可以采用計算機動畫的方式進行演示。二、實現(xiàn)實踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合實踐教學(xué)與理論教學(xué)的整合并不是簡單的教學(xué)合并，而是從知識體系上的融合，具體根據(jù)各個知識模塊教學(xué)的需要，設(shè)計實踐與理論融合的方式，以及融合的比例。例如有些課上實訓(xùn)后開始講授理論，如講授數(shù)控加工刀具時，直接在實訓(xùn)室進行，學(xué)生通過理論講解并現(xiàn)場

37、使用，馬上就理解了原來難以理解的理論知識。例如：為了加強數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對數(shù)控機床的認識，我們組織學(xué)生在數(shù)控機床旁針對著數(shù)控機床所進行的認知實訓(xùn)，采用邊講解邊動手的方法，使同學(xué)們能較快的掌握數(shù)控車床的“機床坐標系”和“工件坐標系”以及“機床原點”等一些重要概念,這些理論要在課堂講述不僅需要時間而且難以講清楚，理論實踐，而我們傳統(tǒng)的教學(xué)只注重了培養(yǎng)了學(xué)生在理論方面的能力而忽略了實踐操作將是決定因素。所以，我認為在講述數(shù)控技術(shù)這樣的專業(yè)性較強的課程和技術(shù)的時候，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)巧妙的結(jié)合起來，把理論與實踐融為一體，大膽更新。在講述數(shù)控編程時，我們都會給學(xué)生準備一些圖紙

38、讓學(xué)生進行練習(xí)，而如果只用工件的圖紙的話就不會有很好的效果。因為圖紙畢竟不能完全的把零件的所有特點表達的非常的清楚，學(xué)生也很難理解所編寫的程序的加工結(jié)果到底是個什么東西。如果我們在提供給學(xué)生圖紙的同時也提供一個已加工的工件的話，效果就比較好了。對于初學(xué)編程的學(xué)生，需要將零件的圖紙和零件結(jié)合起來，讓學(xué)生了解到程序運行的結(jié)果就是這個工件了，即省了很多時間對零件的特點進行講述，又把被動的講述變成讓學(xué)生主動的思考。使學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)工件的實際特點確定加工方式，能根據(jù)工件的最后幾何形狀主動思考編程過程中存在的問題，并提出問題進行解決。雖然在這個過程中我們只提供了一個完整的工件，但看似簡單的一個過程卻將學(xué)

39、生從被動接受的角色轉(zhuǎn)換成主動思考的角度了。這一轉(zhuǎn)換不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，而這一點才是最重要的。數(shù)控技術(shù)是一門應(yīng)用性很強的實用技術(shù)，能夠讓學(xué)生扎實的掌握這門技術(shù)，并能夠使用這門技術(shù)為生產(chǎn)制造服務(wù)，成為一名合格的現(xiàn)代高技能人才。是我們每一位老師的忠實的愿望。困則思變，只有在不斷的變化和嘗試中我們才能真正的做到傳道、授業(yè)、解惑。隨著機械制造業(yè)的發(fā)展和更多的新技術(shù)的出現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的老師必然面臨著更多的考驗，如何讓學(xué)生掌握實用技術(shù)、技能，更有效地提高教學(xué)效率，是我們永恒的探討主題。數(shù)控技術(shù)教學(xué)團隊工作總結(jié)為了建設(shè)好數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，20_4年學(xué)院成立了數(shù)控

40、技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊，由孫文志副院長任教學(xué)團隊負責(zé)人，帶領(lǐng)團隊教師到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京金陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽機床集團、大連機床集團等單位進行深入調(diào)研。經(jīng)過團隊認真討論和研究，確定了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及定位，人才培養(yǎng)模式及途徑，教育計劃的制定和實施等，制定數(shù)控專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃的出臺，為深化專業(yè)教學(xué)改革，確保專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步健康發(fā)展，具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。幾年來，經(jīng)過團隊全體教師的共同努力，無論在專業(yè)建設(shè)，還是在教學(xué)改革、實驗室建設(shè)、實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課建設(shè)、工學(xué)結(jié)合等方面都取得了令人滿意的效果。20_4年學(xué)院把數(shù)控技術(shù)專業(yè)確定為院級優(yōu)秀專業(yè)，20_

41、5年，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被教育部確定為 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用緊缺人才培養(yǎng)工程 二年制試點單位。20_年為了提高數(shù)控技術(shù)人才的學(xué)歷層次，我院又獲批開辦高職本科機械制造及自動化（數(shù)控技術(shù)方向和數(shù)控加工方向）專業(yè)。一、教學(xué)團隊成員的組成及帶頭人的工作業(yè)績團隊的工作目標：經(jīng)過五年的建設(shè)，力爭把團隊打造成一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、科研能力強、創(chuàng)新意識突出、教學(xué)成果顯著的省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為省級品牌專業(yè)。數(shù)控技術(shù)教學(xué)團隊的人才優(yōu)勢突出，人員規(guī)格層次高，教學(xué)水平高，具有知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊。團隊14人中，具有碩士學(xué)位8人，占57%；40歲以下8人，占57 %；教授、副教授

42、、高級工程師6人，占42.8%。團隊內(nèi)的每位教師都是數(shù)控技術(shù)專業(yè)中某一兩門課程的專家，在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮各自特長，取長補短，在教學(xué)和科研方面表現(xiàn)出教學(xué)團隊的整體優(yōu)勢。2.高素質(zhì)的雙師型師資隊伍高素質(zhì)的雙師型教師隊伍是高技能人才培養(yǎng)的根本保證。為了更好地服務(wù)于數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域技能型緊缺人才的培養(yǎng)，我們注重雙師型師資隊伍的建設(shè)。通過鼓勵教師參加師資培訓(xùn)班、到企業(yè)頂崗培訓(xùn)、到實訓(xùn)基地動手操作，從企業(yè)引入技術(shù)拔尖人才，聘請行業(yè)專家任兼職教師等措施，多途徑提高教師的實踐技能。目前團隊中具有高級以上職業(yè)資格證書的有11名教師，具有職業(yè)技能鑒定考評員資格的有5名教師，雙師素質(zhì)比例達到80%。團隊成員均能夠同時

43、承擔理論教學(xué)和實踐教學(xué)，具有較高的教學(xué)、教研與科研能力。 團隊通過幾年的合作，形成了一種勤奮向上、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的團隊精神。有三名青年教師走向教學(xué)崗位，即將成為教學(xué)骨干。全體教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極參與教學(xué)改革，教研立項、編寫教材、實驗室建設(shè)、科研等工作，取得了顯著的成果。（二）帶頭人的工作業(yè)績數(shù)控技術(shù)教學(xué)團隊帶頭人孫文志教授，現(xiàn)任職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，專業(yè)學(xué)科帶頭人。曾擔任第一屆數(shù)控專業(yè)班主任。該同志不但教學(xué)經(jīng)驗豐富且業(yè)務(wù)能力強，作風(fēng)扎實嚴謹，具有良好的團結(jié)、協(xié)作精神和較強的組織管理能力。在團隊建設(shè)中具有很高的威信，具有很強的凝聚力和向心力。 在科研方面，他所主持的高職學(xué)院推行職業(yè)資

44、格證書制度的探索與實踐獲遼寧省十五首批教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。高職實驗、實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)與實踐獲遼寧省十五首批教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。近年來，在省級以上刊物發(fā)表教研論文10余篇，在中文核心和中文科技期刊上發(fā)表科研論文20余篇。參與撫順煤炭工業(yè)學(xué)校C_616機床數(shù)控系統(tǒng)改造、主持撫順煤礦電機廠溫濕爐技術(shù)改造、參與撫順礦務(wù)局老虎臺礦井下提升機變頻改造、撫順礦務(wù)局西露天礦東部風(fēng)機變頻改造等課題，應(yīng)用效果良好；參與設(shè)計DGS冷凍實驗機的研發(fā)，并在20_5年省科研結(jié)題。教學(xué)方面，孫文志教授長期堅持教學(xué)第一線，從事數(shù)控原理、單片機原理及PLC技術(shù)的教學(xué)與研究工作。親自指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，

45、平均每年累計授課450學(xué)時。主編電氣控制與可編程序控制器、單片機應(yīng)用技術(shù)等教材兩部。積極帶領(lǐng)團隊進行教學(xué)研究，制定專業(yè)教育計劃，主動參與教學(xué)改革，主持課建設(shè)等全面工作。其中主持的可編程序控制器技術(shù)和參與的微機原理與接口技術(shù)課程評為院級課程。主持數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)，五年來，爭取省教育廳投資實訓(xùn)室專項經(jīng)費120萬元，學(xué)院先后投資180余萬元建設(shè)了CAD/CAM實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、數(shù)控仿真實訓(xùn)室、數(shù)控加工實訓(xùn)室。20_年我院數(shù)控實訓(xùn)基地被評為撫順市數(shù)控實訓(xùn)基地。在青年教師培養(yǎng)方面，認真做好每一名教師的培養(yǎng)計劃，認真負責(zé)，熱心指導(dǎo)。經(jīng)他指導(dǎo)的3名新教師已成為教學(xué)骨干。二、教學(xué)團隊教學(xué)改革所取得的成效教

46、學(xué)團隊的主要工作是緊緊圍繞以數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革為中心、以教研不斷線為途徑、以深化數(shù)控專業(yè)的教學(xué)改革為目的開展工作。始終把握數(shù)控領(lǐng)域的前沿發(fā)展方向，在人才培養(yǎng)過程中不斷修改和完善教育體系，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上積極探索新的人才培養(yǎng)模式。20_3年、20_5年和2022年先后三次對數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式進行了大膽改革，把工學(xué)結(jié)合作為數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的切入點，繼續(xù)堅持一條主線、二個教學(xué)體系、三個職業(yè)能力、四個規(guī)范教育的培養(yǎng)模式，開發(fā)并設(shè)計了符合目前數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的專業(yè)教育計劃。（一）專業(yè)特色1.以數(shù)控編程與操作為特色方向 培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代制造技術(shù)，具有扎實的數(shù)

47、控專業(yè)理論知識和熟練的數(shù)控編程與操作應(yīng)用能力。職業(yè)崗位群主要面向生產(chǎn)制造企業(yè)的數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心的操作與編程人員。2.以數(shù)控機床安裝、調(diào)試、維修為特色方向 培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)控系統(tǒng)的控制接口特性與連接、數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整、數(shù)控機床故障診斷以及數(shù)控機床維修等基本知識。職業(yè)崗位群主要面向現(xiàn)代企業(yè)數(shù)控設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等。以工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式實施教學(xué)。（二）課程體系改革在課程設(shè)置和課程內(nèi)容上，本團隊打破了原有的理論和實踐教學(xué)體系，進而以工學(xué)結(jié)合思想為指導(dǎo)，以必須、夠用、實用為原則，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的制定培養(yǎng)方案，重組課程內(nèi)容和教學(xué)體系，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手

48、段等進行綜合改革。通過努力和改革實踐，形成了科學(xué)合理的、特色鮮明的、適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的數(shù)控技術(shù)課程體系。1.以課建設(shè)為龍頭，改革課程體系建設(shè)。目前團隊負責(zé)教學(xué)的數(shù)控加工編程與操作被確定為省級課；模具設(shè)計與制造被確定為校級課，機床電器與PLC、單片機原理與應(yīng)用兩門課程為院級課。2.以職業(yè)標準為依托制定課程大綱。學(xué)生取得職業(yè)資格證書的過程，就是對將來工作崗位的熟悉與學(xué)習(xí)的過程，職業(yè)標準中要求的能力，就是課程要講授的內(nèi)容。現(xiàn)在，經(jīng)本團隊指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)控車床操作工職業(yè)資格證書通過率98%，高級工比例72%。 3.以工學(xué)結(jié)合模式實施專業(yè)課教學(xué)。按照工學(xué)結(jié)合的總體思路，以實踐能力培養(yǎng)為主線設(shè)計課程教

49、學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)入或案例分析p 等手段組織教學(xué)，以理論教學(xué)與實踐教學(xué)合一的教學(xué)模式完成教學(xué)過程。從而對課程內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)模式與教學(xué)方法等進行一體化的綜合改革。為了使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握操作技能，我們確立了理論知識夠用為度，著重培養(yǎng)學(xué)生操作技能的原則。把數(shù)控加工編程與操作這門課程拆分為四個教學(xué)模塊：即數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、加工中心編程與操作、數(shù)控電加工機床編程與操作。學(xué)生分組輪換進行實踐，既提高了設(shè)備利用率，又提高了教學(xué)效果。在主要專業(yè)課上以項目教學(xué)法實施教學(xué)，通過項目的實施過程，實現(xiàn)教學(xué)目標。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論授課全部采用多媒體方式教學(xué)，學(xué)生感受更直觀

50、；采用VNUC仿真軟件授課，學(xué)生人手一機，操作方法及技巧掌握更牢固；理論實踐相結(jié)合，邊講邊練。采用了單元考核，綜合評定的方法，即每完成一部分理論和實際操作后，就進行一次考核；學(xué)完三個部分后，再進行一次綜合考核。學(xué)生最后的成績以各次考核成績進行綜合評定。例如，在機床電器與PLC課程的考試中，根據(jù)實際控制過程，學(xué)生編寫程序，上機調(diào)試運行程序，根據(jù)運行結(jié)果及編程質(zhì)量，給出綜合成績，以達到理論聯(lián)系實際的教學(xué)目的。（四）實踐教學(xué)改革 實踐教學(xué)的設(shè)計思想是緊緊圍繞讓學(xué)生掌握數(shù)控加工的專業(yè)技能；掌握數(shù)控機床安裝、調(diào)試、維修的技術(shù)這一目標而展開的。 教學(xué)團隊在實踐教學(xué)改革中重點把握三個環(huán)節(jié)：一是以設(shè)計性實驗改

51、革為突破口，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力 把常規(guī)的以驗證性實驗改革為以設(shè)計性實驗為主的實驗教學(xué)模式，通過實驗?zāi)Ｊ降膭?chuàng)新，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力。為此組織團隊教師編寫實驗指導(dǎo)書4部，增加了實驗器材和設(shè)備滿，足了實驗教學(xué)的需要。 二是改革畢業(yè)設(shè)計模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析p 解決實際問題的能力 畢業(yè)設(shè)計課題以企業(yè)生產(chǎn)加工機械零件為背景，讓學(xué)生對零件的加工工藝、編程過程、仿真結(jié)果等各個環(huán)節(jié)親自獨立完成，帶著編寫好的軟件到實訓(xùn)室或企業(yè)進行實際運行，教師或技術(shù)人員親自進行指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的實踐效果特別好，學(xué)生非常滿意。三是數(shù)控實訓(xùn)基地的建設(shè) 經(jīng)本團隊的努力，省教育廳投資120萬元，學(xué)院投資180萬元

52、，累計投資300萬元建設(shè)了校內(nèi)數(shù)控實訓(xùn)基地。目前建設(shè)的實驗實訓(xùn)室有：CAD/CAM實訓(xùn)室、數(shù)控原理實驗室、數(shù)控仿真實訓(xùn)室、數(shù)控加工實訓(xùn)室等。設(shè)備數(shù)量充足、品種齊全，完全能滿足我院數(shù)控及相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)需要。為了加強實訓(xùn)基地管理，提高學(xué)生的實際操作水平，長期聘請兩位有實際經(jīng)驗的工程師指導(dǎo)實踐教學(xué)。該實訓(xùn)室現(xiàn)已成為撫順市數(shù)控實訓(xùn)基地、撫順市普惠制教育基地、撫順市第八職業(yè)技能鑒定站（所）。與此同時，還先后與沈陽數(shù)控集團、大連數(shù)控集團、沈陽飛機制造公司等五家單位建立了校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企合作的訂單培養(yǎng)。數(shù)控技術(shù)教學(xué)團隊注重工學(xué)結(jié)合，多名教師利用與企業(yè)的良好合作關(guān)系為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)或技術(shù)

53、培訓(xùn)，并將之融入教學(xué)過程中。學(xué)院還根據(jù)地域與行業(yè)優(yōu)勢，聘請了撫順煤礦電機制造有限責(zé)任公司、沈陽數(shù)控集團公司、撫順電修廠等3名高級工程師作為數(shù)控技術(shù)教學(xué)團隊的成員，為學(xué)生講授相應(yīng)的專業(yè)理論課程并指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。他們來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，有著豐富的實際經(jīng)驗，在傳授知識時更能結(jié)合生產(chǎn)實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實用技能。（五）教材建設(shè)隨著新技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，教材也在不斷的改進和完善。因此，加強教材建設(shè)，對提高教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要，在團隊建設(shè)中把教材建設(shè)作為一項很重要的工作完成。在教材的選擇上，優(yōu)先選用適合本專業(yè)的高職優(yōu)秀教材和規(guī)劃教材，確保教材的先進性和實用性。同時，鼓勵團隊教師積極編寫具有我校

54、特色的本專業(yè)高職教材和講義。公開出版機械CAD/CAM、模具設(shè)計與制造等教材11余部；自編校內(nèi)講義數(shù)控加工與編程補充講義-FANUC系統(tǒng)、CAD/CAM補充講義CA_A制造工程師20_6等4部、校內(nèi)實訓(xùn)教材崗位實訓(xùn)、數(shù)控機床操作實訓(xùn)等4部。（六）提高教學(xué)質(zhì)量的措施團隊在教學(xué)過程中始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。為了加強教學(xué)管理，團隊建立完善的監(jiān)督機制和考核措施：1）建立相互聽課制度。通過聽課，相互交流思想，取長補短，共同提高教學(xué)水平。每位老教師每學(xué)期至少聽青年教師一次課，青年教師至少每月聽課一次。2）建立教學(xué)反饋制度。每學(xué)期期中對青年教師進行一次學(xué)生反饋，把反饋的信息集中整理，對不利于教學(xué)的做法，

55、團隊通過總結(jié)，予以糾正。3）鼓勵教師進行教學(xué)改革，要求每位教師至少參與一項教學(xué)改革，通過改革，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。4）建立階段性總結(jié)制度，分階段進行教學(xué)情況匯總，檢查、驗收項目的執(zhí)行情況，對存在的問題及時糾正，對好的經(jīng)驗加以借鑒和推廣。由于措施得力，教師嚴格要求，沒有出現(xiàn)各類教學(xué)事故，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、教學(xué)團隊青年教師培養(yǎng) 團隊建設(shè)是否能夠可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是青年教師的培養(yǎng)，使他們能夠盡快成長起來，并在團隊中發(fā)揮他們的作用。我們在團隊建設(shè)中制定了青年教師培養(yǎng)計劃，對剛剛參加工作的青年教師，均采取一對一的幫扶形式，由經(jīng)驗豐富的老教師傳幫帶，使他們迅速成長為符合職業(yè)技術(shù)教

56、育要求的有生力量，為數(shù)控技術(shù)教學(xué)團隊注入了新鮮血液。具體如下：1.通過老教師指導(dǎo)新教師的指導(dǎo)幫教工程，強化青年教師的教學(xué)基本功通過聽課、助課、試講、實驗等教學(xué)基本功的培養(yǎng)，使青年教師盡快過理論教學(xué)關(guān)。通過開展達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)基本功大賽，進一步提高青年教師理論教學(xué)水平。通過老中青教師互相聽課、相互交流，促進新教師更快地適應(yīng)教學(xué)崗位。目前，團隊成員中已有3名新教師被學(xué)生評選為學(xué)生喜愛的教師。 李曉紅老師在學(xué)院組織的教學(xué)基本功大賽中分別獲得課件制作組和實踐教學(xué)組一等獎。 2.加強雙師素質(zhì)培養(yǎng)，提高實踐教學(xué)水平1）派遣青年教師參加省教育廳組織的各類師資培訓(xùn)班。如楊偉、李曉紅、高晶晶等參加了

57、華中科技大學(xué)的數(shù)控編程及數(shù)控機床維修培訓(xùn)；浦艷敏、趙俠等青年教師參加了天津中德舉辦的數(shù)控技術(shù)雙師培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，使他們了解和掌握了最新的數(shù)控技術(shù)，并將其學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)當中。 2）強化技能訓(xùn)練，考取職業(yè)資格證書結(jié)合專業(yè)特點，考取數(shù)控機床操作工職業(yè)資格證書。郭慶梁、李志武、浦艷敏等考取了高級數(shù)控車床操作工。李曉紅老師參加第三屆遼寧省數(shù)控技能大賽，取得了優(yōu)異成績。3）鼓勵青年教師下廠掛職鍛煉，提高實踐應(yīng)用能力為提高青年教師的實踐動手能力，開展青年教師轉(zhuǎn)換角色、崗位輪動的崗前教育。通過參與企業(yè)的各項生產(chǎn)活動，學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)流程，積累實踐經(jīng)驗，加強實踐技能，提高實踐教學(xué)水平。通過校企合作，開發(fā)

58、實際項目，鍛煉青年教師科研能力和實際動手能力。如，李曉紅、浦艷敏、高晶晶老師通過參與撫順永信壓鑄有限公司的技術(shù)指導(dǎo)和項目開發(fā)，業(yè)務(wù)能力提高很快，教學(xué)水平明顯提高。3.通過教研科研能力的培養(yǎng)，提高青年教師的創(chuàng)新能力為了盡快提高青年教師的教研科研能力，團隊定期舉辦專題講座，聘請承擔有科研項目的老師或企業(yè)一線的項目專家，介紹他們項目研發(fā)的經(jīng)驗，鼓勵他們參與各級各類科研項目的開發(fā)。目前，每位年輕教師都能夠撰寫科技論文，平均每人年均發(fā)表論文兩篇。通過團隊教師之間的交流和合作，團隊的學(xué)術(shù)氛圍越來越濃。 4提高學(xué)歷層次，鼓勵青年教師在職學(xué)習(xí)自創(chuàng)建團隊至今，團隊共有4名教師考取了碩士研究生，目前已有2位老師獲

59、得碩士學(xué)位證書。通過提升學(xué)歷學(xué)位層次，本團隊教師的教學(xué)和科研實力得到了進一步加強，團隊的整體素質(zhì)有了明顯提高。四、教學(xué)團隊教研、科研建設(shè)數(shù)控技術(shù)團隊是一支業(yè)務(wù)精干、師德優(yōu)良、學(xué)術(shù)氛圍濃、具有開拓意識和創(chuàng)新精神的隊伍。在認真完成教學(xué)任務(wù)的同時，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。在教學(xué)方法改革、課程建設(shè)、教研、科研等方面都取得了豐碩的成果。先后在國家級以上刊物上發(fā)表教研論文10余篇，例如以能力培養(yǎng)為中心，深化實踐教學(xué)改革（遼寧高職學(xué)報，20_3）、高職院校推行職業(yè)資格證書制度的探索與實踐（吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報20_3）、導(dǎo)向式機械制造類現(xiàn)場實習(xí)方法（中國職業(yè)教育，20_6）等；在中文核心、中文科技期刊上發(fā)表

60、科研論文20余篇； 例如高速切削加工技術(shù)在數(shù)控機床中的應(yīng)用（機械設(shè)計與制造，20_7）、平面輪廓加工中刀具半徑的補償（工具技術(shù)，20_7）變頻器電氣參數(shù)的測定與測量儀表的選擇（礦山機械，20_5）等； 省級教研課題10項，如兩年制數(shù)控專業(yè)教學(xué)體系的改革與研究、高職工科專業(yè)設(shè)計性實驗開發(fā)研究、高職學(xué)院推行職業(yè)資格證書制度的探索與實踐等。其中，獲省教育廳一等獎1項、二等獎2項，三等獎3項。五、教學(xué)團隊取得的成果經(jīng)過團隊教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，較圓滿地完成了團隊的各項工作。在教學(xué)改革、教材建設(shè)、課建設(shè)、教研科研等方面取得了豐碩的研究成果。在專業(yè)改革、課程體系建設(shè)、工學(xué)結(jié)合、實踐基地建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量