2022九年級(jí)物理全冊(cè)第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)能源的可持續(xù)發(fā)展教案2新版新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展【學(xué)習(xí)任務(wù)分析】本節(jié)第一部分“能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性”，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解”自然界中熱傳導(dǎo)過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”，讓學(xué)生知道熱力學(xué)第二定律，接著引入熱機(jī)效率問(wèn)題，在這部分教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生體會(huì)科學(xué)家不畏艱辛的探索精神，結(jié)合實(shí)例理解為什么熱機(jī)具有效率，怎樣提高熱機(jī)效率。體會(huì)物理學(xué)與技術(shù)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。第二部分“能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展”，要讓學(xué)生了解能源對(duì)人類文明的意義和有能源帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，引入可持續(xù)發(fā)展的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約能源，開發(fā)新能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，可以讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)材料，提出自己的見解。思考

2、怎樣探索和使用未來(lái)的理想能源。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，第一要求學(xué)生了解我國(guó)和世界的能源狀況，我國(guó)發(fā)展能源的方針和對(duì)策。第二要求學(xué)生要關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀，有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）了解什么是常規(guī)能源，什么是新型能源。（2）知道能量轉(zhuǎn)化的效率。（3）知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性以及第二類永動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn)。（4）通過(guò)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高效率的重要性。（5）了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)能源的合理利用與環(huán)境保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析事例，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際

3、的能力。（2）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解大量的能源消耗帶來(lái)的全球性環(huán)境問(wèn)題。（2）提高學(xué)生的節(jié)能、環(huán)保意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： （1）能量轉(zhuǎn)化的效率及方向性。（2）可持續(xù)發(fā)展的重要性。難點(diǎn)：自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性?！窘虒W(xué)資源】實(shí)物投影、幻燈片，多媒體教學(xué)設(shè)備，影片?！驹O(shè)計(jì)思想】本節(jié)課結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，備教材，備學(xué)生，備教法，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)“安全”的教學(xué)環(huán)境，廣開言路，讓學(xué)生的思維與教師的引導(dǎo)共振?？傮w教學(xué)布局如下表：能源與可持續(xù)發(fā)展能源轉(zhuǎn)化

4、和轉(zhuǎn)移的方向性解決能源問(wèn)題的途徑提高能源利用率和節(jié)約能源開發(fā)新能源能量轉(zhuǎn)化與效率機(jī)械效率、熱機(jī)的效率能源對(duì)社會(huì)的作用能源利用與社會(huì)發(fā)展能源問(wèn)題推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可再生能源有限能源與環(huán)境核能 太陽(yáng)能其它新能源【教學(xué)過(guò)程】（一）新課引入前面我們學(xué)習(xí)了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，我們知道能量不會(huì)“無(wú)中生有”地產(chǎn)生，那么汽車行駛所需要的能量是從何而來(lái)？有多少有用？又流向何方呢？(二）深入研究研究能量的轉(zhuǎn)化效率1轎車的能量流向應(yīng)到學(xué)生讀汽車流向圖（幻燈片）通過(guò)計(jì)算回答問(wèn)題問(wèn)題1：轎車行駛時(shí)，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？問(wèn)題2：排氣管和散熱片中散失的能量占多大比例？總結(jié)：研究機(jī)器的實(shí)際能量利用率，具有重要的

5、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義2能量的轉(zhuǎn)化效率為了衡量機(jī)器能將多少輸入能量轉(zhuǎn)化為有用的能量，提出了“能量轉(zhuǎn)化效率”），它是轉(zhuǎn)化為有用功的能量跟輸入能量的比值。能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性1實(shí)驗(yàn)演示，觀察現(xiàn)象（1）逐漸降低的秋千。（2）手融化冰塊。提出問(wèn)題（1）秋千慢慢降低說(shuō)明什么？（2）冰能自動(dòng)融化嗎？這說(shuō)明什么？（3）秋千降低后能自動(dòng)恢復(fù)原狀嗎？（4）要實(shí)現(xiàn)以上現(xiàn)象應(yīng)該如何辦？總結(jié)：與熱現(xiàn)象有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是具有方向性的，或者說(shuō)，能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的不可逆性。2案例分析：第二類永動(dòng)機(jī)的不可能能源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本使學(xué)生了解常規(guī)能源、新型能源。同時(shí)使學(xué)生明確社會(huì)的發(fā)展對(duì)能源的需求，以及能源的消耗所帶來(lái)

6、的一系列問(wèn)題（課前布置）我國(guó)能源分布情況，能源現(xiàn)狀。能源的開發(fā)和利用所帶來(lái)的問(wèn)題是什么？學(xué)生觀察討論回答問(wèn)題（1）熱能夠自動(dòng)地從高溫的手向冰塊傳輸。（2）熱不能從低溫物體自發(fā)地向高溫物體傳輸。（3）要實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化沿反方向進(jìn)行，則必須做功。閱讀課本，舉例說(shuō)明自然界能量轉(zhuǎn)化過(guò)程的方向性。如；冰箱制冷、瀑布中水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化、噴出的香檳酒、松弛后的發(fā)條等。學(xué)生交流：自然現(xiàn)象的變化也具有類似的不可逆性，例如沙漠化的土地不會(huì)自發(fā)地再變?yōu)榫G洲。因此人類不僅要珍惜能源和資源，還要自覺(jué)地保護(hù)自然?！窘虒W(xué)媒體的運(yùn)用】多媒體設(shè)備：播放影片資料，給學(xué)生直觀的印象，使其對(duì)能量的轉(zhuǎn)移有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)對(duì)能源危機(jī)給世界格局帶來(lái)的影響，和對(duì)世界環(huán)境的危害有更為直觀地認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)?；脽羝O(shè)備：使學(xué)生有大量的圖片資料里面更為深刻的體會(huì)出能源對(duì)于人類生存的意思， 能夠深刻認(rèn)識(shí)到能源對(duì)于人類帶來(lái)的影響，使他們認(rèn)識(shí)到能源的可持續(xù)發(fā)展的可行性和方法，在自己的生活中，由自己做起，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約使用。不浪費(fèi)?！拘纬尚栽u(píng)價(jià)】通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向，能夠舉例說(shuō)明