暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)這是暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的四年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第1篇一、談話導(dǎo)入 、簡(jiǎn)介作者。暮江吟優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時(shí)只有15歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩句，題目是暮江吟。板書：暮江吟二、揭題暮江吟中的“暮”你是怎樣理解的?在這兒起了什么作用?“江”在題目中交代了什么?“吟”是什么意思?從題目中可以看出詩人吟唱的對(duì)象是什么呢?從詩的題目

2、上你讀懂了什么?三、新授1、自由讀，初步了解詩歌大意。思考：這是一首什么詩?寫什么時(shí)候的景?在詩中畫出表時(shí)間的詞語，詩中描繪了哪些景物?2、范讀3、思考、討論：詩人描寫了傍晚的哪些景物?抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來寫的?4、齊聲朗讀前兩句詩。5、重點(diǎn)理解詞語?！皻堦枴笔鞘裁匆馑?“鋪”是什么意思?這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?(詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)6、出示燈片提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎?(因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照

3、得面積廣大而均勻。)7、指名用自己的話說說這兩句詩的意思。8、學(xué)習(xí)后兩句詩。 指名朗讀后兩句詩。思考：作者描寫了夜晚的哪些景物?是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的? “可憐”是什么意思?九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。 詩人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景?為什么這樣打比方?珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚拢园言铝帘茸鲝澒?指名說說后兩句詩的意思。 想象全詩意境，大家閉起眼睛想一想。(在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上

4、的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎?) 詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情? 齊聲朗讀請(qǐng)同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讀出詩人對(duì)傍晚時(shí)分江面美麗景色的喜愛之情。四、練習(xí)(1)作畫景色的美體現(xiàn)在哪里?詩人用他的妙筆給我們描繪了幾個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩意，把詩人筆下的美景畫出來。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓(2)寫話用自己的話描述詩人筆下的美景。暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第2篇一、談話導(dǎo)入 、簡(jiǎn)介作者。同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時(shí)

5、只有15歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩句，題目是暮江吟。板書：暮江吟二、揭題暮江吟中的“暮”你是怎樣理解的?在這兒起了什么作用?“江”在題目中交代了什么?“吟”是什么意思?從題目中可以看出詩人吟唱的對(duì)象是什么呢?從詩的題目上你讀懂了什么?三、新授1、自由讀，初步了解詩歌大意。思考：這是一首什么詩?寫什么時(shí)候的景?在詩中畫出表時(shí)間的詞語，詩中描繪了哪些景物?2、范讀3、思考、討論：詩人描寫了傍晚的哪些景物?抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來寫的?4、齊聲朗讀前兩句詩。5、重點(diǎn)理解詞語?！皻堦枴笔鞘裁匆馑?“鋪”是什么意思?這個(gè)“鋪”字你體會(huì)

6、到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?(詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)6、出示燈片提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎?(因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。)7、指名用自己的話說說這兩句詩的意思。8、學(xué)習(xí)后兩句詩。 指名朗讀后兩句詩。思考：作者描寫了夜晚的哪些景物?是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的? “可憐”是什么意思?九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。 詩人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景?為什么這樣打比方?珍珠晶瑩閃亮

7、，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚?，所以把月亮比作彎弓?指名說說后兩句詩的意思。 想象全詩意境，大家閉起眼睛想一想。(在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎?) 詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情? 齊聲朗讀請(qǐng)同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讀出詩人對(duì)傍晚時(shí)分江面美麗景色的喜愛之情。四、練習(xí)(1)作畫景色的美體現(xiàn)在哪里?詩人用他的妙筆給我們描繪了幾個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩意，把詩人筆下的美景畫出來。一道殘

8、陽鋪水中可憐九月初三夜半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓(2)寫話用自己的話描述詩人筆下的美景。暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第3篇教學(xué)要求：1、弄懂每個(gè)詞語和詩句的意思，想象詩中描繪的景色和意境，從而體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解體會(huì)詩句的意思和詩中的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片、錄音機(jī)、配樂朗讀磁帶。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過程：一、談話、板書課題。暮江吟1、了解作者（同學(xué)們知道這首詩是哪個(gè)朝代、哪位詩人的作品？） 板書：唐代：白居易2、簡(jiǎn)介作者：（白居易是我國唐代最著名的三大詩人之一，他和李白、杜甫一樣寫下了許多千古名句流傳至今，暮江吟是他的詩詞中

9、最淺顯易懂的一首）3、釋題：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌頌、贊美） 歌頌贊美什么時(shí)候、什么地方的景色？ “暮”是指一天的什么時(shí)候？（傍晚） 贊美了傍晚什么地方的景色？（江上景色） 指名說：歌頌傍晚江上的景色。二、聽錄音朗讀兩遍，小聲自由朗讀5遍。要求：1、基本會(huì)背；2、注意這首詩寫的是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的那些景物？3、體會(huì)作者的思想感情。三、再聽錄音朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧。（要求語速緩慢，讀出抑揚(yáng)頓挫）四、分組討論要求2的問題、指名回答板書：時(shí)間：傍望夜晚（深秋） 地點(diǎn)：江邊 景物：太陽、江水、露珠、月亮。五、學(xué)習(xí)前兩句詩，出示投影片（夕陽西下的江上景色）指導(dǎo)看圖?！耙坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江

10、紅。”1、問：一道殘陽指的是什么時(shí)候的太陽？“鋪”是什么意思？太陽照在什么地方？ 指名翻譯：夕陽斜照在江面上。（江面出現(xiàn)了什么樣的景色？） “瑟”是什么意思？（碧綠色） 譯：江水一半呈碧綠色，一半呈紅色。2、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)前兩句詩，我們知道了前兩句詩主要寫傍晚時(shí)分，夕陽斜照在江面上是什么樣的景色，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起欣賞和想象當(dāng)時(shí)那美麗的意境。 師述：夕陽漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽的余輝灑在了寬闊的江面上，忽然間，江水似乎分成兩半，這一半是碧綠碧綠的，那一半是鮮紅鮮紅的，微風(fēng)輕輕地拂過江面，江水泛起了粼粼波紋，像一顆顆閃光的寶石，又像空中閃爍的繁星。??！多么迷人的傍晚景色。

11、同學(xué)們，你們覺得這景色美不美？這樣的景色會(huì)讓詩人怎樣？用一個(gè)詞語形容：“陶醉，戀戀不舍，流連忘返”。六、學(xué)習(xí)后兩句（出示投影片：夜晚月光下的江邊景色）：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。 九月初三夜是在什么季節(jié)的夜晚？“可憐”是什么意思？1、指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛??！”2、問：“深秋的夜晚可愛在什么地方呢？”（請(qǐng)看第四句） “似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？ 它們各“像”什么？ 指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中。3、指名將后兩句詩的意思連起來說一說。4、閉上眼睛欣賞體會(huì)后兩句詩的美麗意境。 師述：不知不覺，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋

12、風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會(huì)兒看看草地，一會(huì)兒望望天空，啊，那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛?。　逼?、這首詩是以寫“景”為主的詩句，想想表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （表達(dá)了作者熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，以及作者對(duì)暮江美景的喜愛之情）八、小聲讀背，然后默寫、翻譯。九、總結(jié)：這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色，讓我們?cè)僖淮伍]上眼睛回味詩中美麗的意境。（聽配樂朗誦）十、作業(yè)：

13、根據(jù)這首詩的翻譯和老師提供的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僬归_豐富合理的想象，把暮江吟改寫成一篇記敘文。暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第4篇教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、情意）1、 了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中含義深刻的句子所表達(dá)的思想。3、 自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、 激疑導(dǎo)入1、 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法國人的共同心愿）二、 自學(xué)研討1、 課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

14、、起因、經(jīng)過、結(jié)果）2、 找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點(diǎn)句子體會(huì)含義3、 想一想，表達(dá)了作者怎能樣的思想感情？三、 點(diǎn)撥輔導(dǎo) 重點(diǎn)點(diǎn)撥第二道：1、因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊耍阆袼麄?。她那水晶的藍(lán)眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。我家有好多中國人是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機(jī)釋詞迷惑 不解2、 媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說：同他爸爸一樣，是個(gè)中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞滔滔不絕 繪聲繪色）指導(dǎo)朗讀第18、20節(jié)3、 是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會(huì)到了什么？（相機(jī)釋詞含苞欲放4、 她抱著爸爸的腿，用會(huì)說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京，我還要當(dāng)老師呢？從這句話中你體會(huì)到了什么？5、 她爸爸認(rèn)真地說：我希望她學(xué)中文，以后到中國留