11-20各數(shù)的認識教學設(shè)計 (2)

1、課題：1120各數(shù)的認識（蘇教版數(shù)學一年級上冊）合肥市樂農(nóng)新村小學 陶 訓 玲【教學內(nèi)容】蘇教版一年級上冊第78-79頁。【教學分析】教學內(nèi)容分析：11-20數(shù)的認識在整個數(shù)的學習體系中具有比較重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)認識的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)認識的基礎(chǔ)，同時也為學習20以內(nèi)的進位加法打下算理基礎(chǔ)?？梢哉f這一節(jié)知識在整冊教材中起到了承上啟下的作用。11-20各數(shù)的認識是幫助學生建立數(shù)位概念的重要知識點之一，從本課時起，學生對數(shù)的認識不僅僅是單獨的一個個數(shù)，而是以十個為一群進行數(shù)數(shù)，這是建立十進制數(shù)位概念的重要階段。教學對象分析：隨著信息社會的到來,學生入學時已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)

2、驗和學習基礎(chǔ),11-20各數(shù)絕大部分學生已經(jīng)在生活中認識，只是他們僅限于會數(shù),會讀，會寫。對其中蘊含的算理是渾然不知的。本節(jié)中第一次讓學生接觸了計數(shù)單位“十”，由于一年級學生年齡偏小,如何理解和建立計數(shù)單位“十”這一概念是教學中要處理的重點。課前和學生交流得知：很多孩子對于10到20各數(shù)都能數(shù)出來，讀出來，但是對于十幾的數(shù)是怎樣組合出來的卻了解甚少。另外對10根捆成一捆的簡便性更是一片空白，怎樣能讓學生感知10個10個的數(shù)的簡便性，需要通過直觀的教學手段來豐富學生的感性認識，讓學生建立數(shù)的概念的表象。此外，一年級學生自我約束能力差，注意力易分散。在教學中要充分借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，設(shè)計富有情趣的

3、情境，吸引學生，調(diào)動學生的積極性。教學環(huán)境分析：對于一年級的孩子，需要通過直觀的手段幫助學生建立抽象的數(shù)的概念。因此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境?！窘虒W目標】1、讓學生認識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十，初步感受十進制；學會正確地數(shù)出11-20各數(shù)，了解這些數(shù)的數(shù)值，能正確地讀數(shù)；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2、讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學習估計物體的數(shù)量，發(fā)展學生的數(shù)感。3、能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W重點】讓學生通過實踐操作、探索掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數(shù)。

4、【教學難點】感知10個一是1個十,認識計數(shù)單位“十”?！窘虒W準備】課件，小棒及小棒圖，記號筆，白紙【教學時間】一課時開始【教學流程圖】 課件參與思考導入新課操作、觀察、理解課件探究新知 看圖猜數(shù)鞏固提高課件思考發(fā)言教師補充學生小結(jié)結(jié) 束【教學流程】一、故事情境，激趣導入播放課件故事導入：在一個夜深人靜的夜晚，小猴子一個人在家里睡覺。睡著睡著，它突然做了一個奇怪的夢，它夢見自己化作了一個天使，在夜空中遨游，可愛的星星圍著它。小猴子高興極了，它拿出自己的魔法口袋，想裝一些星星帶回家，這樣它每天就可以和星星一起睡覺了。小朋友，你想知道小猴子是怎樣裝星星的嗎？（想）播放下張課件，展示小猴子裝星星的過程

5、。教師：你看到了什么？小猴子這樣裝的好處是什么？今天我們就來用小猴子的方法來學習新的知識。(引入新課，板書課題。)【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中我利用多媒體的音、形、像兼?zhèn)涞奶攸c，營造了一個有趣的學習環(huán)境。這樣的故事情境是單純用語言描述而無法達到的，只有借助多媒體的演示才能生動形象的展現(xiàn)出來。在這個故事中學生初步領(lǐng)會了滿十個為一份的數(shù)數(shù)方法，為新課學習做了孕伏?！慷?、實踐操作，探究新知1、認識10個一是一個十 （1）要求學生在桌子上擺出十根小棒并看著小棒回答問題：你擺了多少根小棒？是幾個1？教師根據(jù)學生回答貼出小棒圖并板書：10個一 （2）請學生將10根小棒捆成一捆（課件演示捆的過程），教師貼出一捆

6、小棒圖，提問這一捆里有多少根小棒？是幾個十？（1個十）板書：1個十 （3）引導學生思考:左邊的10根小棒和右邊的一捆小棒有什么關(guān)系？（相等）由此引入10個一是1個十，完善板書，學生齊讀一遍。補充說明：我們以后就規(guī)定一捆小棒就是10根，10根小棒就可以捆成一捆?！驹O(shè)計意圖：讓學生經(jīng)歷擺小棒、捆小棒的過程，體會10個一是1個十的數(shù)理，初步感受十進制，并為進一步學習認識十幾的數(shù)奠定基礎(chǔ)，利用課件清楚地演示了10根小棒捆一捆的動態(tài)過程，加深學生對滿十為一捆的認識?！?、認識十幾、二十（1）比賽誰最先擺出12根小棒肯定多種擺法，讓學生談談自己比別人擺的好在哪？指明擺一捆加兩根既快又能清楚地表示出12.（

7、說明一捆是一個十，2根是2個一，1個十和2個一合起來是12）（2）讓學生擺出16根小棒，指名說說自己是怎么擺的，引導學生說出1個十和6個一合起來是16。（3）課件出示小棒圖讓學生口答是多少（個數(shù)如11、13、18、19）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過課件一張張地展示，讓學生充分理解十幾的數(shù)就是由一個十和幾個一組合成的，教學中注意讓學生說清楚幾個十和幾個一合起來是十幾，這樣有利于學生充分體會十幾的數(shù)的數(shù)值。尤其是利用課件演示遞加小棒的過程更加形象生動的展現(xiàn)了數(shù)的遞增過程，使數(shù)與形結(jié)合在一起。如果沒有多媒體技術(shù)支持，是很難達到這樣的效果?！浚?）課件演示在19根小棒的基礎(chǔ)上再添一根，提問是多少？（20）評

8、價：20根小棒這樣擺你覺得好嗎？如果讓你來擺你會怎樣擺？學生發(fā)表見解，課件演示。（5）要求學生看自己擺的小棒回答：20是由幾捆小棒組成的？ 2捆是幾個十？20是由幾個十組成的？根據(jù)學生回答教師板書：2個十是20。學生齊讀一遍。三、強化練習，鞏固提高1、估計物體數(shù)量（想想做做第1、4題）（1）抓小棒游戲，要求學生隨意抓一把估計抓了多少根，再數(shù)一數(shù)；再根據(jù)剛才估、數(shù)的經(jīng)驗讓學生一把抓出十幾根小棒。（想想做做第1題） （2）課件依次出示草莓圖、雨傘圖，強調(diào)先估計再數(shù)，并示范數(shù)的過程，讓學生評價這樣數(shù)的好處是什么。再要求學生在書上獨立完成。學生匯報時重點讓學生說一說一個十和幾個一合起來是十幾。（想想做

9、做第4題）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)因考慮到低年級學生對估算知識的空白和欠缺的數(shù)數(shù)技巧 ，教學中利用課件創(chuàng)造了一個隱去圖片的效果，讓學生先觀察再利用頭腦中建立的表象去估計數(shù)量，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。另外再利用課件細致地展示了如何數(shù)一些無序排列的圖案，讓學明確一個個劃去可以避免重復數(shù)、漏數(shù)，并養(yǎng)成滿十就圈一圈的數(shù)數(shù)方法。這一環(huán)節(jié)中，課件的有效展示勝過了教師口干舌燥的講解，學生在潛移默化中掌握方法?！?（3）游戲猜數(shù)。 = 1 * GB3 教師先在紙上寫一個數(shù)，學生猜，教師以大多了，大一些，小多了，小一些等等詞語來描述， = 2 * GB3 請一名學生到前面來寫，其他學生猜， = 3 * GB3

10、 同桌互猜 2、想想做做第2、3題課件出示直尺圖，要求學生有順序地讀一讀。變換次序讀，意在讓學生熟悉20以內(nèi)各數(shù)的順序。再利用課件將直尺圖轉(zhuǎn)化成數(shù)軸，初步感受數(shù)與點的對應關(guān)系。【設(shè)計意圖：隨著學生讀數(shù)的順序展現(xiàn)1120各數(shù)，通過動態(tài)演示，將直尺圖轉(zhuǎn)化成數(shù)軸，讓學生初步感受數(shù)與點的對應關(guān)系，深化學生對數(shù)的認識，從而極大地開闊了學生的視野，拓展了學生的知識面?！?、補充練習運動員入場：（森林里舉行運動會，很多小動物都來參加。小熊隊長突然發(fā)現(xiàn)自己隊伍里的運動員站的一點都不好，你知道哪里出了問題，能幫幫它嗎？） 【設(shè)計意圖：如果讓學生課堂扮演角色在游戲中進一步認識數(shù)的順序，這樣會很耗時，而且學生參與度

11、不夠，利用課件展示這一過程，能夠吸引全班學生的注意力，生動形象地展現(xiàn)了分類排序的過程?！?、想想做做第5題學生欣賞生活中的數(shù)字圖片，體會到生活中到處都有數(shù)字的存在，認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。【設(shè)計意圖：讓學生在美妙的音樂聲中欣賞一張張含有數(shù)字的生活圖片，既陶冶了情操，又深刻感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?！克摹⑷n總結(jié)同學們今天你們學的開心嗎？今天我們在數(shù)字王國里又認識了哪些數(shù)？誰來說一說。 板書設(shè)計： 11-20各數(shù)的認識 10個一是1個十 2個十是20 教學反思：1120各數(shù)的認識這一內(nèi)容的教學，應重視學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，并把它作為教學的起點。在這節(jié)課里，學生已基本上能數(shù)出數(shù)量在1

12、120之間的物體個數(shù)，并能很好的讀、寫這些數(shù)。據(jù)此，我確定了本節(jié)課的重點為如何理解10個一是1個十并建立十進制概念，如何幫助學生直觀地了解1120各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。結(jié)合學生年齡特點及現(xiàn)有信息技術(shù)條件，我在教學中注意做到了以下幾點：1、化枯燥為有趣數(shù)的認識教學是比較枯燥乏味的，尤其是對于一年級孩子來說更是如此。所以，我最大限度地利用了多媒體的聲色并茂優(yōu)勢 ，通過適當?shù)膭討B(tài)演示，調(diào)動學生學習的積極性，使學生感受到了數(shù)學學習的樂趣。2、化抽象為直觀本節(jié)課的難點是讓學生如何理解10個一是1個十，并建立十進制概念，知道幾個十和幾個一合起來是十幾。教學中，我讓學生在實際操作中先體會，并適時利用多媒體有效地突破了教學的難點，這是教師用不厭其煩的講解所難以達到的。3、化復雜為簡單本節(jié)課中的練習部分，雖說是在鞏固知識，但其中也滲透著一些新的知識點。如估算就是一個學生從未接觸過的新內(nèi)容。為了能讓學生切身體會什么是估算，我利用