高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)試題：現(xiàn)代世界和現(xiàn)代中國(guó) 專題22（含詳解）

1、PAGE 第三部分二、現(xiàn)代中國(guó)專題二十二一、選擇題1(陜西十二模)孫中山曾說(shuō)：“我們一定要在非滿族的中國(guó)人中間發(fā)揚(yáng)民族主義精神，這是畢生的職責(zé)?！睋?jù)此可知，孫中山對(duì)“民族主義”的解讀(A)A具有大漢族主義的色彩B體現(xiàn)了民權(quán)主義思想C以實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立為目的D與民生主義相互補(bǔ)充【解析】材料“在非滿族的中國(guó)人中間發(fā)揚(yáng)民族主義精神”說(shuō)明孫中山的民族主義主要是反滿，帶有一定的局限性，故A項(xiàng)正確；材料論述的是民族主義，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)材料中沒有體現(xiàn)，錯(cuò)誤；D項(xiàng)不符合材料主旨。2(桂林三模)辛亥革命“未能深入發(fā)動(dòng)和依靠蘊(yùn)藏在最廣大民眾中的革命力量，使人民真正成為國(guó)家、社會(huì)和自己命運(yùn)的主人”。造成辛亥革命這一局

2、限的直接原因是(C)A中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分B帝國(guó)主義極力破壞中國(guó)革命C革命派未提出徹底的土地綱領(lǐng)D辛亥革命果實(shí)被袁世凱竊取【解析】辛亥革命爆發(fā)前，資產(chǎn)階級(jí)革命派未提出徹底的土地綱領(lǐng)，孫中山的“平均地權(quán)”的主張沒有徹底廢除封建土地所有制，從而未能真正調(diào)動(dòng)起農(nóng)民的革命積極性，故答案為C項(xiàng)；A項(xiàng)是根本原因，不是直接原因，排除；B、D兩項(xiàng)是辛亥革命失敗的原因之一，但不是未能發(fā)動(dòng)起人民群眾的原因，均排除。3(開封三模)1927年11月，宋慶齡、鄧演達(dá)等發(fā)表對(duì)中國(guó)及世界革命民眾宣言稱，“農(nóng)民必能于最近與城市之革命勢(shì)力重心聯(lián)合”，“(將來(lái))政權(quán)主要的掌握在工農(nóng)為中心的平民群眾手上，其經(jīng)濟(jì)建設(shè)必超越資本

3、主義之毒害向社會(huì)主義前進(jìn)”。對(duì)此理解正確的是(D)A三民主義開始與工農(nóng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合B更多的革命者轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者C以農(nóng)村為中心的革命新形勢(shì)出現(xiàn)D部分國(guó)民黨人繼續(xù)弘揚(yáng)新三民主義【解析】材料“1927年11月，宋慶齡、鄧演達(dá)等”“政權(quán)主要的掌握在工農(nóng)為中心的平民群眾手上”表明，國(guó)民革命失敗后，以宋慶齡等為代表的國(guó)民黨人堅(jiān)持新三民主義，故D項(xiàng)正確；材料“農(nóng)民必能于最近與城市之革命勢(shì)力重心聯(lián)合”表明的是新三民主義和三大政策，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)是共產(chǎn)黨人的措施，排除。4(高考?xì)v史模擬卷一)錢穆在國(guó)史新論中說(shuō)：“他的民族主義里，有德國(guó)納粹與法西斯精神之優(yōu)點(diǎn)，而無(wú)其缺失。民生主義里，有蘇俄共產(chǎn)政權(quán)向往之

4、長(zhǎng)處，而無(wú)其偏病。民權(quán)主義里又把英美代議制度之理論，釋回增美。”在錢穆看來(lái)，孫中山的三民主義(D)A是一個(gè)西方思想的大雜燴B實(shí)現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)政治與西方政治的完美結(jié)合C脫離了中國(guó)現(xiàn)實(shí)D合乎世界政治潮流【解析】試題解析：錢穆重在說(shuō)明孫中山三民主義的進(jìn)步特征，“大雜燴”一詞不準(zhǔn)確，A項(xiàng)排除；錢穆對(duì)三民主義的論述沒有提及中國(guó)傳統(tǒng)政治，B項(xiàng)排除；錢穆稱贊了三民主義的進(jìn)步性，沒有對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，更不能表達(dá)脫離中國(guó)現(xiàn)實(shí)的意思，C項(xiàng)排除；錢穆在材料中認(rèn)為孫中山的三民主義各自具有德國(guó)、蘇俄、美英等國(guó)相關(guān)制度與“精神之優(yōu)點(diǎn)”而規(guī)避了其“缺失”，說(shuō)明三民主義能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)世界政治的潮流，體現(xiàn)其進(jìn)步性，D項(xiàng)表述正確。5(菏

5、澤期末)毛澤東在新民主主義論中說(shuō)：“新民主主義革命必須是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命，它區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命。新民主主義革命又必須是人民大眾的反帝反封建的革命，它又區(qū)別于無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命。”這一理論的提出主要是基于(C)A十月革命和五四運(yùn)動(dòng)的影響B(tài)對(duì)辛亥革命歷史經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)C對(duì)中國(guó)革命實(shí)際的深刻剖析D對(duì)馬克思主義理論的深入研究【解析】根據(jù)材料可知，毛澤東在新民主主義論中闡述，基于中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，中國(guó)的革命必須分兩步走：第一步是民主主義革命(舊民主主義革命和新民主主義革命)，第二步是社會(huì)主義革命；這一理論的提出主要是基于對(duì)中國(guó)革命實(shí)際的深刻剖析，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)，

6、對(duì)新民主主義革命的理論都有一定的影響，但是不是其產(chǎn)生的主要因素，排除。6(南昌三模)鄧小平指出：真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論是基本建設(shè)，不解決思想路線問(wèn)題，不解放思想，正確的政治路線就制定不出來(lái)，制定了也貫徹不下去這段話揭示了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論帶來(lái)的最重要的社會(huì)影響是(C)A堅(jiān)持了馬克思主義思想B發(fā)揚(yáng)了黨的實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)C使人們的思想得到解放D促進(jìn)了中共政治路線的貫徹執(zhí)行【解析】真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論使全黨和全國(guó)人民從教條主義和個(gè)人崇拜的精神枷鎖中解放出來(lái)，重新確立了黨的實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的思想路線，為進(jìn)一步撥亂反正和十一屆三中全會(huì)準(zhǔn)備了思想條件和基礎(chǔ)，所以真理標(biāo)準(zhǔn)的討論帶來(lái)的最重要

7、的社會(huì)影響是解放了人們的思想，本題選C。7(唐山二模)讀表：19492008年中國(guó)高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)，對(duì)表格解讀正確的是(A)A改革開放促進(jìn)了高等教育的發(fā)展B新中國(guó)教育事業(yè)獲得了全面發(fā)展C中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及D科教興國(guó)戰(zhàn)略提升了教育的質(zhì)量【解析】根據(jù)圖示信息可知，19492008年中國(guó)高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，其中1978年后，改革開放高等教育發(fā)展迅速，中國(guó)高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)說(shuō)法片面，“文革”時(shí)期國(guó)家教育受到嚴(yán)重破壞，排除；材料反映改革開放促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，而不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及，排除C項(xiàng)；1995年才實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，不能整體反映圖示

8、信息，排除D項(xiàng)。8(唐山一模)2008年末，全國(guó)共有公共圖書館2819個(gè)，是1949年的513倍。博物館1893個(gè)，是1949年的90.1倍。共有廣播電臺(tái)257座，而1949年只有49個(gè)；電視臺(tái)從無(wú)到有，達(dá)到277座。全年生產(chǎn)故事影片406部，而1978年僅生產(chǎn)故事片4部。全國(guó)圖書、雜志、報(bào)紙出版幾倍、幾十倍增長(zhǎng)。這表明(A)A經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)公共文化建設(shè)B國(guó)家政策左右百姓精神生活C社會(huì)需求決定民生建設(shè)取舍D科教興國(guó)戰(zhàn)略取得顯著成就【解析】改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，伴隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，公共文化事業(yè)得到較快發(fā)展，從材料中的公共圖書館、博物館、廣播電臺(tái)和電視臺(tái)的增加數(shù)量來(lái)看，表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展促

9、進(jìn)了公共文化事業(yè)的發(fā)展，故答案為A項(xiàng)；B項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)，且與材料信息不符，排除；C、D兩項(xiàng)材料信息沒有涉及，均排除。9(湘贛34校一模)袁隆平的水稻雜交技術(shù)在研究和推廣的過(guò)程中，得到了湖南省和國(guó)家農(nóng)業(yè)部的高度重視和大力支持。我國(guó)中央和地方高度重視和支持水稻雜交技術(shù)的研究和推廣的直接原因是(C)A我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)比較落后B我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)C我國(guó)糧食供應(yīng)比較緊張D農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略的需要【解析】由于袁隆平的水稻技術(shù)研究是要提高水稻的產(chǎn)量，所以相關(guān)部門大力支持的直接原因就是其研究可以解決糧食產(chǎn)量難以滿足要求的這一問(wèn)題，使得糧食供應(yīng)緊張問(wèn)題得到緩解，故選C項(xiàng)；A、B、D三項(xiàng)均不符合“直接原因”這一題目要求，故排

10、除。10(湘贛34校一模)2017年12月19日，國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊自然發(fā)布了年度十大人物，中國(guó)量子通信科學(xué)衛(wèi)星“墨子號(hào)”首席科學(xué)家潘建偉上榜。自然雜志還以量子之父為題報(bào)道了潘建偉。潘在量子理論的研究和應(yīng)用方面取得一系列突破，其中2017年6月，“墨子號(hào)”團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“千公里級(jí)”的星地雙向量子糾纏分發(fā)，打破了此前國(guó)際上保持多年的“百公里級(jí)”紀(jì)錄。這表明(A)A我國(guó)量子理論應(yīng)用取得重大突破B我國(guó)在理論物理領(lǐng)域領(lǐng)先世界C潘建偉是量子理論的莫基人之一D量子理論開始應(yīng)用于通訊實(shí)踐【解析】由于題干是圍繞“潘在量子理論的研究和應(yīng)用方面取得一系列突破”來(lái)闡述的，所以這是代表我國(guó)在量子理論的應(yīng)用方面取得了重大突破

11、，故選A項(xiàng)而排除B項(xiàng)；量子理論出現(xiàn)于20世紀(jì)初，故C項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤；由于題干沒有闡述量子理論是否在之前有應(yīng)用于通訊實(shí)踐的史實(shí)，所以這里的“開始”表述不符合史實(shí)，故排除D項(xiàng)。111957年，有人寫了體現(xiàn)家庭生活的我的丈夫，被人批評(píng)為黃色文章，對(duì)此，中共中央表示：這篇文章也未必就是黃色的。天天上甘嶺，沒有我的丈夫怎么辦？這里中共中央的主張是(B)A在政治問(wèn)題上可以自由談?wù)揃在文藝創(chuàng)作上不應(yīng)限制過(guò)多C藝術(shù)要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)D要制定中國(guó)文學(xué)發(fā)展的規(guī)劃【解析】政治問(wèn)題上可以自由談?wù)摰谋硎霾环鲜穼?shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)了百花齊放思想，可以出現(xiàn)不同風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)造，打破一些限制，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)材料未體現(xiàn)，

12、故排除；材料中沒有涉及文學(xué)發(fā)展的規(guī)劃，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12(菏澤期末)有人戲稱，“文革”時(shí)期中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)局面是“八億人民八個(gè)樣板戲，浩然走在金光大道上”。這客觀上反映出(B)A文藝創(chuàng)作應(yīng)遵循固定的模式B文革使文學(xué)藝術(shù)凋零C看戲是最受民眾歡迎的娛樂D藝術(shù)發(fā)展受經(jīng)濟(jì)制約【解析】“八億人民八個(gè)樣板戲”是文革時(shí)期思想專制的體現(xiàn)，由于思想嚴(yán)格控制，文學(xué)藝術(shù)走向凋零，B項(xiàng)正確；文革時(shí)期文學(xué)發(fā)展受到政治影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中最受歡迎說(shuō)法絕對(duì)；文學(xué)是受到政治影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題13閱讀材料，完成下列要求。材料我們的方針是，一切民族、一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東

13、西都要學(xué)。但是，必須有分析有批判地學(xué)，不能盲目地學(xué)，不能一切照抄，機(jī)械搬用。他們的短處、缺點(diǎn)，當(dāng)然不要學(xué)。1956年毛澤東著論十大關(guān)系根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，從“看世界”的角度，擬一個(gè)具體的標(biāo)題，進(jìn)行闡述。(要求：標(biāo)題明確，簡(jiǎn)述須有史實(shí)依據(jù))【示例】標(biāo)題：中國(guó)先進(jìn)分子領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命從“以俄為師”到“走自己的路”闡述：20世紀(jì)20年代初期，中國(guó)先進(jìn)分子學(xué)習(xí)蘇俄的革命經(jīng)驗(yàn)，新民主主義革命迅速崛起。在蘇俄和共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，1921年成立中國(guó)共產(chǎn)黨，1924年國(guó)共合作，1927年基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。但學(xué)習(xí)蘇俄革命經(jīng)驗(yàn)，不能一切照抄，機(jī)械搬用。1927年照搬蘇俄“城市中心”道路，先后舉行南昌起

14、義、秋收起義和廣州起義，攻打大城市就遭到了慘敗。以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，探索到了中國(guó)特色的革命道路“井岡山道路”，中國(guó)新民主主義革命才一步一步走向勝利。總之，學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)是必要的，可以少走彎路。但不能一切照抄，機(jī)械搬用，只有結(jié)合國(guó)情加以創(chuàng)新，才能走向成功?！窘馕觥勘绢}考查近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展與外來(lái)先進(jìn)文化的關(guān)系。材料中毛澤東在文中提出一切民族、國(guó)家均有其長(zhǎng)處，其中的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文學(xué)、藝術(shù)等優(yōu)秀的東西都值得學(xué)習(xí)，但必須有分析有批判地加以學(xué)習(xí)，不能照搬照抄，同時(shí)還應(yīng)摒棄其缺點(diǎn)、短處。解題時(shí)首先，通過(guò)閱讀材料、獲取有效信息，認(rèn)識(shí)理解材料反映的主要內(nèi)容，即近現(xiàn)代中

15、國(guó)社會(huì)發(fā)展與外來(lái)文化的關(guān)系問(wèn)題；其次，依據(jù)審題明確試題的具體要求，即依據(jù)材料及所學(xué)，圍繞“看世界”的中心，從中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相關(guān)知識(shí)中擬定一個(gè)具體論題，如中國(guó)先進(jìn)分子領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命從“以俄為師”到“走自己的路”，或新文化運(yùn)動(dòng)中先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)西方文化的揚(yáng)棄，或中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)由照搬蘇聯(lián)模式到經(jīng)濟(jì)改革等；再次，結(jié)合近現(xiàn)代中國(guó)歷史的相關(guān)知識(shí)，分析闡釋上述任一觀點(diǎn)，包括具體表現(xiàn)、影響或結(jié)果，得出結(jié)論并表述成文。本題為歷史小論文類型的試題，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、層次清晰，學(xué)科語(yǔ)言準(zhǔn)確等，答案具有一定的開放性。14(黃山三模)閱讀材料，完成下列要求。插圖是中小學(xué)課本中、教輔材料中不可或缺的重要組成

16、部分。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)課本中大量使用插圖，在不同時(shí)期、不同社會(huì)環(huán)境和不同思潮的沖擊下各具特色。eq x(aal(第3章 五六十年代的中小學(xué)課本插圖狀況,第4章 “文革”時(shí)期的中小學(xué)課本插圖狀況,4.1 政治色彩濃，“領(lǐng)袖像”的大量使用,4.2以宣傳畫風(fēng)格為主，突出“紅光亮”“高大全”形象,第5章 改革開放后的中小學(xué)課本插圖狀況,)摘編自張強(qiáng)建國(guó)以來(lái)我國(guó)中小學(xué)課本插圖研究請(qǐng)參考上圖中第4章目錄，補(bǔ)充第3章或第5章的課本插圖呈現(xiàn)出的特征，并結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。(要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)正確，論述合理。)【答案】示例一：第3章，特征：五六十年代中小學(xué)課本插圖體現(xiàn)社會(huì)主義新生活、新風(fēng)尚，凸顯工農(nóng)生活和社會(huì)主義建設(shè)成就以及中國(guó)特色民主政治。闡釋：經(jīng)過(guò)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和三大改造，社會(huì)主義制度基本確立；建國(guó)之初，教育面向廣大工農(nóng)，人民教育奠基；1956年，“雙百”方針