高考語文精準翻譯句子大一輪文言文閱讀復(fù)習(xí)ppt

1、高考語文精準翻譯句子大一輪文言文閱讀復(fù)習(xí)理解必備知識翻譯所需的八種特殊句式掌握關(guān)鍵能力落實三大得分點實詞、虛詞和特殊句式練就學(xué)科素養(yǎng)理解并翻譯句子一、判斷句判斷句的判斷方法，主要有以下三種：(1)從特征入手，看是否符合判斷句的要求。判斷句的特征之一就是謂語部分是名詞或名詞性短語。如廉頗藺相如列傳中“和氏璧，天下所共傳寶也”，“天下所共傳寶”是一個名詞性短語，符合判斷句的特征要求。(2)看是否能翻譯成“是”字句。所有的判斷句都能翻譯成“是”字句，如果不能翻譯成這種句式，那自然就不是判斷句。 翻譯所需的八種特殊句式理解必備知識(3)看有無外在語言標志。判斷句的主要標志有“者也”“者，”“，也”，此

2、外還有一些副詞，如“則、乃、皆、誠、非”等。如果有這些標志，再結(jié)合上面的兩種方法做進一步判斷即可。當(dāng)然有些特殊的沒有標志的判斷句，也可以根據(jù)前兩種方法進行判斷。句子中有“是”字不一定是判斷句，因為“是”不是判斷句標志詞。如“是造物者之無盡藏也”中的“是”作“這”講，而句末的“也”才是判斷標志。教材助解 1(1)下列各組句子中，句式不相同的一組是解析為一般句式，為判斷句。其他三組均為判斷句。非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也如今人方為刀俎，我為魚肉故今之墓中全乎為五人也劉備天下梟雄詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也嫗，先大母婢也屈平疾王聽之不聰也城北徐公，齊國之美麗者也A.B.C.D.(2)下列各句中

3、，句式與其他三項不同的一項是A.和氏璧，天下所共傳寶也B.且相如素賤人C.七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也D.此誠危急存亡之秋也解析C項為賓語前置句，其他三項均為判斷句。二、被動句被動句的判斷方法，主要有以下三種：(1)從標志詞入手，看是否符合被動句的要求。被動句的標志詞主要有以下幾類：“為”“為所”或“為所”。“于”或“受于”?！耙姟被颉耙娪凇??！氨弧弊帧?2)從語法入手，看主語是不是受動者。因為有些被動句沒有標志詞，但在意義上含有被動意，所以單憑標志詞判斷是不行的，還需要考慮一下主語是不是謂語的受動者。(3)巧借“添”“變”二法。在動詞前或后加上“被”而未改變句子基本意義

4、的，是被動句。主謂結(jié)構(gòu)的句子能夠變成動賓主動句的，是被動句。如“函谷舉”，可以將其變?yōu)椤芭e函谷”。教材助解 2(1)下列各句中，不屬于被動句的一項是A.不者，若屬皆且為所虜B.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土C.秦城恐不可得，徒見欺D.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)解析“被”是“遭受”之意。(2)下列各組句子中，不屬于被動句的一組是解析為狀語后置句，為賓語前置句。不拘于時，學(xué)于余吾屬今為之虜矣洎牧以讒誅吾長見笑于大方之家是以見放身客死于秦，為天下笑郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)郎⒘?，慈父見背A.B.C.D.三、賓語前置句賓語前置句在文言倒裝句中最為復(fù)雜，判斷方法主要是認準標志，辨清類型。(1)否定句中代詞作賓

5、語前置，標志是：有否定詞“未”“不”“莫”等；作賓語的必須是代詞，如“之”“余”“爾”等。(2)疑問句中疑問代詞作賓語或介詞的賓語前置，標志是：疑問句式；作賓語的是疑問代詞，如“何”“安”“奚”等。(3)用“之”“是”“唯是”等作標志的賓語前置。教材助解 3(1)下列屬于疑問代詞作賓語，賓語前置的一項是A.夫晉，何厭之有B.然而不王者，未之有也C.句讀之不知，惑之不解D.微斯人，吾誰與歸解析A、C兩項均為“之”作標志將賓語前置，B項為否定句中代詞作賓語前置。(2)下列各句中，不屬于賓語前置的一項是A.之二蟲又何知B.求人可使報秦者C.固一世之雄也，而今安在哉D.不然，籍何以至此解析B項為定語后

6、置句。(3)下列各組句子中，句式不相同的一組是(亮)每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也古之人不余欺也A.忌不自信，而復(fù)問其妾與言皇上無權(quán)，君未之信也B.沛公安在大王來何操C.三歲貫女，莫我肯顧大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟D.解析為賓語前置句，為定語后置句。四、定語后置句文言文中，定語的位置一般放在中心詞的前面，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往會把定語放在中心詞之后，且有一定的語言標志，如“之”“之者”“者”。辨析時，只要抓住這些標志性詞語，再加上語意理解即可。教材助解 4(1)下列各句中，句式與其他三項不同的一項是A.太子及賓客知其事者B.

7、馬之千里者，一食或盡粟一石C.以為凡是州之山水有異態(tài)者D.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也解析D項為否定判斷句，其他三項均為定語后置句。(2)下列各句中，不屬于定語后置的一項是A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.鑄以為金人十二C.仰觀宇宙之大 D.賓主盡東南之美解析D項為判斷句。五、介賓短語后置句介賓短語后置句(也叫狀語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)，是指在文言文中，帶“于”“以”的介賓短語放在謂語動詞后面的句型。其突出標志是動詞后面的介詞“于”“以”，“于”通常省略。教材助解 5下列各句中，在翻譯成現(xiàn)代漢語時介賓短語不能提前的一項是A.以其無禮于晉B.君子博學(xué)而日參省乎己C.河

8、內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|D.州司臨門，急于星火解析C項“于”應(yīng)譯為“到”。六、謂語前置句一般情況下，謂語是放在主語后面的，但在文言文中，有些感嘆句或疑問句，為了強調(diào)和突出謂語的意義而將它放到句首，這就是謂語前置，也叫主謂倒裝。例如：甚矣，汝之不惠！正常語序應(yīng)是“汝之不惠甚矣！”謂語前置，表強調(diào)意味，可譯為“你太不聰明了！”謂語前置句一般具備兩個條件：一是多為疑問句或感嘆句，二是謂語動詞后多有語助詞“乎”“哉”“矣”“兮”等。邊練邊悟閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。(節(jié)選自歐陽修全集，有刪改)譯文：_我用出嫁時的衣服

9、(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。解析兩處倒裝是重點：“殮以嫁時之衣”，介賓短語后置；“甚矣吾貧可知也”，主謂倒裝。七、省略句省略是文言文中常見的語法現(xiàn)象，一般省略的是主語、賓語、介詞。此外，與現(xiàn)代漢語不同的還有省略謂語。識別省略句的方法，主要有以下兩種：(1)“瞻前顧后”，看有無主語省略。所謂“瞻前顧后”，是指在理解句意時要注意該句前后的語境，因為主語可能會承前省略或蒙后省略。如捕蛇者說中“永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章”，“黑質(zhì)而白章”就承前省略了主語，補充出來即為“(蛇)黑質(zhì)而白章”。這種情況在文言文中非常普遍。(2)借助成分分析，判斷有無省略。在有些文言句子中，謂語動詞后面

10、直接帶了賓語，尤其是處所性賓語，這時就需要我們考慮賓語前面是否省略了介詞。如“晉軍函陵，秦軍氾南”中，“軍”為動詞，而“函陵”和“氾南”均為處所名詞，所以前面應(yīng)該是省略了介詞“于”。省略句雖然復(fù)雜，但最常見的有三種：省略主語，省略動詞或介詞賓語“之”，省略介詞“于”。教材助解 6(1)下列各句中，沒有省略現(xiàn)象的一項是A.廉頗為趙將，伐齊，大破之B.沛公軍霸上C.不如因而厚遇之，使歸趙D.是故弟子不必不如師解析A項承前省略主語。B項“軍”后面省略介詞“于”。C項“使”后面省略“之”。(2)補充下列句子中省略的成分。夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再( )而衰，三( )而竭。將軍戰(zhàn)( )河北，臣戰(zhàn)( )河

11、南。于是秦王不懌，為( )一擊缻。殺人如( )不能舉，刑人如恐不( )勝。軍中無以為樂，請以劍舞( )。鼓鼓于于之恐能為樂八、固定句式固定句式的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。根據(jù)表達語氣和表達作用可分為以下幾種：(1)表陳述語氣：“有以”(有可以用來的辦法)、“無以”(不能、沒有什么用來的辦法)，“有所”(有用來的人、事、物)、“無所”(沒有用來的人、事、物)等。(2)表疑問語氣：“何如”“如(奈、若)何”，均譯作“把(對)怎么辦”。(3)表反問語氣：“何(奚、曷)以(用)為”“何為”，可譯作“還要干什么呢”

12、“哪里用得著呢”?！安灰嗪酢?不也是嗎)、“何之有”(有呢)、“庸乎”(難道嗎)。(4)表揣度語氣：“無乃(得無)歟(邪)”(莫非/該不會吧)。教材助解 7對下列固定句式的解釋，正確的一組是如何，譯為“對怎么辦”無乃乎，譯為“恐怕吧”孰與，譯為“與一起”奚以為，譯為“憑什么呢”何為，譯為“還要干什么呢”不亦乎，譯為“不也是嗎”A. B.C. D.解析表比較，應(yīng)譯為“與比，誰”。表反問，應(yīng)譯為“哪里用得著呢”。一、如何審出得分點文言翻譯也有個審題問題，而且特別重要。文言翻譯的審題有兩點：一是審句子的內(nèi)外語境，二是審出得分點。翻譯評分是因點賦分，譯出得分點才給分。因此要譯好句子，拿到分數(shù)，必須知道

13、該題的得分點在哪里，這樣翻譯才有目標，才有著力點。文言譯句常見的得分點主要有關(guān)鍵詞語(實詞、虛詞)，重點是實詞；特殊句式。審出得分點的方法有：(1)審出關(guān)鍵詞語。在翻譯題中，命題人往往會設(shè)置幾個關(guān)鍵得分點，這幾個關(guān)鍵得分點多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語。這些關(guān)鍵詞語有兩類：一類是實詞，這是主要的；一類是虛詞。實詞從詞性方面看，指名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞，重點是動詞；從知識點方面看，指通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、活用實詞、多義實詞，重點是古今異義詞、活用實詞、多義實詞。虛詞是指考試說明規(guī)定的18個虛詞，重點是有多種意義、用法的虛詞。 落實三大得分點實詞、虛詞和特殊句式掌握關(guān)鍵能力(2)審出特殊句式。尋

14、標志。一般的特殊句式，都有其語言標志，抓住這些標志，就基本能鎖定它。聯(lián)語境。有一些特殊句子，無任何語言標志，如直接判斷句、意念被動句、省略句等，這時就需要聯(lián)系語境來判定其性質(zhì)。另外，一些有標志詞的句子也要聯(lián)系語境，因為它不一定是特殊句式，如帶“見”“于”的句子。二、落實得分點關(guān)鍵實詞對于關(guān)鍵實詞，一定要準確譯出其意，不含糊，不游離。下面五類實詞要特別注意：1.古今要區(qū)分古今異義詞是十分重要的得分點，考試中將其設(shè)為“分點”的頻率相當(dāng)高。它有兩種情況：一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，翻譯時要把它的古今義區(qū)別開來，并且置換成現(xiàn)代漢語，千萬不要以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞

15、，如“祖父”“妻子”“其實”等，一般情況下要把它當(dāng)成兩個詞拆分開來翻譯。當(dāng)然，須警惕的是類似今天雙音節(jié)詞的同形詞不一定是“異義”的，有時可能是“同義”的，這時叫同義復(fù)詞，具體翻譯時可進行同一處理，如“傳之美人，以戲弄臣”中的“戲弄”就是這樣。2.多義要確定多義實詞雖然有多個義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學(xué)會利用上下文的具體語境來確定該實詞的準確義項。在語境中確定多義詞的義項，特別要注意一詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”，義項“愛護”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分；“坐”，義項“犯罪”與“判罪”易混；“治”，何時作“治理”，何時作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到

16、了語境中，就只有一個義項是最恰當(dāng)?shù)摹＿@時，也只有細辨語境，代入檢驗來確定了。記住：只要把詞放在句中理解，把句放在段(篇)中讀，一切問題皆有可能解決。3.活用要譯準翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關(guān)注的一項內(nèi)容。碰到活用詞，其法有二：一是根據(jù)語法準確判斷。首先要學(xué)會語法分析。如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活用為動詞；“之”前“所”后、副詞后的名詞必活用為動詞，等等。然后再聯(lián)系具體語境進行分析，確定其詞類活用的類型，并據(jù)此推斷其義。二是譯到位，就是按照它固有的格式翻譯。(1)作狀語的名詞大都要在前面加上適當(dāng)?shù)慕樵~，如“像”“用”“在”。(

17、2)活用為名詞的動詞、形容詞，要用動詞、形容詞作定語并補出中心語。(3)活用為一般動詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個動詞。如“填然鼓之”中的“鼓”應(yīng)譯為“擂鼓”。(4)意動用法要用“認為(以為)”或“以(把)為(看作、作為)”的格式進行翻譯。(當(dāng)然，有的詞可用一個意思與“認為”或“以為”差不多的動詞翻譯)(5)使動用法要用“使(讓)怎樣”的格式翻譯。與意動用法一樣，有的詞也可以用一個意思與“使(讓)怎樣”差不多的動詞翻譯4.疑難要推斷對于疑難實詞，要借助字形推斷、鄰字推斷、對稱推斷、聯(lián)想推斷、語境推斷等多種方法推斷其義。劉承規(guī)本名承珪，以久疾羸瘵，上(皇上)為取道家易名度厄之義，改珪為規(guī)。(

18、選自宋史卷四六六)如要翻譯上句，“羸瘵”一詞極其陌生，是“攔路虎”。這時可用字形推斷法，“瘵”是形聲字，從“疒”旁，可推知與“病”有關(guān)；也可用鄰字推斷法，如“羸”是“衰弱”義，“瘵”緊隨其后，應(yīng)為“積久成病”義。因此，“瘵”是“病”義，在句中譯為“多病”。需要注意：幾乎每道翻譯題，都有這樣極其陌生的實詞，對此，千萬不要慌張，要堅信借助學(xué)過的多種推斷方法一定能推斷出來。5.專用要理解近年來，命題者越來越青睞含有文化知識的句子。如果考生不知道它是一個文化知識、一個專用名詞，結(jié)果硬譯就會使語意佶屈聱牙。其實，專用名詞在多數(shù)情況下不需要翻譯，如地名、官職名、年號名、器物名等。另外，古人有個習(xí)慣用法，就

19、是姓名的省略。一般而言，文章開頭會出現(xiàn)完整的傳主姓名，之后就只出現(xiàn)“名”，以“名”代指傳主全稱。翻譯時，要按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出全稱。不過，要特別注意傳主的“名”是什么，并且有意識地記牢，一方面是為了更好地理解句意，另一方面也是為了防止把傳主的名當(dāng)成其他意義的詞語。邊練邊悟1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。杜鎬，字文周，常州無錫人。遷駕部員外郎，與朱昂、劉承珪編次館閣書籍。事畢，賜金紫，改直秘閣。會修太祖實錄，命鎬檢討故事，以備訪問。(節(jié)選自宋史列傳第五十五，有刪改)譯文：_事情完成后，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值。正趕上編修太祖實錄，(皇帝)命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備查

20、訪詢問。(采分點：“會”“檢討”“故事”“訪問”，大意對)2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。海秋湯氏名鵬，湖南益陽人，道光三年進士。初為禮部主事，年甫二十，負氣自喜。選入軍機章京。補戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。君在軍機，得見天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之志。(節(jié)選自姚瑩湯海秋傳，有刪改)譯文：_湯海秋在軍機處(任職)，能夠看到全國各地(呈送)的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場事務(wù)，情緒激昂，有擔(dān)負當(dāng)世(重任)的志向。(采分點：“習(xí)”“慨然”“荷”，語意通順)3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。許驤，字允升，世家薊州。祖信，父唐，世以財雄邊郡。信以資產(chǎn)富殖，不

21、樂他徙，唐遂潛赍百金而南。未幾，晉祖革命，果以燕、薊賂契丹，唐歸路遂絕。嘗擁商貲于汴、洛間，見進士綴行而出，竊嘆曰：“生子當(dāng)令如此！”因不復(fù)行商，卜居睢陽，娶李氏女，生驤，風(fēng)骨秀異。唐曰：“成吾志矣！”(節(jié)選自宋史許驤傳，有刪改)(1)信以資產(chǎn)富殖，不樂他徙，唐遂潛赍百金而南。譯文：_許信因為資產(chǎn)富足，不樂意遷移到其他地方，許唐于是悄悄地攜帶一百金到南方。(采分點：“富殖”“潛”“赍”“南”)(2)嘗擁商貲于汴、洛間，見進士綴行而出，竊嘆曰：“生子當(dāng)令如此！”譯文：_(許唐)曾在汴、洛一帶囤聚商品財物，看到進士連接成行(結(jié)隊)而出，私下嘆息說：“生兒子應(yīng)當(dāng)讓他像這樣！”(采分點：句首補出主語，

22、“商貲”“綴行”“竊”)參考譯文許驤，字允升，世代居住在薊州。祖父叫許信，父親叫許唐，世代以財富在邊郡稱雄。許信因為資產(chǎn)富足，不樂意遷移到其他地方，許唐于是悄悄地攜帶一百金到南方。不久，后晉太祖受天命改朝換代，果然用燕、薊之地賄賂契丹，許唐回去的路于是斷絕。(許唐)曾在汴、洛一帶囤聚商品財物，看到進士連接成行(結(jié)隊)而出，私下嘆息說：“生兒子應(yīng)當(dāng)讓他像這樣！”因而不再經(jīng)商，定居睢陽，娶李姓人家的女兒，生了許驤，(許驤)長得非常清秀。許唐說：“成全我的志愿了！”4.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。高楨，遼陽渤海人。楨少好學(xué)，嘗業(yè)進士。斡魯討高永昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。是時，楨母在

23、沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。既破永昌，遂以楨同知東京留守事，授猛安。(節(jié)選自金史高楨傳，有刪改)譯文：_此時，高楨的母親在沈州，他于是前來投降，把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯，斡魯于是進攻高永昌。(采分點：“遂”“降款”；“遂來降”省略主語；“告以永昌降款非誠”，介賓短語后置句)參考譯文高楨，遼陽渤海人。高楨年少時就喜歡學(xué)習(xí)，曾經(jīng)從事進士舉業(yè)。金朝斡魯攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏懼，假裝送投降文書作為緩兵之計。此時，高楨的母親在沈州，他于是前來投降，把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯，斡魯于是進攻高永昌。打敗高永昌后，就任命高楨為同知東京留守事，授予猛安

24、。三、落實得分點重點虛詞1.審察看看句中有哪些虛詞，它們是處于句中、句首還是句末，分別有什么意義，起什么作用。2.落實：結(jié)合語境逐一落實(1)分清詞性代詞：注意指代的內(nèi)容。助詞：分清是結(jié)構(gòu)助詞還是語氣助詞。介詞：看清介詞的賓語，根據(jù)賓語做出合理的翻譯。連詞：并列、順承、修飾不用翻譯，轉(zhuǎn)折、遞進、條件、假設(shè)則要翻譯。語氣詞：要譯出合理的語氣。(2)突破高頻虛詞考試說明中列出的18個虛詞中的6個一級高頻虛詞，尤其是“以”“其”“而”“為”等，它們只要在句中出現(xiàn)，就要格外留心，緊緊抓住，確保翻譯到位。3.檢查虛詞的翻譯，最容易出現(xiàn)贅余現(xiàn)象。譯后要檢查有無贅余。邊練邊悟5.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線

25、的句子。魯芝字世英，扶風(fēng)郿人也。諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。(節(jié)選自晉書魯芝傳，有刪改)(1)諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。譯文：_諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。(采分點：“以”“率”“以為”“先驅(qū)”，大意對)(2)帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。譯文：_ 皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。(采分點：“以”“履”“素”，“為”后省略“之”)6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子

26、。昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？君名漢公，字用乂?？帜觎刖眠h，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。(節(jié)選自白居易白 洲五亭記，有刪改)譯文：_二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？(采分點：“其乎”，表推測的固定句式)參考譯文 昔日謝、柳治理郡縣，以山水為樂，追求高雅情懷，卻沒有聽到有好的政績；龔、黃治理郡縣，為黎民百姓擔(dān)憂，有好的政績，卻沒有看到優(yōu)美的景象。二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？楊君名漢公，字用乂。擔(dān)心年歲久遠，以后的人不了解，所以取了這個名和字。當(dāng)時是開成四年，十月十五日，記。7.閱讀

27、下面的文段，翻譯文中畫線的句子。翁姓王氏，諱與準，字公度，浙之余姚人。翁閉門力學(xué)，盡讀先世所遺書。鄉(xiāng)里后進或來從學(xué)者，輒辭曰：“吾無師承，不足相授。”因去從四明趙先生學(xué)易。(節(jié)選自王陽明遁石先生傳，有刪改)譯文：_鄉(xiāng)里的后輩有人想來跟從他學(xué)習(xí)，他總是推辭說：“我沒有得到老師的傳承，不足以教授你們?！?采分點：“或”“輒”“相”，大意對)四、落實得分點特殊句式1.準確發(fā)現(xiàn)特殊句式要落實特殊句式的翻譯，前提是能準確發(fā)現(xiàn)特殊句式。(1)抓“標志”如判斷句，標志有“者，也”“乃”“皆”“非”等；被動句，標志有“為所”“見”“于”等；倒裝句，標志有介詞結(jié)構(gòu)、否定副詞、“之”“是”等。(2)重語感有些沒有

28、標志的特殊句式，我們可以邊讀原文邊試著翻譯一遍，如果感覺語意不順，或者不合情理，就要特別留意。如果感覺主語不是施事者，就要考慮是不是被動句了。(3)析結(jié)構(gòu)有時，對句子進行語法結(jié)構(gòu)分析也是必要的。省略句尤其要重視此法。如缺少主語、缺少賓語甚至缺少謂語的語句是常見的，翻譯時就要補譯出省略的部分。如“以”作介詞時，不少情況下省略“之”，地名前往往省略“于”等，通過結(jié)構(gòu)分析可以發(fā)現(xiàn)。具有了發(fā)現(xiàn)特殊句式的能力，就可以按照相應(yīng)的翻譯方法準確答題了。2.落實句式翻譯要求(1)加上標志詞：判斷句加“是”字，被動句加“被”“受”字。(2)調(diào)整翻譯語序：倒裝句，要回歸現(xiàn)代漢語的正常語序。(3)補充詞語：省略句。文

29、言特殊句式有多種，在近幾年的高考中，省略句已成為考查最多的特殊句式?？墒遣簧倏忌鷮Υ酥匾暡粔?，在翻譯中只是滿足于字字落實，對省略成分缺少足夠的分析，導(dǎo)致譯出的語句不通順，自然難以得到滿意的分數(shù)。要解決這一難點，需要做好以下三點：強化聯(lián)系語境的意識要知道句子省略了哪些成分，必須聯(lián)系前后語境，不僅要做好語法分析，還應(yīng)推及邏輯事理層面，推及文章的寫作目的層面。譯句大多和主人公的行為或作者的想法相關(guān)，翻譯時，要想一想譯出的句意是否符合生活邏輯，是否符合寫作目的。強化增加成分的意識只要符合主謂賓的語法規(guī)范，符合前后語境，翻譯時就可以適度增加一些成分使句意更加順暢。這應(yīng)成為翻譯的原則。文言省略最常見的是主

30、語、賓語和介詞省略。尤其是主語省略，幾乎句句皆有，故要強化增加成分的意識。在補充省略成分時，一定要根據(jù)動作行為的發(fā)出者補充省略的主語，再根據(jù)動作行為的受事者補充省略的賓語。建立清晰的思維步驟a.確定謂語動詞后，理清句子的主謂賓結(jié)構(gòu)；b.聯(lián)系前后語境揣摩句意，找出動作行為的發(fā)出者和受事者；c.補出省略的成分；d.聯(lián)系語境驗證，思考是否符合語法規(guī)范，是否符合邏輯常識。邊練邊悟8.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。張昉，字顯卿，東平汶上人。金亡，還鄉(xiāng)里。嚴實行臺東平，辟為掾。鄉(xiāng)人有執(zhí)左道惑眾謀不軌者，事覺逮捕，詿誤甚眾，諸僚佐莫敢言。昉獨別白出數(shù)百人，實才之，進幕職。(節(jié)選自元史張昉傳，有刪改)譯

31、文：_各位幕僚沒有人敢說話。(采分點：“鄉(xiāng)人有執(zhí)左道惑眾謀不軌者”定語后置，“事覺逮捕”被動句，“詿誤”，大意對)有用歪門邪道蠱惑人心圖謀不軌的鄉(xiāng)里人，事情敗露后被捕，牽連的人很多，9.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。宗越，南陽葉人也。家貧無以市馬，常刀楯步出，單身挺戰(zhàn)，眾莫能當(dāng)。每一捷，郡將輒賞錢五千，因此得市馬。臧質(zhì)、魯爽反，越率軍據(jù)歷陽。越以步騎五百于城西十余里拒戰(zhàn)，大破斬胡興、蜀等。爽平，又率所領(lǐng)進梁山拒質(zhì)，質(zhì)敗走，越戰(zhàn)功居多。又逼略南郡王義宣子女，坐免官系尚方。尋被宥，復(fù)本官，追論前功，封筑陽縣子，食邑四百戶。(節(jié)選自宋書宗越傳，有刪改)注楯：盾牌。尚方：服苦役的監(jiān)所。(1)家貧

32、無以市馬，常刀楯步出，單身挺戰(zhàn)，眾莫能當(dāng)。譯文：_敵眾沒有人能抵擋。(采分點：“無以”，固定結(jié)構(gòu)；“市”“當(dāng)”；“刀楯”，名詞用作動詞；大意對)宗越家中貧窮，沒有辦法買馬，常提著刀和盾牌步行出陣，單獨挺身出戰(zhàn)，(2)又逼略南郡王義宣子女，坐免官系尚方。譯文：_監(jiān)所服苦役。(采分點：“逼”“略”“坐”；“系”，無標志被動句，被囚禁；大意對)(后來)宗越又脅迫掠奪南郡王劉義宣的子女，因此獲罪而被免官，被囚禁在參考譯文 宗越，南陽葉人。宗越家中貧窮，沒有辦法買馬，常提著刀和盾牌步行出陣，單獨挺身出戰(zhàn)，敵眾沒有人能抵擋。每一次取得勝利，郡中吏員就得到五千錢獎賞，宗越憑這錢才得以買馬。臧質(zhì)、魯爽反叛，宗

33、越率軍駐守歷陽。宗越率領(lǐng)步兵騎兵五百人在城西十余里處迎戰(zhàn)，大破敵軍，斬楊胡興、劉蜀等人。魯爽叛亂平息以后，宗越又率領(lǐng)自己統(tǒng)領(lǐng)的部隊進軍梁山迎戰(zhàn)臧質(zhì)，臧質(zhì)敗逃，宗越的戰(zhàn)功居多。(后來)宗越又脅迫掠奪南郡王劉義宣的子女，因此獲罪而被免官，被囚禁在監(jiān)所服苦役。不久就被寬宥，恢復(fù)原有官職，并追評以前的功勞，被封為筑陽縣子爵，食邑四百戶。10.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。浮槎之水，發(fā)自李侯。嘉祐二年，李侯以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州。因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛，蓋羽所謂乳泉、石池漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂

34、賢矣。夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，藉豐草，聽山流之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。(節(jié)選自歐陽修浮槎山水記，有刪改)(1)飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。譯文：_人詢問，知道了這水的來歷，于是把此水送給遠在京城的我。(采分點：“甘”“考”“遺”，句式)(李侯試著)喝泉水，感到泉水味道甘美，于是對照地圖記載考證，并向當(dāng)?shù)乩?2)夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。譯文：_分點：“窮”“欲”，句式)取盡天下的萬物沒有得不到自己所想要的東西，這是富貴的人的樂趣。(采參考譯文 浮槎山的水，是李侯發(fā)現(xiàn)的。嘉祐二年，李侯憑鎮(zhèn)東軍留后的身份兼任廬州

35、太守。于是游覽金陵，登上蔣山，并飲蔣山的水。隨后又登上浮槎山，到了山上，發(fā)現(xiàn)山上有石池，池水涓涓流淌，十分可愛，大概就是陸羽所說的乳泉、石池漫流那類的水。(李侯試著)喝泉水，感到泉水味道甘美，于是對照地圖記載考證，并向當(dāng)?shù)乩先嗽儐?，知道了這水的來歷，于是把此水送給遠在京城的我。我給他回信說：李侯可以稱得上是個賢達的人呀。取盡天下的萬物沒有得不到自己所想要的東西，這是富貴的人的樂趣。至于蔭蔽在松蔭下，枕墊著茂盛的青草，傾聽山溪潺潺流淌的聲音，喝著清澈的石泉水，這是隱居山林的人的樂趣。翻譯口訣縱覽全篇，明曉大意。由詞到句，串聯(lián)成義。實詞必譯，重復(fù)合一。虛詞實義，定要翻譯。虛詞虛義，留住語氣。單音詞

36、語，雙音替換。年號地名，不必翻譯。若有省略，補出本意。修辭用典，可用意譯。詞類活用，尤為注意。是否通假，全靠記憶。揣測推斷，前后聯(lián)系。重點難詞，采分所系。切莫望文，從而生義。大膽推斷，下筆心細。特殊句式，調(diào)整詞序。省略倒裝，皆有定律。因句定調(diào)，皆按慣例。忠實原文，不違原意。句子通暢，完美翻譯。 理解并翻譯句子練就學(xué)科素養(yǎng)(一)譯準關(guān)鍵實詞、重點虛詞1234567891011121.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。孺人姓馮氏，諱福貞，字海媛。考諱鎮(zhèn)鼎，歸安縣儒學(xué)教諭。教諭君年過四十無子，生孺人，特珍愛之。彝尊年十七，為贅婿于馮氏之宅。遭亂，兩家各去其居，安度先生(指朱彝尊之父)播遷塘橋之北。

37、彝尊既昏，孺人贊予往侍養(yǎng)。教諭君以田二十畝持券付孺人，孺人語予曰：“割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣。”辭不受。予年二十，即以詩古文辭見知于江左之耆儒遺老。時四方知名士往來于禾注者，輒造梅里，孺人治酒肴必豐，雖夜分區(qū)畫立辦。賓客過者，談宴極歡，或淹留旬日方去?；ㄢ殶o多，盡付質(zhì)庫，晝夜紡績以贖?？椭?，復(fù)質(zhì)，如是以為常。(節(jié)選自朱彝尊亡妻馮孺人行述，有刪改)注禾：嘉禾，嘉興的古稱。13(1)割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣。譯文：_(2)花鈿無多，盡付質(zhì)庫，晝夜紡績以贖。譯文：_(如果)分割我父親的土地來奉養(yǎng)公公，我們就不是竭盡全力在奉養(yǎng)。(采分123456789101112點：“割”“奉”“力養(yǎng)”)(妻子的)首

38、飾已經(jīng)所剩無幾，都抵押給當(dāng)鋪了，(妻子)晝夜不停地紡織來贖回(它們)。(采分點：“花鈿”“質(zhì)庫”“績”)13參考譯文 亡妻姓馮，名福貞，字海媛。她的先父名鎮(zhèn)鼎，擔(dān)任歸安縣儒學(xué)教諭。教諭君年過四十沒有孩子，生下我的妻子，特別珍惜喜愛她。我這年十七歲，到馮家做了入贅的女婿。遭遇亂世，兩家都離開了自己的居所，我父親就搬到了塘橋北。我結(jié)婚之后，妻子佐助我去侍奉供養(yǎng)我的父親。教諭君拿二十畝土地的田契交給我妻子，妻子對我說：“(如果)分割我父親的土地來奉養(yǎng)公公，我們就不是竭盡全力在奉養(yǎng)?！本屯妻o沒有接受。我二十歲時，就憑著詩辭古文被江東的德高望重的宿儒知曉。當(dāng)時四面八方有名的往來于嘉禾的讀書人，經(jīng)常到梅里

39、看望我，我妻子一定備辦豐盛的酒菜，即使半夜也立即籌劃辦理。前來拜望的賓客，談笑宴飲非常高興，有的停留十天才離開。(妻子的)首飾已經(jīng)所剩無幾，都抵押給當(dāng)鋪了，(妻子)晝夜不停地紡織來贖回(它們)?？腿藖砹耍驮偃サ盅?，像這樣都習(xí)以為常了。123456789101112131234567891011122.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。理義感人心，其究至于浹肌膚而淪骨髓，不過語言造次之間，初非有怪奇卓詭之事也。漢高祖入關(guān)，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當(dāng)王關(guān)中，與父老約法三章耳。凡吾所以來，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人與秦吏行至縣鄉(xiāng)邑，告諭之，秦民大喜。已而項羽所過殘滅，民大

40、失望。劉氏四百年基業(yè)定于是矣。賊圍張巡于雍丘，大將勸巡降，巡設(shè)天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責(zé)以大義而斬之，士心益勸。河北四兇稱王，李抱真使賈林說王武俊，托為天子之語，曰：“朕前事誠誤，朋友失意，尚可謝，況朕為四海之主乎？”武俊即首唱從化。及奉天詔下，武俊遣使謂田悅曰：“天子方在隱憂，以德綏我，何得不悔過而歸之？”(節(jié)選自洪邁容齋隨筆大義感人，有刪改)13(1)凡吾所以來，為父兄除害，非有所侵暴。譯文：_(2)巡引六將于前，責(zé)以大義而斬之，士心益勸。譯文：_(3)天子方在隱憂，以德綏我，何得不悔過而歸之？譯文：_123456789101112我之所以入關(guān)，是為了替父老兄弟們除去

41、禍害，并不是為了侵犯和虐待百姓。(采分點：“所以”“為”“侵暴”)張巡把(勸他投降的)六個大將帶到(皇帝的畫像)前，用忠義大孝指責(zé)他們，然后把他們斬首，守城將士的抗敵決心更加受到鼓舞。(采分點：“引”“責(zé)以大義”“勸”)皇帝正為了國家大事?lián)鷳n，用恩德安撫我們，我們?yōu)槭裁床荒芨倪^自新，歸順朝廷呢？(采分點：“方”“綏”“何得”)13參考譯文理義的力量足以深深地打動人心，最終能夠穿越肌膚，深入骨髓，這只不過是在言語瞬息間的事，原本沒有什么特別的奇怪詭異之處。漢高祖劉邦進入關(guān)中后，召集各縣的豪杰說：“大家為秦朝苛酷的刑法所害已經(jīng)很長時間了，現(xiàn)在我統(tǒng)治關(guān)中，與父老們相約定下三條法律。我之所以入關(guān)，是為

42、了替父老兄弟們除去禍害，并不是為了侵犯和虐待百姓，請大家不要擔(dān)心！”(劉邦)又派人和秦朝官吏一起到各郡縣鄉(xiāng)邑，向百姓宣傳政策，關(guān)中的百姓都很高興。不久，項羽率大軍入關(guān)，所過之處，雞犬不寧，血流成河，百姓對項羽大失所望。于是劉氏四百年的江山基業(yè)就這樣奠定了。(安祿山的)叛軍圍困張巡駐守的雍丘城(今河南枸縣)，大將們勸張巡投降，張巡設(shè)置了皇帝的畫像，率領(lǐng)眾將士朝拜，將士們都痛哭流涕。張巡把(勸他投降的)六個大將帶到(皇帝的畫像)前，用忠義大孝指責(zé)他們，然后把他們斬首，守城將士的抗敵決心更加受到鼓舞。12345678910111213(唐德宗時，)河北有四人叛亂稱王，李抱真派賈林勸說王武俊，并假托皇

43、帝的話說：“朕以前的確把事情做錯了，朋友之間發(fā)生了誤會，尚且可以相互道歉，何況我身為天下君主呢？”王武俊于是就首先倡議其他稱王的人一同歸順朝廷。等到德宗皇帝在奉天下詔書時，王武俊派人對田悅說：“皇帝正為了國家大事?lián)鷳n，用恩德安撫我們，我們?yōu)槭裁床荒芨倪^自新，歸順朝廷呢？”123456789101112133.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。予友蓋邦式，嘗為予言：“司馬子長之文章有奇?zhèn)?，竊有志于斯文也，子其為說以贈我?！庇柚^：“子長之文章不在書，學(xué)者每以書求之，則終身不知其奇。予有史記一部，在天下名山大川、壯麗奇怪之處，將與子周游而歷覽之，庶幾可以知此文矣。予謂欲學(xué)子長之文，先學(xué)其游可也。

44、昔公孫氏善舞劍而學(xué)書者得之，乃入于神；庖丁氏善操刀，而養(yǎng)生者得之，乃極其妙，事固有殊類而相感者，其意同故也。今天下之絕蹤詭觀，何以異于昔？子果能為我游者乎？吾欲觀子矣?！?節(jié)選自宋馬存贈蓋邦式序，有刪改)12345678910111213(1)子長之文章不在書，學(xué)者每以書求之，則終身不知其奇。譯文：_(2)今天下之絕蹤詭觀，何以異于昔？子果能為我游者乎？譯文：_123456789101112司馬遷的文章的精髓不在書上，求學(xué)的人常僅從他的書中去探求其精髓，現(xiàn)在天下的奇蹤異觀，怎么會與過去不同？你果真能替我游歷嗎？(采分點：那么終其一生也不能知曉它的奇特之處。(采分點：“學(xué)者”“求之”“奇”，語句

45、通順)“詭”“異于昔”“果”，反問語氣，語句通順)13參考譯文我的友人蓋邦式，曾經(jīng)對我說：“司馬遷的文章有奇特雄偉的氣韻，我私下有意對這文章進行研習(xí)，你可要陳述見解送給我?！蔽艺f：“司馬遷的文章的精髓不在書上，求學(xué)的人常僅從他的書中去探求其精髓，那么終其一生也不能知曉它的奇特之處。我有一部史記，它就蘊藏在天下的名山大川、壯麗奇異的地方，將給你到各地游歷時一一地品讀它，希望你可以憑借它知曉司馬遷的文章的真正精髓。我認為要學(xué)司馬遷的文章，可以先學(xué)他的游歷觀察。從前，公孫大娘擅長舞劍，學(xué)習(xí)書法的張旭從中獲得了啟示，這是進入到了神會的境界；庖丁擅長運刀，莊子從中領(lǐng)悟出了養(yǎng)生之道，這是達到了精妙的境界，

46、事情本來就有不同事物卻相感應(yīng)的情況，是它們內(nèi)在規(guī)律相同的緣故?，F(xiàn)在天下的奇蹤異觀，怎么會與過去不同？你果真能替我游歷嗎？我想看到你能做到這一點呢?！?23456789101112134.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。蔡先生者，諱霽。服除，補閩之長泰諭。其立教依經(jīng)行，而以寬栗劑之。每出私錢具食講藝，所拔識多顯者?？も杂心成鸀樵辜宜校湔_，為督學(xué)白之。某生持進謝，辭遣之。先生自為孝廉至官歸，二十余年，僦屋而居，瘠田十余畝，義不以貧告人。將解邑時，有賕二百金，不以污歸橐，籍置之而已。其子借得郵符，為公歸途計，匣之不用。(節(jié)選自明鐘惺隱秀軒集，有刪改)12345678910111213(1

47、)郡庠有某生為怨家所中，公廉其誣，為督學(xué)白之。譯文：_(2)將解邑時，有賕二百金，不以污歸橐，籍置之而已。譯文：_123456789101112郡里學(xué)校有個學(xué)生被和他有仇怨的人中傷，蔡公查訪清楚他被人誣陷的事實，向督學(xué)說清楚這件事。(采分點：“中”“廉”“白”，被動句式)(蔡公)將要卸任離開時，有人賄賂他二百兩銀子，他沒有把贓銀放入口袋里，只是登記并放在那里罷了。(采分點：“解”“賕”“污”“籍”)13參考譯文蔡先生，名霽。服喪期滿，補任福建長泰縣教諭。他依據(jù)經(jīng)書來教學(xué)，寬嚴相濟。(蔡先生)經(jīng)常拿出自己的錢來準備飯食講學(xué)，所選拔賞識的人后來大多聲名顯揚?？だ飳W(xué)校有個學(xué)生被和他有仇怨的人中傷，蔡

48、公查訪清楚他被人誣陷的事實，向督學(xué)說清楚這件事。這個學(xué)生拿著財物來感謝蔡公，蔡公拒絕并打發(fā)他離開。先生從中舉人到卸任，二十多年，一直租賃房子居住，只有十幾畝薄田，講究節(jié)義，不因貧窮求人。(蔡公)將要卸任離開時，有人賄賂他二百兩銀子，他沒有把贓銀放入口袋里，只是登記并放在那里罷了。他的兒子借來驛站供應(yīng)食宿車馬的憑證，為蔡公回去途中打算，蔡公把它放在匣子里不用。123456789101112135.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。葉嘉，閩人也。上封嘉鉅合侯，位尚書，曰：“尚書，朕喉舌之任也?！庇墒菍檺廴占印：笠蚴萄缭分?，上飲逾度，嘉輒苦諫。上不悅，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辭逆我，余豈堪哉！”遂

49、唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辭利口然后愛耶？臣言雖苦，久則有效。陛下亦嘗試之，豈不知乎！”上因含容之，然亦以是疏嘉。居一年，嘉告老，上曰：“鉅合侯，其忠可謂盡矣。”遂得爵其子，又令郡守擇其宗支之良者，每歲貢焉。(節(jié)選自東坡全集，有刪改)12345678910111213(1)卿司朕喉舌，而以苦辭逆我，余豈堪哉！譯文：_(2)遂得爵其子，又令郡守擇其宗支之良者，每歲貢焉。譯文：_你專管我的喉舌，卻用難聽的話忤逆我，我怎么能忍受呢！(采分點：“司”123456789101112“苦辭”“堪”，大意對)就封賜爵位給他的兒子，又下令郡守選擇他家族中品行優(yōu)良的弟子，年年推薦給朝廷。(采分點

50、：“爵”“宗支”“貢”，“宗支之良者”句式)13 參考譯文123456789101112葉嘉，福建人?；实鄯馊~嘉為鉅合侯，位居尚書，并說：“尚書是專管我的喉舌的。”從此葉嘉更加受到皇上的寵愛。后來因為在花園侍宴，皇帝飲用過量，葉嘉苦苦勸諫。皇帝很不高興，說：“你專管我的喉舌，卻用難聽的話忤逆我，我怎么能忍受呢！”就唾棄他，命令侍從把他打倒在地上。葉嘉嚴肅地說：“陛下一定要那人甜言蜜語口齒伶俐，這樣才喜歡他嗎？我說的話雖不好聽，時間久了卻有好處。陛下嘗試一下不就知道了嗎？”于是皇上寬恕了葉嘉，然而也因此疏遠了他。過了一年，葉嘉請求讓他告老回鄉(xiāng)，皇帝說：“鉅合侯，對我可真是盡忠了?！本头赓n爵位給他

51、的兒子，又下令郡守選擇他家族中品行優(yōu)良的弟子，年年推薦給朝廷。136.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。我年伯璧齋先生，其居鄉(xiāng)也，外和而中直，不惡而人畏之，優(yōu)伶雜劇，至不敢入境。諺曰：“桃李不言，下自成蹊?！敝逼浔矶扒撸嵛粗勔?，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。本年某月，先生六十壽辰。次嗣君雨山，與余為同年友，謬相知愛。將稱觴介壽，囑余以言侑爵。吾聞君子之事親也，可以無所不至，獨稱其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣。君子之于友也，無所不至，道揚世德，則不敢虛述以近于諛。余悉先生嘉言篤行稔矣！今欲敷陳盛美，頌禱龐祺，深懼其諛也，故不具論。(節(jié)選自曾國藩郭璧齋先生六十壽序，有刪改)123456

52、78910111213(1)直其表而影曲者，吾未之聞也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。譯文：_(2)吾聞君子之事親也，可以無所不至，獨稱其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣。譯文：_123456789101112外形挺直但影子彎曲，我沒有聽說過這樣的情形，先生孝敬父母、友愛兄弟的行為可以延及政事上，高尚的品行可以對他人有益處。(采分點：“直”“者”“施”“加”；“吾未之聞”譯為賓語前置，或前面已譯出“者”，賓語“之”承前省略)我聽說君子侍奉父母，可以什么事情都做，只是稱贊父母的美好時，就不敢用溢美之詞從而接近虛妄。(采分點：“事”“溢”“鄰”“誣”，語意通順)13參考譯文我的年伯郭璧齋先生，他在鄉(xiāng)

53、間居住(做百姓)時，與人交往和氣而內(nèi)心正直，為人并不兇惡但是人們卻害怕他，以至演唱雜劇的伶人們都不敢進入他居住的鄉(xiāng)里。諺語說：“桃樹和李樹不說話，但人們蜂擁而至從而樹下自然形成一條小路?！蓖庑瓮χ钡白訌澢?，我沒有聽說過這樣的情形，先生孝敬父母、友愛兄弟的行為可以延及政事上，高尚的品行可以對他人有益處。今年某月，正好是郭璧齋先生的六十歲生日。他的二兒子郭雨山，和我是同一年考中進士的友人，他對我非常了解和錯愛。他將要舉杯慶祝郭璧齋先生的生日，囑咐我寫一篇文章來助酒興。我聽說君子侍奉父母，可以什么事情都做，只是稱贊父母的美好時，就不敢用溢美之詞從而接近虛妄。君子友愛兄弟，可以什么事情都做，只是稱揚

54、他的美德時，就不敢虛構(gòu)陳述從而接近阿諛奉承。我對郭璧齋先生的美好的言辭、純厚的品行非常熟悉啊！現(xiàn)在我想要詳盡地陳述他的美德，頌揚祝福吉祥，卻深深地害怕是阿諛奉承啊，所以就不具體陳述了。123456789101112137.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。臣等伏見從來天下之患，無過官冗，人人能言其弊，而不能去其害。流弊之極，至于今日，一官之闕，率四五人守之，爭奪紛紜，廉恥道盡。中材小官，闕遠食貧，到官之后，求取漁利，靡所不為，而民病矣。臣等伏見，恩榜得官之人，例皆垂老，別無進望，惟務(wù)黷貨以為歸計，貪冒不職，十人而九。伏乞斷自圣意，明敕大臣，特奏名舉人，只依近日圣旨指揮，仍詔殿試考官精加考校，

55、量取一二十人，委有學(xué)問，詞理優(yōu)長者，即許出官，其余皆補文學(xué)、長史之類，不理選限，免使積弊之極，增重不已。(節(jié)選自蘇軾論特奏名，有刪改)12345678910111213(1)中材小官，闕遠食貧，到官之后，求取漁利，靡所不為，而民病矣。 譯文：_(2)例皆垂老，別無進望，惟務(wù)黷貨以為歸計，貪冒不職，十人而九。 譯文：_123456789101112中等才能的小官員，補缺之地偏遠貧困，上任以后，用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，無所不作，因而百姓困苦不堪。(“闕遠”為“補缺之地偏遠”意，“病”為“困苦不堪”意)一概都將近老年，另外也沒有仕進的希望(或上進之心)，只是致力貪財來為告老還鄉(xiāng)作打算，貪污財物不稱職

56、(或：盡職)的人，占到十分之九。(“黷貨”與“貪冒”同意，貪財)13參考譯文臣等認為自古以來天下之患，無過于官職冗余，人人都能說出其中的弊端，卻不能去除這弊端。流弊達到極點，到了今天，一個官職空出，大概有四五人去追逐，爭奪成一團，廉恥盡喪。中等才能的小官員，補缺之地偏遠貧困，上任以后，用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，無所不作，因而百姓困苦不堪。臣等認為，通過恩榜得到官職的人，一概都將近老年，另外也沒有仕進的希望(或上進之心)，只是致力貪財來為告老還鄉(xiāng)作打算，貪污財物不稱職(或：盡職)的人，占到十分之九。懇請圣上，明令大臣，凡名列特奏名的舉人，只能按照近日圣旨的安排，仍然下詔殿試考官嚴加考核，錄取一二十

57、人，確實有學(xué)問，詞理出色的人，可以允許授職，其余的人都補文學(xué)、長史之類的職務(wù)，不必在意選限，以免積累下來的弊端日深，增重不已。123456789101112138.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。松柏生于山林，其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊；而其終也，貫四時，閱千歲而不改者，其天定也。善惡之報，至于子孫，則其定也久矣。吾以所見所聞考之，而其可必也審矣。國之將興，必有世德之臣，厚施而不食其報，然后其子孫能與守文太平之主，共天下之福。故兵部侍郎晉國王公，顯于漢、周之際，歷事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以為相，而公卒以直道不容于時。蓋嘗手植三槐于庭，曰：“吾子孫必有為三公者?！币讯渥游簢恼?，相

58、真宗皇帝于景德、祥符之間，朝廷清明天下無事之時，享其福祿榮名者十有八年。(選自蘇軾三槐堂銘并序，有刪改)注晉國王公：即晉公，王祜。魏國文正公：指王旦，封魏國公，謚文正。12345678910111213(1)吾以所見所聞考之，而其可必也審矣。譯文：_(2)天下望以為相，而公卒以直道不容于時。譯文：_123456789101112我根據(jù)所見所聞的事實考察，天理必然會彰顯出來，這是明白無疑的。(采分點：“以”“考”“必”“審”，句意通順)天下人都希望他能出任宰相，但是他最終由于性情正直而不為當(dāng)世所容。(采分點：“望”“卒”“直通”；“不容于時”，被動句；句意通順)13參考譯文松柏生長在山林中，開始

59、時，被蓬蒿圍困，遭牛羊踐踏；但最終經(jīng)過四季而長青，歷經(jīng)千年而不凋零，這就是天的意志。人的善惡報應(yīng)，有的要到子孫后代才表現(xiàn)出來，天的意志可以說是由來久遠的。我根據(jù)所見所聞的事實考察，天理必然會彰顯出來，這是明白無疑的。國家將要興盛，必然會有世代積德的大臣，他們大量行善施德卻沒有得到善報，但此后他們的子孫卻能夠與遵守祖宗法度的太平盛世的君主共同享受天下之福。已故兵部侍郎晉國公王祜，在后漢后周期間就已名聲顯揚，先后侍奉過太祖、太宗兩朝，能文能武，忠孝品德高尚，天下人都希望他能出任宰相，但是他最終由于性情正直而不為當(dāng)世所容。他曾經(jīng)親手在庭院種了三棵槐樹，說：“我的子孫將來一定有做三公的?！焙髞硭膬鹤?/p>

60、魏國文正公果然在宋真宗景德、祥符年間當(dāng)了宰相，那時正值朝廷政治清明，天下太平無事，于是享受了榮華富貴十八年。123456789101112139.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。潮有處士黃翁保號坦夫者，其子夢星來越，從予學(xué)。越去潮數(shù)千里，夢星居數(shù)月，輒一告歸省其父；去二三月輒復(fù)來。如是者屢屢。夢星性質(zhì)溫然，善人也，而甚孝。然稟氣差弱，若不任于勞者。竊怪其乃不憚道途之阻遠，而勤苦無已也，因謂之曰：“生既聞吾說，可以家居養(yǎng)親而從事矣。奚必往來跋涉若是乎？” 夢星跽而言父責(zé)之求圣賢之道，父命不可違。今年四月上旬，其家忽使人來訃云，處士沒矣。嗚呼惜哉！嗚呼惜哉！圣賢之學(xué)，其久見棄于世也，不啻如土苴