《野望》《黃鶴樓》（基礎(chǔ)課堂）

1、唐詩(shī)五首八年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)課資律詩(shī) 五言律詩(shī) 和 七言律詩(shī) 律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，發(fā)源于南朝齊，格律嚴(yán)密，是講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問時(shí)正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。 律詩(shī)的格律要求是多方面的，通常是八句完篇的律詩(shī)，每詩(shī)計(jì)四聯(lián)。按照舊時(shí)律詩(shī)寫作的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為結(jié)句尾聯(lián)。每首的中間兩聯(lián),即頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句都必須是對(duì)偶句2教學(xué)課資野望王績(jī)3教學(xué)課資 王績(jī)(約589-644)，字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩(shī)人。隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂在朝，辭疾，復(fù)授揚(yáng)州六合丞。時(shí)天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以

2、前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號(hào)“東皋子”。性簡(jiǎn)傲，嗜酒，能飲五斗，自作五斗先生傳，撰酒經(jīng)、酒譜。其詩(shī)近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風(fēng)。4教學(xué)課資 王績(jī)追慕陶潛，但他并不像陶潛那樣能夠從田園生活中得到慰藉，故其田園詩(shī)時(shí)露彷徨、悵惘之情。此詩(shī)一洗南朝雕飾華靡之習(xí)，卻發(fā)展了南齊永明以來逐漸律化的新形式，已經(jīng)是一首比較成熟的五律，對(duì)近體詩(shī)的形式頗有影響。5教學(xué)課資野望東皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉。 牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。 相顧/無(wú)/相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷/采薇。王績(jī)gox y讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏6教學(xué)課資 野 望 在黃昏的時(shí)

3、候，我佇立在東皋村頭悵望，徘徊著不知?dú)w依何處。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光放牧的人趕著牛群回家，獵人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識(shí)，只好詠一曲長(zhǎng)歌來懷念古代采薇而食的隱士。東皋薄暮望， 徙倚欲何依。 樹樹皆秋色， 山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返， 獵馬帶禽歸。 相顧無(wú)相識(shí)， 長(zhǎng)歌懷采薇。 翻譯課文7教學(xué)課資東皋薄暮望，徙倚欲何依。讀出韻味意境8教學(xué)課資讀出韻味意境樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。9教學(xué)課資讀出韻味情感 采薇：采食野菜。據(jù)史記伯夷列傳，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。

4、相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。10教學(xué)課資 野 望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 11教學(xué)課資1.首聯(lián)寫了哪些內(nèi)容，在全詩(shī)中有什么作用? 2.請(qǐng)從動(dòng)靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。 3.詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？12教學(xué)課資 首聯(lián)寫傍晚詩(shī)人在東皋佇望山野秋景及孤寂無(wú)依的彷徨心情。 首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代了時(shí)間、地點(diǎn)，表現(xiàn)了人物孤寂無(wú)依的彷徨心情。同時(shí)為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。課文品讀1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩(shī)中有什么作用？展示分享13教學(xué)課資2、請(qǐng)從動(dòng)靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合（1分）

5、、遠(yuǎn)近結(jié)合（1分）的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽(yáng)余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，這是遠(yuǎn)景、靜景；（1分）頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氛圍，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活了起來，這是近景、動(dòng)景。（1分）詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合的手法，描繪出一幅蕭瑟靜謐、安逸閑適的山林秋晚圖，（1分）表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的憂郁和苦悶。（1分）14教學(xué)課資3.詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 抒發(fā)了作者孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。展示分享15教學(xué)課資主旨?xì)w納 全詩(shī)通過寫山野中_的秋色，在閑適的情趣中，流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了_。蕭瑟、靜謐、廣闊惆悵、孤寂的情懷和避世歸隱的愿望16教學(xué)課資17教學(xué)課資

6、 王績(jī)的野望和陶淵明的歸園田居有何異同？ 王績(jī)的野望和陶淵明的歸園田居，同樣是田園詩(shī)。但其風(fēng)格是有著細(xì)微的差別的。野望寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。而歸園田居（共五首）則在閑逸的情調(diào)中帶著回歸自然的自由與欣喜。 兩首詩(shī)在藝術(shù)上總體都是一種質(zhì)樸自然的風(fēng)格，但在思想情感和人生態(tài)度上卻是不同的。王績(jī)是“出走者”，落寞于曲高和寡，高蹈孤立；陶淵明是“歸來者”，欣喜于無(wú)拘無(wú)束，自由自然。18教學(xué)課資歸園田居其一 少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 開荒南野際，守拙歸園田。 方宅十余畝，草屋八九間。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里

7、煙。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。 久在樊籠里，復(fù)得返自然。19教學(xué)課資 飲酒 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。20教學(xué)課資21教學(xué)課資黃 鶴 樓 崔顥22教學(xué)課資崔顥（？七五四），汴州（今河南開封市）人。開元十一年（七二三）進(jìn)士，曾為太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。崔顥以才名著稱，好飲酒和賭博，后來游覽山川，經(jīng)歷邊塞，精神視野大開，風(fēng)格一變而為雄渾自然。黃鶴樓一詩(shī)，據(jù)說李白為之?dāng)R筆，曾有眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭的贊嘆。全唐詩(shī)存其詩(shī)四十二首。 23教學(xué)課資朗誦本詩(shī)24教學(xué)課資你會(huì)嗎?

8、1.根據(jù)書下注釋翻譯整首詩(shī)。2.勾畫重點(diǎn)詞。3.明白詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。25教學(xué)課資 仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只徒然留下一棟黃鶴樓在此地。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 黃鶴離去之后再也沒有回來過，而白云千年以來依然飄浮在空中，不因黃鶴離去而有所改變。 晴天里，漢陽(yáng)一帶川旁的樹木清晰可見，鸚鵡洲上也長(zhǎng)滿茂盛的芳草， 傍晚時(shí)分在暮色中望向遠(yuǎn)處，看不清故鄉(xiāng)在何，遠(yuǎn)方江上蒼茫的江波真使人發(fā)愁。 26教學(xué)課資 問1：詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是?引用神話傳說表達(dá)了作者怎樣的情 感 ? 問2：描寫登黃鶴樓所見

9、江上情景的兩句詩(shī)句是?請(qǐng)你用自己的話描繪一下。 問3：五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 27教學(xué)課資首聯(lián)：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！睆难矍暗狞S鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想像。昔日仙人乘黃鶴過此，如今人去樓空，令人惆悵。借傳說落筆,感嘆物是人非. 頷聯(lián)：“黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠?！毕扇顺塌Q一去不復(fù)返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故鄉(xiāng)。承上聯(lián)進(jìn)一步寫歲月不再,以白云悠悠反襯人生短促,世事茫茫. 28教學(xué)課資頸聯(lián)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲?！睂扅S鶴樓前實(shí)景:描繪了站在黃鶴樓上極目遠(yuǎn)

10、眺看到的一派生機(jī)勃勃的景象。在黃鶴樓上放眼望去，燦爛的陽(yáng)光照耀著漢水平原，對(duì)岸漢陽(yáng)鎮(zhèn)四周的樹木顯得格外分明。再看江中的鸚鵡洲綠油油的草兒長(zhǎng)得極其茂盛。眼前的風(fēng)景如此迷人，但作者似覺得“人是家鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明。”自己家鄉(xiāng)此時(shí)比這更美。另外這句又是對(duì)仗工整的對(duì)偶名句。29教學(xué)課資尾聯(lián)：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁?！碧?yáng)快下山了，在黃鶴樓上哪里能望到故鄉(xiāng)。只覺得眼前的漢水滾滾，煙波浩渺，使人更生思鄉(xiāng)之愁。本句點(diǎn)題。借景抒情,以日暮途遠(yuǎn)抒發(fā)漂泊懷鄉(xiāng)之情.30教學(xué)課資 詩(shī)人描寫了登黃鶴樓的所見所感,作者從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話，點(diǎn)出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠(yuǎn)不再回來，只留下黃鶴樓及晴川、

11、芳草、漢陽(yáng)樹、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)的愁思。 主 旨31教學(xué)課資詩(shī)詞中的黃鶴樓 唐代詩(shī)人崔顥的題詠，使黃鶴樓贏得“天下江山第一樓”的美譽(yù)。黃鶴樓這首詩(shī)運(yùn)用了優(yōu)美的神話傳說，寫出黃鶴樓的來歷、登樓所見以及觸景生情引起的鄉(xiāng)愁。宋代人把這首詩(shī)推為唐人七律第一。32教學(xué)課資使至塞上王維33教學(xué)課資 讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 讀出情感 讀一讀 34教學(xué)課資紅樓夢(mèng)第48回香菱評(píng)此詩(shī)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ?！毕雭頍熑绾沃?日自然是圓的。這“直”字似無(wú)理；“圓”字太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。千古壯觀王國(guó)維有無(wú)道理？35教學(xué)課資 給“孤煙”加

12、個(gè)“直”字，見得沒有一絲風(fēng)，也沒有風(fēng)聲，于是來了個(gè)靜寂的印象。給“落日”加上個(gè)“圓”，并不是唯有“落日”才“圓”，而是“落日”掛在地平線上，才更“圓”。圓圓的“落日”，不聲不響地襯托在“長(zhǎng)河”背后，這是多么靜寂的世界！ 葉圣陶 煉字精妙36教學(xué)課資王維： 王維，字摩詰。唐代著名詩(shī)人。 王維在詩(shī)歌上的成就是多方面的，無(wú)論邊塞、山水詩(shī)，無(wú)論律詩(shī)、絕句等都有流傳人口的佳篇。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說他：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。” 使至塞上是一首邊塞詩(shī)。37教學(xué)課資居延遺址38教學(xué)課資39教學(xué)課資40教學(xué)課資41教學(xué)課資詩(shī)中有畫：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A構(gòu)圖美線條美色彩美烽煙 夕陽(yáng) 大漠 長(zhǎng)河蒼茫

13、遼闊 直煙 曲河 圓日 層次豐富黃沙 碧水 紅日 青煙鮮明渾厚42教學(xué)課資據(jù)后漢書記載：東漢時(shí)，大將竇憲率兵大敗匈奴，一直追到燕然山，刻石記功，紀(jì)漢威德而還。開元二十四年（736年），吐蕃發(fā)兵攻打唐朝的附屬小國(guó)小勃律（即今克什米爾北部）。737年春，節(jié)度使崔希逸率大軍戰(zhàn)勝吐蕃軍。43教學(xué)課資小結(jié)使至塞上王維敘事出使邊塞單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 內(nèi)心抑郁塞外風(fēng)光戰(zhàn)事繁忙景由事終抒情繪景敘事情由事發(fā)44教學(xué)課資4.選擇題對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是( )（3分）(12徐州市)A.“征蓬”兩句，既表述了詩(shī)人前往邊境慰問將士之事，又

14、描寫了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C.詩(shī)中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫”的特色。D.“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。45教學(xué)課資 大漠無(wú)邊，長(zhǎng)天空闊，兩相對(duì)映，壯闊而單調(diào)在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖！46教學(xué)課資 蒼黃的戈壁沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊

15、的藍(lán)天沒有一絲云影。極目遠(yuǎn)眺，只見天盡頭有一縷灰白色的狼煙升騰，殷紅的落日靜靜地懸于黃河之上，粼粼的河水閃著金色的波光。 47教學(xué)課資 這是壯年的王維，生活在盛唐時(shí)代的他，雖然抑郁不得志，但是并未失去對(duì)生活的信心，對(duì)政治的希望，所以才能為我們呈現(xiàn)如此奇麗壯美的畫面。然而，被稱為“詩(shī)佛”的他，詩(shī)中更多的卻是這些充滿“空”“靜”“虛無(wú)”的人生妙悟。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。鳥鳴澗空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿寨48教學(xué)課資1、作者簡(jiǎn)介李白（701762），唐代偉大詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。他是我國(guó)繼屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩(shī)人。他常以奔放

16、的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。杜甫曾給予李白的詩(shī)篇極高的評(píng)價(jià)：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！?李白是我國(guó)偉大的詩(shī)人，是繼屈原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)壇最杰出的代表之一，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。49教學(xué)課資渡荊門送別李白50教學(xué)課資荊門山簡(jiǎn)介荊門山位于長(zhǎng)江三峽的東口，上有盤亙雄踞的十二培，下有銀潢倒泄的虎牙灘；南與五龍山的群峰相接，北和虎牙山隔江相峙。提到荊門山，還有一段有趣的神話故事呢！相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代，由巫山神女峰飛來一頭雄獅，由安徽的黃山飛來一只猛虎，它們?yōu)闋?zhēng)奪山水，咧牙相斗，被

17、夏禹發(fā)現(xiàn)，拋出一根鐵鏈把它們鎖住，從此，獅虎各踞南北，故俗稱“青獅對(duì)白虎”。古代舟行至此，先避虎牙而南，復(fù)避荊門而北，橫流湍急，懸若千丈，非乘風(fēng)奮楫，舟莫能進(jìn)。晉郭璞江賦云：“虎牙磔豎以屹碎，荊門闕竦而磐礴?！鼻G門山上，有一座天然石橋，倚山橫臥，飛跨山澗，形如彎月，十分壯麗，傳說觀音娘娘路過此地時(shí)，見山澗擋住去路，便將拂塵一揮，一道銀虹飛架，后人稱“仙人橋”。其實(shí)，這不過是大自然的造型巧妙，將荊門山裝點(diǎn)得古樸奇觀罷了。51教學(xué)課資 李白李白字太白,號(hào)青蓮居士，唐代偉大詩(shī)人，人稱“詩(shī)仙”。少有逸才，志氣宏放，好劍術(shù)。其詩(shī)多驚世之語(yǔ)，想象奇特，風(fēng)格雄奇豪放，是浪漫主義詩(shī)人的代表。 作者簡(jiǎn)介52教學(xué)

18、課資 作為我國(guó)繼屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩(shī)人。李白常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。杜甫曾給予李白的詩(shī)篇極高的評(píng)價(jià)：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”作者詩(shī)風(fēng)53教學(xué)課資介紹創(chuàng)作情況 李白青少年時(shí)期是在蜀中度過的，把蜀地當(dāng)作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩(shī)篇反映出對(duì)蜀中生活的懷念之情。 這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。 54教學(xué)課資 頸聯(lián)則變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，這一聯(lián)為我們描繪了怎樣的圖畫？“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見到平原時(shí)欣喜的感受。 天邊云霞圖水中映月圖55教學(xué)課資錢塘湖春行 白居易56教學(xué)課資雷峰夕照57教學(xué)課資斷橋殘雪58教學(xué)課資蘇堤春曉59教學(xué)課資作者