2021-2022學(xué)年山東省安丘市、高密市、壽光市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一項(xiàng)是（ ）A花苞（bo） 勞碌（l） 忍俊不禁（jn） 川流不息（chun）B碩果（su） 龜裂（jn） 根深地固（d） 名副其實(shí)（f）C練達(dá)（lin） 桅桿（wi）

2、 油然而生（yu） 間不容發(fā)（jin）D視察（ch） 妥帖（ti） 春寒料峭（qo） 無(wú)精打彩（ci）2下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國(guó)家、民族，都是群，而群就是公。禮記禮運(yùn)中所說(shuō)的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言。B習(xí)近平主席在6天時(shí)間里到訪羅馬、巴勒莫、摩納哥、尼斯、巴黎5座城市，密集出席40余場(chǎng)活動(dòng)，同歐洲領(lǐng)導(dǎo)人共敘友好交往佳話(huà)，共譜全面合作新篇，共繪未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖。C意大利、法國(guó)是大國(guó)，都是中國(guó)的全面戰(zhàn)略伙伴；摩納哥雖然不大，卻是對(duì)華最友好的歐洲國(guó)家之一。D原始人類(lèi)閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步 。3下

3、列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A睥睨/裨益 諳熟/萬(wàn)馬齊喑 龍盤(pán)虎踞/前倨后恭B應(yīng)屆/應(yīng)驗(yàn) 荷載/荷槍實(shí)彈 鮮為人知/寡廉鮮恥C囁嚅/糯米 桑梓/莘莘學(xué)子 吹毛求疵/齜牙咧嘴D牌坊/染坊 劈叉/劈波斬浪 河水暴漲/水漲船高4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A驚蟄 暗啞 撿字法 潛移默化 失之交臂B云霄 毆打 破天慌 趨炎附勢(shì) 窮兵黷武C裹腹 屏蔽 警戒線 劍拔弩張 厲精圖治D謄寫(xiě) 褻瀆 計(jì)程車(chē) 前倨后恭 銷(xiāo)聲匿跡5古詩(shī)文名句默寫(xiě)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，讀詩(shī)（文）是攬勝更是入情：岑參把雪天送別的思念延伸向遠(yuǎn)方，言有盡而意無(wú)窮“（1）_，（2）_。”；張養(yǎng)浩借潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)“（3）_

4、， （4）_”注入了吊古傷今而產(chǎn)生的滿(mǎn)腔悲憤之情；范仲淹在漁家傲秋思中即景生情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)卻又不甘心無(wú)功而返的矛盾心理，而寫(xiě)出了“（5）_，（6）_”的詞句；杜甫在蜀相中借“（7）_，（8）_”兩句將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂(yōu)傷從景物描寫(xiě)中傳達(dá)出來(lái)，反映出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)精神。_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書(shū)）_，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾咸陽(yáng)城東樓）6名著閱讀。（1）班級(jí)將開(kāi)展傅雷家書(shū)專(zhuān)題閱讀交流會(huì)，要求大家先閱讀這本書(shū)，再以小組為單位圍繞一個(gè)主題與全班同學(xué)分享交流。小語(yǔ)同學(xué)看到書(shū)中收錄了那么多書(shū)信，不知該如何在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀的任務(wù)，請(qǐng)你就閱讀策略給她

5、提出建議。（2）小組同學(xué)一起閱讀了以下三封書(shū)信。小語(yǔ)主張以“父愛(ài)如山”為主題進(jìn)行交流，小文主張以“修身立志”為主題進(jìn)行交流。你支持誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合三封信的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。（第一封）（第二封）（第三封）孩子：我忙得很，只能和你談幾樁重要的事。你素?lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾： 二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教養(yǎng)的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。爸爸八月十六日晚親愛(ài)的孩子：音樂(lè)院院長(zhǎng)說(shuō)你的演奏像流

6、水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說(shuō)你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命；而你的個(gè)性居然和羅曼羅蘭的理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩蕩鐘聲復(fù)起，天已黎明，中國(guó)正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的 新中國(guó)的鐘聲，響遍世界， 響遍每個(gè)人的心！滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無(wú)邊無(wú)岸的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵的氣勢(shì)還要大呢！爸爸一月二十六日親愛(ài)的孩子：斯卡拉蒂的時(shí)代，文藝復(fù)興在繪畫(huà)與文學(xué)園地中的花朵已經(jīng)開(kāi)放完畢，開(kāi)始轉(zhuǎn)到音樂(lè)；人的思想感情正要求在另一種藝術(shù)中發(fā)泄，要求更直接刺激感官，比較更縹緲更自由的一種藝術(shù)，就是音樂(lè)，來(lái)滿(mǎn)足它們的需要。所以

7、當(dāng)時(shí)的音樂(lè)作品特別有朝氣，特別清新，正如文藝復(fù)興前期繪畫(huà)中的波提切利，而且音樂(lè)規(guī)律還不像十八世紀(jì)末葉嚴(yán)格，有才能的作家容易發(fā)揮性靈。 寫(xiě)到這里，我想你應(yīng)該常去大英博物館，那兒的藝術(shù)寶藏可說(shuō)一輩子也享受不盡。爸爸八月九日（3）小組討論時(shí)，小文認(rèn)為傅雷過(guò)于推崇西方文化了，小語(yǔ)卻不這么看。請(qǐng)你結(jié)合三封信的內(nèi)容并聯(lián)系整本書(shū)，幫小語(yǔ)補(bǔ)出理由。小語(yǔ)：小文的看法太片面了，我認(rèn)為，傅雷追求的是中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的融合，你看： 。二、閱讀7閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一

8、白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（張岱湖心亭看雪）（乙）寒食后雨，午霽，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻以為快。忽騎者白紈而過(guò)，光晃衣，鮮麗倍常，諸友白其內(nèi)者皆去表。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮，少者歌，以為樂(lè)。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來(lái)者。各啜一杯，蕩舟浩歌而返。（節(jié)選自袁宏道雨后游六橋記）注：寒食：傳統(tǒng)節(jié)日名稱(chēng)。翻：同反，反而。光晃衣：綢衣上的白光晃人眼睛。

9、多者?。耗樕下浠ǘ嗟娜孙嬀啤８?，飲酒。1解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。余拏一小舟（_） 霧凇沆碭（_）客此 （_） 鮮麗倍常（_）2把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。湖中焉得更有此人！少倦，臥地上飲，以面受花。3山水風(fēng)景，寄情達(dá)意。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)甲乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的心境。8 (一)閱讀下面的選文,回答各題。（甲）嗟夫!予會(huì)求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲,居廟堂之高則憂(yōu)其氏,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是遺亦憂(yōu),亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。（乙）仲淹為將,號(hào)令明白,愛(ài)撫士卒。諸羌來(lái)者,推心接之不疑,故賊亦不敢

10、輒犯其境。元昊請(qǐng)和,召拜樞密副使。王舉正懦默“不任事,諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材,諭罷舉正用仲淹,遂改參知政事。仲淹曰:“執(zhí)政可由諫官而得乎?”國(guó)辭不拜,愿與幃琦幽行邊。命為陜西宣撫使,未行,復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南,州縣官有不能守者朝廷欲按誅之。仲淹曰:“平時(shí)誚言或各寇至而專(zhuān)責(zé)守臣死事可乎?”守令皆得不誅。（注）羌:中國(guó)古代西部游牧民族泛稱(chēng)。輒:總是,動(dòng)不動(dòng)就,這里指“輕易樞密副使:官職名。懦默:備弱,不出聲。參知政事:官職名,相當(dāng)于宰相。除:拜官授職。1選出下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng):( )A然則何時(shí)而樂(lè)耶 心樂(lè)之B仲淹為將 此人一一為具言所聞C是進(jìn)亦憂(yōu) 天將降大任于是人也D或異

11、二者之為 或遇其叱咄2請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)不以物喜,不以己悲。(2)執(zhí)政可由諫官而得乎?3請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句,斷兩處。平 時(shí) 諱 言 武 備 寇 至 而 專(zhuān) 責(zé) 守 臣 死 事 可 乎?4范仲淹假托“古仁人”的政治理念,表達(dá)了自己怎樣的政治理想?請(qǐng)用（甲）文中的語(yǔ)句回答。5范仲淹一生都在實(shí)踐自己的政治理想,（乙）文中所敘事件就是很好的證明。請(qǐng)選取兩個(gè)事件,概括在下面。9閱讀下面的文字,完成小題。京師花木最古者,首給孤寺呂氏藤花,次則余家之青桐,皆數(shù)百年物也。呂氏宅后售與高太守兆煌,又轉(zhuǎn)售程主事振甲,藤今猶在,其架用梁棟之材,始能支拄。其陰覆廳事一院,其蔓旁引,又覆西偏書(shū)室

12、一院?；〞r(shí)如紫云垂地,香氣襲衣。慕堂孝廉在日,或自宴客,或友人借宴客,觴詠殆無(wú)虛夕。迄今四十馀年,再到曾游,已非舊主,殊深鄰笛之悲。(選自紀(jì)昀閱微草堂筆記,有刪節(jié))注給孤寺:寺名。慕堂:呂云龍,乾隆時(shí)舉人,曾與作者同窗。觴詠殆無(wú)虛夕:飲酒賦詩(shī),幾乎沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。馀:同“余”。鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)皆數(shù)百年物也(2)藤今猶在(3)始能支拄(4)其蔓旁引2下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項(xiàng)是()例句:其架用梁棟之材,始能支拄A復(fù)前行,欲窮其林(桃花源記)B其真無(wú)馬邪(馬說(shuō))C恐前后受其敵(狼)D而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸(核舟記)3用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀

13、停頓。次 則 余 家 之 青 桐4把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；〞r(shí)如紫云垂地,香氣襲衣。10閱讀下面的文字，完成后面小題彼岸陸穎墨要說(shuō)這龍鳳島上的居民，?；⑹抢腺Y格了。?；⑹且粭l軍犬，純種的德國(guó)黑背。打從海海軍陸戰(zhàn)隊(duì)駐守龍鳳島以后，一晃十年過(guò)去了，?；⒗狭?。馴犬員王海生是七年前上島的。這龍鳳島在南中國(guó)海的南端，面積不會(huì)超過(guò)兩個(gè)足球場(chǎng)大小，四周是白花花的一片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上，可每個(gè)海石花縫隙都是幾十米深的海溝，誰(shuí)要是是一失足掉進(jìn)去，出來(lái)的可能性幾乎沒(méi)有。這種情況下，都要靠?；?lái)做向?qū)АＷ尯；⑼诵莸拿钍且凰业胤缴系乃瑤蠉u的。一同上島的還有一條從軍犬訓(xùn)基地畢業(yè)的年輕黑背，

14、名叫金剛。海生雖然心里早有準(zhǔn)備，但沒(méi)想到上級(jí)的動(dòng)作竟這么快。他趕緊找到守備隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，要求請(qǐng)示上級(jí)，讓?；⒃倭粢欢螘r(shí)間，就當(dāng)是超期服役。隊(duì)長(zhǎng)一愣，馬上笑著說(shuō):“金剛不是上來(lái)了嗎?再說(shuō)了，真沒(méi)有軍犬，咱海軍陸戰(zhàn)隊(duì)就守不了這么個(gè)小島了?它老了，眼睛花了。咱們陸戰(zhàn)隊(duì)巡邏還非得讓一條老花了眼的軍犬領(lǐng)著?”這回海生心虛了，這狗確實(shí)眼睛老花了，其實(shí)他早就知道，只是隊(duì)長(zhǎng)剛發(fā)現(xiàn)罷了。不過(guò)，他有招，回頭叫了一聲:“王?；⑼?。”?；ⅠR上跑了過(guò)來(lái)。海生說(shuō):“快去把視力表拿來(lái)。”?；⒁涣餆煵灰?jiàn)了，不一會(huì)兒，叼來(lái)一張大家常見(jiàn)的視力表?！澳氵@是干什么?”隊(duì)長(zhǎng)納悶了。海生把視力表用飯粒粘在了椰子樹(shù)上，讓海虎在五米開(kāi)外坐好。他

15、拿起一副眼鏡，用橡皮筋給海虎戴上，像模像樣地測(cè)起視力來(lái)了。?；⒋魃侠匣ㄧR，像模像樣地伸起右前爪上下左右地?fù)]舞，等換到第五副眼鏡時(shí)，它的視力達(dá)到了一點(diǎn)五。海生轉(zhuǎn)身問(wèn)隊(duì)長(zhǎng):“怎么樣，你還能說(shuō)它視力不行嗎?這叫老狗伏櫪，志在海疆，?；⒛荒辏瑝研牟灰??！标?duì)長(zhǎng)覺(jué)得又好氣又好笑，對(duì)海生說(shuō):“請(qǐng)示了一下，就讓?；⒃趰u上再待一陣吧。我匯報(bào)了它的功績(jī)，讓它帶帶金剛。”海生驚喜地抱起?；?”快親隊(duì)長(zhǎng)一下!”于是，礁盤(pán)上經(jīng)?？吹胶；㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形。水船走了沒(méi)兩個(gè)禮拜就出了事，還真多虧了?；?。是三號(hào)臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，巨浪滔天，大雨瓢潑。忽然來(lái)了一陣怪風(fēng)，把值班本子吹跑了。那值班本像個(gè)萬(wàn)輪胎朝海邊滾去，等幾個(gè)戰(zhàn)士

16、追到海邊，值班本已到了海里。情況非常緊急，要知道不少?lài)?guó)家的偵察船只經(jīng)常在這片海域出沒(méi)，這本子要是真落到他們手里，麻煩就大了。因?yàn)檫@時(shí)漲潮，太危險(xiǎn)，沒(méi)法行走，也沒(méi)法游，戰(zhàn)士們無(wú)法下水。就在這時(shí)，海虎一下子撲向海面。一個(gè)大浪打了過(guò)去。等它從浪里出來(lái)時(shí)，行動(dòng)有些遲緩。海生知道是海水把?；⒌睦匣ㄧR打模糊了，他心一下子提了起來(lái)。但?；](méi)有讓大家失望，它叼著值班本，憑著自己的感覺(jué)，又跳躍起來(lái)，很快回到了岸上。第二天早上，海生發(fā)現(xiàn)?；⒆呗窌r(shí)右后腿有此痛，一看，右后腿根部居然有個(gè)一寸左右長(zhǎng)的口子，而且紅腫了。海生急了更知道，雖然現(xiàn)在是初春，可島上的溫度卻有四十多攝氏度。要是傷處理不好;?；⒕蜁?huì)很危險(xiǎn)。他趕緊從

17、衛(wèi)生員那里要點(diǎn)碘酒和消炎藥，搬來(lái)一把椅子，讓?；⒆先ィ钏鹎白χ绷⑵饋?lái)，而后，用藥棉蘸上碘酒。當(dāng)?shù)饩仆可蟼跁r(shí)，海虎一陣慘叫，傷口部位被碘酒刺痛。慌亂中，?；⒂们白Π押Ｉ崎_(kāi)，剛好抓到海生額頭，劃去了一塊皮。不一會(huì)兒，鮮血順著海生鼻粱流了下來(lái)。因?yàn)閸u上沒(méi)有狂犬疫苗，上級(jí)很快派直升機(jī)把海生接走了。海生一走，?；㈤_(kāi)始不吃不喝了。海生的戰(zhàn)友們各自拿出自己珍藏的寶貝，有排骨罐頭，有牛肉罐頭，還有紅燒肉罐頭，一共十幾種，放在?；⒚媲啊Ｈ螒{香味繚繞，?；⒕尤粵](méi)有絲毫反應(yīng)。從軍用長(zhǎng)途電話(huà)里得知?；⒁佯I了三天，海生在醫(yī)院急得臉都白了。他只好偷偷溜到碼頭，到處打聽(tīng)有沒(méi)有到龍鳳島的船只。第三是晚上，總算找

18、到一只去金沙島的水船。海生苦苦哀求，船老大終于被打動(dòng)，同意多繞半天航程，把海生送到龍鳳島。兩天后,水船靠上龍鳳島碼頭,沒(méi)等跳板擺好,海生就飛一樣奔向?；⒌淖√?。犬舍里，隊(duì)長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士正搖著一動(dòng)不動(dòng)的?；?，隊(duì)長(zhǎng)用手在試它的鼻息。海生大叫:“?；?海虎!忽然，?；⒕従彵犻_(kāi)了眼睛，耳朵也慢慢豎了起來(lái)，它看到海生，眼珠子頓時(shí)閃亮起來(lái)。?；⑻鹕恚尤?，吃力地掙扎著站起來(lái)了，它沒(méi)有停下，繼續(xù)吃力地把自己的兩條前腿抬起來(lái)張開(kāi)，像人一樣直立起來(lái)，一頭撲進(jìn)了海生的懷里。海生緊緊地抱住它，眼淚止不住地掉下來(lái)。他喃喃地說(shuō):“好海虎，想死我了,快吃東西吧”忽然，他停住了，感到?；⑷碇亓慷?jí)哼^(guò)來(lái)了，兩只手沒(méi)抱住，海

19、虎整個(gè)身軀像小山一樣塌了下去。1文中?；⒕哂性鯓拥男蜗筇攸c(diǎn)?2從全文看，文中畫(huà)線句子的描寫(xiě)有什么作用?3“海生苦苦哀求，船老大終于被打動(dòng)?！苯Y(jié)合語(yǔ)境，想想海生請(qǐng)求時(shí)會(huì)怎么說(shuō)。4標(biāo)題“彼岸”內(nèi)含豐富，請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫(xiě)出它的多層含義。5對(duì)于這篇小說(shuō)，有人認(rèn)為是以出人意料的細(xì)節(jié)取勝，也有人認(rèn)為是以動(dòng)人的情感取勝，你贊成哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛伞?1記敘文閱讀滴水之恩唐敏紫紅色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上。為了尋找據(jù)說(shuō)矗立在附近田野中的“字庫(kù)”古塔，我來(lái)到這個(gè)金黃菜花亦開(kāi)亦敗的陌生鄉(xiāng)間。當(dāng)我繞過(guò)好些小橋流水人家，再尋回先前下車(chē)的小街時(shí)，早已錯(cuò)過(guò)了返程的班車(chē)。想起明早課堂上那十多雙渴求知

20、識(shí)的眼睛，我踏上了30里的歸途。雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過(guò)來(lái)，閃電已在天邊耀眼地勾勒我邊走邊期盼著能搭上順路的車(chē)。一輛卡車(chē)嘶吼著爬上山坡，然而司機(jī)絲毫不理會(huì)我極力揮舞的手臂，絕塵而去。雷聲越滾越近，大雨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。終于，一輛小拖車(chē)被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下。看到司機(jī)的一瞬間，我便認(rèn)出了他幾個(gè)月前，我來(lái)到馬山小鎮(zhèn)見(jiàn)習(xí)，看見(jiàn)他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無(wú)神地半合著眼。人們?cè)谒磉吀`議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個(gè)來(lái)路不明的人會(huì)給自己惹來(lái)意想不到的麻煩。雖然這個(gè)潦倒的人并沒(méi)有在面前放一只乞討錢(qián)幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我到幾步之外的茶水?dāng)?/p>

21、買(mǎi)了一杯水、一塊糕遞給他。他無(wú)神的眼并沒(méi)有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來(lái)?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了?！蔽乙?guī)勸了那個(gè)流浪漢一句，便走開(kāi)了。眼前這個(gè)人雖然整潔而精神，我還是認(rèn)出了他。我焦灼地問(wèn)：“去馬山嗎？”他遲疑了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我連聲道謝，趕緊爬進(jìn)了駕駛室。小拖車(chē)顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽滅?！澳闶邱R山人？”他問(wèn)。我搖搖頭：“不是，我在那兒見(jiàn)習(xí)?！彼悬c(diǎn)失望：“我倒曾遇到過(guò)一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人”話(huà)題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。四周靜靜的，只有雨點(diǎn)叩窗的脆響。他忽然說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁猓粩f出來(lái)，沒(méi)臉回

22、家，流落到馬山，有個(gè)人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝謝她?！蔽以囂降溃骸熬鸵?yàn)槟莻€(gè)人送你一點(diǎn)水、一點(diǎn)吃的嗎？”他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時(shí)候心灰意冷。她勸我：快散集了，要去哪里，你也該去了。我聽(tīng)了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話(huà)，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢！”他沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車(chē)，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見(jiàn)他潦倒情形的就是我。因?yàn)槲也粌H想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。他聽(tīng)了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我

23、，要謝該謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把啊?！彼钗艘豢跓煟缓笮煨焱鲁?。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?！榜R山到了！”他剎住車(chē)。我道著謝，請(qǐng)他下來(lái)喝杯熱茶休息一會(huì)兒。他笑了笑，一邊倒車(chē)一邊說(shuō)：“我還得趕回去運(yùn)貨呢本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的。再見(jiàn)！”雨滴在車(chē)身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花人生就是這么奇妙，當(dāng)初的滴水之恩，在后來(lái)的生活中卻得到了別人的涌泉相報(bào)，舉手之勞，換來(lái)的是愛(ài)心的傳遞。（選用時(shí)有刪改）1閱讀全文，根據(jù)提示填寫(xiě)下面表格。時(shí)間(1)大雨即將來(lái)臨時(shí)“我”上車(chē)后告別時(shí)情節(jié)“我”不得不步行回校。(2)“我”聽(tīng)小拖車(chē)司機(jī)講述馬山人幫助他的故事。(3)2第段采用了什么記

24、敘順序？在全文中有什么作用？3第段中的 “他”為什么遲疑？4說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句子的含義。雨滴在車(chē)身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花5文中的“我”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、應(yīng)用12閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。貨幣軼事貨幣是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部錢(qián)的體系，例如中國(guó)的貨幣是人民幣，美國(guó)的貨幣是美元。而錢(qián)可以是任何物品，如一個(gè)貝殼、一塊黃金、一片塑料等等。錢(qián)之所以有價(jià)值，那是因?yàn)槿藗冇X(jué)得它很貴重而且只要人們相信它很貴重，那么他就有價(jià)值。錢(qián)在人類(lèi)歷史上已存在數(shù)千年，并發(fā)生了很多變化。實(shí)物交易更好嗎在使用錢(qián)之前，大家就已經(jīng)交換貨物和服務(wù)。那時(shí)，人們用實(shí)物交易。舉例而言，當(dāng)兩個(gè)人分別擁有對(duì)方想要的東西時(shí)，他們就會(huì)采用

25、實(shí)物交易。有些交易非常簡(jiǎn)單，例如我可以用香蕉跟你交換一個(gè)蘋(píng)果。香蕉和蘋(píng)果作為一種商品，可以被用來(lái)購(gòu)買(mǎi)或交換其他東西。而其他很多交易會(huì)比較復(fù)雜。比如說(shuō)我有香蕉，但想要橘子，那就需要找一位既有橘子又想要香蕉的人來(lái)跟我交換。但是，如果想要香蕉的人卻只有葡萄該怎么辦呢？在大多數(shù)情況下，只要交換的貨物具有相同的價(jià)值或貴重程度，那么就容易達(dá)成實(shí)物交易。但如果我用香蕉想要換頭奶牛，那就很困難了。一頭奶牛值多少香蕉呢？更何況對(duì)方是否真的需要那么多香蕉呢？通常，實(shí)物交易規(guī)模較小。人們交易的實(shí)物有動(dòng)物皮、種子、谷物、茶葉、牲口、工具、武器等。這些貨物由于為人所需，各有價(jià)值，又都耐用、輕便并容易保存，就都可以作為錢(qián)

26、的一種形式。造錢(qián)在美國(guó)雕刻和印刷局，每天有3700萬(wàn)張的鈔票從印刷機(jī)里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車(chē)的重量！制造1美元的平均成本是5.4美分。美元鈔票的原料是織物，而不是紙張?？椢锸怯?5%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話(huà)，它們會(huì)很容易被撕開(kāi)。事實(shí)上，每張鈔票至少要經(jīng)過(guò)8000次折疊才能被撕開(kāi)。面值預(yù)計(jì)使用期1美元5.8年5美元5.5年10美元4.5年20美元7.9年1美元8.5年100美元15年美元硬幣在美國(guó)造幣局制造，每小時(shí)可以造180萬(wàn)枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、無(wú)法利用之前能循環(huán)使用25年。造錢(qián)在美國(guó)雕刻和印刷局，每天有3700萬(wàn)張的鈔

27、票從印刷機(jī)里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車(chē)的重量！制造1美元的平均成本是5.4美分。美元鈔票的原料是織物，而不是紙張?？椢锸怯?5%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話(huà)，它們會(huì)很容易被撕開(kāi)。事實(shí)上，每張鈔票至少要經(jīng)過(guò)8000次折疊才能被撕開(kāi)。面值預(yù)計(jì)使用期1美元5.8年5美元5.5年10美元4.5年20美元7.9年1美元8.5年100美元15年美元硬幣在美國(guó)造幣局制造，每小時(shí)可以造180萬(wàn)枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、無(wú)法利用之前能循環(huán)使用25年。貨幣的演變?nèi)藗冞€會(huì)對(duì)漂亮、有趣、稀有的貨物賦予價(jià)值。許多古老的文明社會(huì)里曾把貝殼當(dāng)作錢(qián)使用。早在310年

28、前，中國(guó)和非洲就曾如此。一種軟體動(dòng)物的殼，被稱(chēng)為貨幣，成了當(dāng)時(shí)常用的貨幣。這是歷史上使用最為廣泛和悠久的貨幣。土著印第安人和早期殖民者也用一種貝殼作為錢(qián)，叫貝殼串珠。它們是由紫色和白色的海貝制作而成的有孔小珠，被串起來(lái)做成帶狀或其他形狀。這些貝殼很容易被找到，但是需要很多時(shí)間才能做成貝殼串珠。由于看上去很美麗，且制作需要技巧，所以貝殼串珠很有價(jià)值。有趣的錢(qián)可以吃的貨幣有些貨幣實(shí)用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢(qián)的形式。其實(shí)現(xiàn)在人們常說(shuō)的工資（Salary）就源自于拉丁語(yǔ)的Sal，也就是鹽（Salt）的意思。鹽也不是唯一一種可以吃的錢(qián)，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“RENG”（一團(tuán)用椰子纖維纏

29、繞著的調(diào)料）都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。超級(jí)大的硬幣不是所有的硬幣都能放進(jìn)你的口袋或錢(qián)包里。雷石是一種重達(dá)8噸的石灰?guī)r圓盤(pán)，在所羅門(mén)群島的雅浦島上被當(dāng)作錢(qián)。它們的價(jià)值取決于其尺寸、分量和年代?；鞅闶拷奈鞣侨嗽谚F釘當(dāng)作錢(qián)，這種鐵釘被稱(chēng)為基西便士，不是很貴重，兩個(gè)基西便士可以買(mǎi)一串香蕉。為了方便使用，人們常把基西便士做成20個(gè)一捆，要想買(mǎi)一頭奶牛就需要支付100捆。有趣的錢(qián)可以吃的貨幣有些貨幣實(shí)用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢(qián)的形式。其實(shí)現(xiàn)在人們常說(shuō)的工資（Salary）就源自于拉丁語(yǔ)的Sal，也就是鹽（Salt）的意思。鹽也不是唯一一種可以吃的錢(qián)，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“REN

30、G”（一團(tuán)用椰子纖維纏繞著的調(diào)料）都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。超級(jí)大的硬幣不是所有的硬幣都能放進(jìn)你的口袋或錢(qián)包里。雷石是一種重達(dá)8噸的石灰?guī)r圓盤(pán)，在所羅門(mén)群島的雅浦島上被當(dāng)作錢(qián)。它們的價(jià)值取決于其尺寸、分量和年代?；鞅闶拷奈鞣侨嗽谚F釘當(dāng)作錢(qián)，這種鐵釘被稱(chēng)為基西便士，不是很貴重，兩個(gè)基西便士可以買(mǎi)一串香蕉。為了方便使用，人們常把基西便士做成20個(gè)一捆，要想買(mǎi)一頭奶牛就需要支付100捆。稱(chēng)重決定價(jià)值像黃金和白銀這種貴金屬非常稀少，就很有價(jià)值。世界上最早的硬幣就由一種銀金礦制造而成。這種礦物是黃金和白銀的混合體，發(fā)現(xiàn)于現(xiàn)在土耳其境內(nèi)的河床里，如豆子一般大小。大約公元前630年，土耳其國(guó)王制造

31、了大量印有獅子頭像的銀金礦硬幣，在市場(chǎng)上用來(lái)交換貨物。由于效果非常好，其他文明社會(huì)也紛紛仿效。金屬貨幣以塊或條來(lái)交易，所以它的價(jià)值取決于重量，越重越值錢(qián)。每次交易前，黃金和白銀貨幣都要通過(guò)稱(chēng)重來(lái)決定其價(jià)值?？诖锏募堄矌攀褂煤芊奖悖糜诖箢~采購(gòu)，就會(huì)因?yàn)樘囟贿m合了。人們需要更輕便和更易用的貨幣。中國(guó)是第一個(gè)發(fā)明紙幣的國(guó)家。那時(shí)候，人們可以把黃金和白銀委托其他人保管，這就是早期的銀行。保管人會(huì)出具寫(xiě)在紙上的單據(jù)。這張單據(jù)就是一種承諾，意味著客戶(hù)可以用它來(lái)銀行兌換貴重的黃金和白銀。紙幣因?yàn)楹芊奖闶褂茫矣匈F重的物品做背書(shū)，就流行起來(lái)了。以信用為背書(shū)過(guò)去，錢(qián)要有貴重物品做背書(shū)，這是很重要的。

32、但在今天，世界上大部分的錢(qián)就不需要這類(lèi)背書(shū)了，我們稱(chēng)之為法定貨幣（fiat money）?！癴iat”源自于拉丁語(yǔ)，意思是“令其完成”。這種錢(qián)只需要政府正式宣布其作為法定貨幣，它就會(huì)被社會(huì)接受。不僅如此，當(dāng)今全世界的貨幣里只有百分之八是真實(shí)可見(jiàn)的錢(qián)，剩下的都是只出現(xiàn)在電腦里的數(shù)字貨幣。通過(guò)電腦，我們?cè)诰€完成買(mǎi)賣(mài)；通過(guò)電腦，我們?cè)诓煌膽?hù)頭之間完成轉(zhuǎn)賬。這些過(guò)程中錢(qián)從一個(gè)地方流向另一個(gè)地方，我們根本不需要看見(jiàn)或觸摸貨幣。貨幣在持續(xù)演變中，以位和字節(jié)形式的數(shù)字貨幣可能成為未來(lái)唯一的貨幣。但是無(wú)論貨幣如何發(fā)展，就像所有其他形式的錢(qián)一樣，它都將確立在信用的基礎(chǔ)上。小辭典貨幣（currency）：在交易

33、中被人們頻繁使用的任何形式的錢(qián)。價(jià)值（value）：一個(gè)物品的貴重程度實(shí)物交易（barter）：通過(guò)貨物或服務(wù)相互交換商品（commodity）：任何可以被用于交易的貨物。背書(shū)（endorse）：持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過(guò)背書(shū)的票據(jù)，付款人不能付款時(shí)，背書(shū)人負(fù)付款責(zé)任。小辭典貨幣（currency）：在交易中被人們頻繁使用的任何形式的錢(qián)。價(jià)值（value）：一個(gè)物品的貴重程度實(shí)物交易（barter）：通過(guò)貨物或服務(wù)相互交換商品（commodity）：任何可以被用于交易的貨物。背書(shū)（endorse）：持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過(guò)背書(shū)的票據(jù)，付

34、款人不能付款時(shí)，背書(shū)人負(fù)付款責(zé)任。1上面的材料主要介紹了有關(guān)貨幣哪幾個(gè)方面的“軼事”？2根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A在交換的貨物不具有相同價(jià)值的情況下，根本不可能完成實(shí)物交易。B歷史上使用最廣泛、悠久的貨幣是貝殼，古代中國(guó)、非洲的人們以及土著印第安人和早期殖民者都曾經(jīng)使用過(guò)貝殼。C10美元的使用期最短，100美元的使用期最長(zhǎng)，而美元硬幣可以使用25年。D中國(guó)是最早使用紙幣的國(guó)家，客戶(hù)可以用寫(xiě)在紙上的單據(jù)兌換貴重的黃金和白銀。E. 數(shù)字貨幣在當(dāng)今世界已經(jīng)取代了80%的實(shí)物貨幣，并必將成為未來(lái)唯一的貨幣。3在“實(shí)物交易更好嗎”一節(jié)中，舉香蕉和蘋(píng)果的例子有什么作用？4在上面材料中

35、，我們知道了多種多樣的貨幣，如實(shí)物、_、_、_、_、_等。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13按要求作文。請(qǐng)以“就在那一刻”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定，文體自選，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不少于700字。參考答案一、積累1、C【解析】A：jn jn，B：sushu，根深地固根深蒂固。D：qoqio，無(wú)精打彩無(wú)精打采。故選C。2、A【解析】A“小到家庭”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。3、C【解析】A，p/b，n/yn，j/j；B，yng/yng，h/h，xin/xin；C，r/nu，z/shn，c/z；D，fng/fng，p/p，zhng/zhng。4、D【解析】A.暗啞

36、喑啞，撿字法檢字法；B.破天慌破天荒；C.裹腹果腹，厲精圖治勵(lì)精圖治；故選D。5、（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 （2）雪上空留馬行處 （3）峰巒如聚 （4）波濤如怒 （5）濁酒一杯家萬(wàn)里 （6）燕然未勒歸無(wú)計(jì) （7）映階碧草自春色 （8）隔葉黃鸝空好音 （9）經(jīng)綸世務(wù)者 （10）鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕 【解析】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“聚、勒、碧、苑”的正確書(shū)寫(xiě)。6、（1）傅雷家書(shū)雖然編入很多書(shū)信，但每封信都獨(dú)立成篇，我們可以根據(jù)自己的興趣或目的進(jìn)行選擇性閱讀。因?yàn)殚喿x專(zhuān)題交流會(huì)需要進(jìn)行主題

37、探討，所以你先確定一個(gè)主題，然后選擇若干跟主題有密切關(guān)聯(lián)的書(shū)信進(jìn)行具體閱讀。（2）【示例一】我支持小語(yǔ)的意見(jiàn)：因?yàn)檫@三封書(shū)信雖然不同，但都體現(xiàn)了傅雷對(duì)傅聰深沉的愛(ài)。第一封中傅雷百忙中仍不忘提醒傅聰注意生活的細(xì)節(jié)，可謂無(wú)微不至，是一位父親對(duì)兒子殷切的關(guān)愛(ài)。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來(lái)激勵(lì)兒子，并希望兒子把“中國(guó)的鐘聲”傳遍世界，用藝術(shù)為國(guó)爭(zhēng)光，這是父親對(duì)兒子最深沉的愛(ài)。第三封信中傅雷教導(dǎo)兒子要關(guān)注繪畫(huà)，欣賞世界藝術(shù)寶藏，提升修養(yǎng)。這是父親對(duì)兒子智慧的引領(lǐng)。這三則書(shū)信中，談生活、談藝術(shù)、談人生，都蘊(yùn)含著山一般厚重的父愛(ài)?！臼纠课屹澇尚∥牡挠^點(diǎn)，因?yàn)樵谶@三則書(shū)信中，傅雷都圍繞“修身立志

38、”教育傅聰。第一封寫(xiě)傅雷即便很忙還不忘提醒傅聰要重視細(xì)節(jié)上的禮貌，改掉自身的缺點(diǎn)，提升教養(yǎng)。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來(lái)激勵(lì)兒子，并希望兒子把“中國(guó)的鐘聲”傳遍世界，用藝術(shù)為國(guó)爭(zhēng)光，做一個(gè)胸有大志，時(shí)刻不忘家國(guó)情懷的人。第三封信中傅雷與兒子探討音樂(lè)和繪畫(huà)，希望兒子要欣賞世界藝術(shù)寶藏，提升修養(yǎng)。在這三封書(shū)信中，傅雷從生活、藝術(shù)、人生追求上引導(dǎo)兒子“修身立志”，讓人感懷。（3）【示例】這三封信雖然重點(diǎn)談?wù)撐鞣轿幕?，但他在第二封?shū)信里也提到許多中國(guó)文化元素，在整本書(shū)中，有很多篇章傅雷都在和傅聰談?wù)撝袊?guó)的文化，比如兩晉六朝的文采風(fēng)流，比如人間詞話(huà)，希望傅聰能夠把中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化相融合。

39、【解析】試題分析：（1）介紹適合閱讀傅雷家書(shū)的方法作答即可。傅雷家書(shū)雖然編入很多書(shū)信，但每封信都獨(dú)立成篇，我們可以根據(jù)自己的興趣或目的進(jìn)行閱讀。如：主題閱讀法；選擇性閱讀等。符合題目要求即可。（2）在理解三封信內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求來(lái)談自己的看法。【第一封】是父親在百忙之中抽出時(shí)間與兒子談要注意生活的細(xì)節(jié)，改掉自身的缺點(diǎn)，提升教養(yǎng)。是一位父親對(duì)兒子在生活和做人殷切的關(guān)愛(ài)。【第二封】第二封是傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來(lái)激勵(lì)兒子，并希望兒子把“中國(guó)的鐘聲”傳遍世界，用藝術(shù)為國(guó)爭(zhēng)光，做一個(gè)胸有大志，時(shí)刻不忘“家國(guó)情懷”的人。【第三封】是傅雷與兒子探討音樂(lè)和繪畫(huà)，欣賞世界藝術(shù)寶藏，提升修養(yǎng)?？傊?，

40、這三則書(shū)信，從內(nèi)容上看，既是對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，又是對(duì)兒子“修身立志”方面的引領(lǐng)，談生活、談藝術(shù)、談人生，都蘊(yùn)含深深的父愛(ài)。因此，本題作答能結(jié)合三封信的內(nèi)容，從“父愛(ài)如山”或“修身立志”的角度分析，言之有理即可。（3）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題作答能從傅雷家書(shū)中找出能表現(xiàn)傅雷追求的是“中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的融合”的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。二、閱讀7、1 撐船 白汽彌漫的樣子 客居 平常、普通 2湖中哪能還有這樣的人

41、呢?。ɑ颉跋氩坏胶羞€會(huì)有這樣的人”）稍稍疲倦的時(shí)候，（我們就）躺在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花。3甲文表達(dá)了對(duì)西湖雪景的癡迷；偶遇知音的欣喜和惋惜之情；對(duì)天地渺茫、物我渺小的感慨和對(duì)故國(guó)的追憶懷念之情；更有遺世獨(dú)立、孤高自傲、不隨流俗的高潔志趣。乙文表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情；也有與朋友率性游玩、愉悅自得之情；更蘊(yùn)藏了作者內(nèi)心的瀟灑不羈、率性灑脫、隨性爛漫?！窘馕觥繀⒖甲g文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和

42、水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（乙）寒食節(jié)過(guò)后下了一場(chǎng)雨，我說(shuō)這場(chǎng)雨會(huì)把西湖的花洗落，應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個(gè)朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地

43、上堆積了一寸多，游人很少，我們獨(dú)自游玩感到很暢快。忽然有個(gè)人穿著白綢衫騎馬而過(guò)，衣服上的白光晃人的眼睛，異常鮮艷美麗，我的朋友們穿著白色內(nèi)衣的人也跟著都把外套脫去。一會(huì)玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂(lè)。偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小舟從花間蕩出，喊過(guò)來(lái)，原來(lái)是寺里的僧人載著茶水來(lái)了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。1理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！皰偂?，撐船；“客”，客居。2要求學(xué)生一定要先

44、回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“焉得”，哪能；“少”，稍稍；“以”，用。3要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文“獨(dú)往湖心亭看雪”，體現(xiàn)了作者超凡脫俗、不隨波逐流的高尚品德。乙文結(jié)合“少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮，少者歌，以為樂(lè)”，以賞花為樂(lè)、以和好友出游為樂(lè)、以游戲?yàn)闃?lè)，體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)自由自在生活的向往。8、1C2（1）不因外物和自己處境

45、的變化而喜悲。（2）治理國(guó)家能因?yàn)橹G官的幾句話(huà)而決定嗎？3平 時(shí) 諱 言 武 備 /寇 至 而 專(zhuān) 責(zé) 守 臣 死 事 /可 乎?4先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。5（1）范仲淹做將領(lǐng)時(shí)，愛(ài)惜士卒（2）真誠(chéng)對(duì)待少數(shù)民族降將，使敵人不敢侵犯邊境。（3）辭官不做，自愿到邊疆作戰(zhàn)。（4）直言進(jìn)諫保住淮南守令的性命。【解析】1A快樂(lè)/以為樂(lè)（形容詞的意動(dòng)用法）。B做/對(duì)、向。C這樣。D或許/有時(shí)。2此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：以，因?yàn)?。?zhí)政，治理國(guó)家。3

46、朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的朗讀停頓問(wèn)題在近年中考中從未間斷過(guò)，可見(jiàn)這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：平時(shí)忌諱講完善武備，遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專(zhuān)門(mén)責(zé)令州縣官員以死殉職，應(yīng)該嗎？停頓劃分為：平時(shí)諱言武備/寇至而專(zhuān)責(zé)守臣死事/可乎?4考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動(dòng)，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人

47、，就有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心不改，“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”。進(jìn)而發(fā)出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言。5考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。“固辭不拜，愿與韓琦出行邊。”“守令皆得不誅”，愿意與韓琦同去駐守邊關(guān)，直言進(jìn)諫州縣官吏才保全了性命。【點(diǎn)睛】譯文：甲文，唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)

48、君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢 ？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。乙文，范仲淹作將領(lǐng),號(hào)令清楚,愛(ài)護(hù)士兵,對(duì)于前來(lái)歸附的各部羌人,誠(chéng)懇接納,信任不疑,因此西夏軍隊(duì)也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請(qǐng)求議和,范仲淹被朝廷召回,授予樞密副使之職。王舉正性情膽怯不敢直言,不能勝任其職事,諫官歐陽(yáng)修等人說(shuō)范仲淹有當(dāng)宰相的能力,請(qǐng)求朝廷罷免王舉正而任用范仲淹,于是范仲淹又改任參知政事。范仲淹說(shuō)：“治理國(guó)家可以由諫官的幾句話(huà)就得到嗎?”他堅(jiān)決辭謝不接受任命,并希望

49、和韓琦一同出京巡視邊防。朝廷任命他為陜西宣撫使,還沒(méi)有出發(fā),朝廷又任命他為參知政事。恰遇王倫進(jìn)犯淮南,州縣官吏中有不能堅(jiān)守城池的人,朝廷準(zhǔn)備調(diào)查核實(shí)后依法處決。范仲淹說(shuō):“平時(shí)忌諱講完善武備,遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專(zhuān)門(mén)責(zé)令州縣官員以死殉職,應(yīng)該嗎?”因而這些不能堅(jiān)守城池的人都沒(méi)有被處決。9、1(1)全,都(2)還(3)剛剛,才(4)延伸,伸展2B3次/則/余家之青桐4(藤蘿)開(kāi)花的時(shí)候,就好像天上的紫云流垂到地上,散發(fā)出來(lái)的香氣直撲上人的衣裳?！窘馕觥?理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境

50、，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸，延長(zhǎng)”；“始”是古今異義詞，“才”的意思。2本題考查理解文言虛詞的含義。本題中，例句和選項(xiàng)A、選項(xiàng)C、選項(xiàng)D中的“其”都是“代詞”，或指人，或指物。而B(niǎo)項(xiàng)中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為B。3考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句“次則余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根據(jù)句意和句首關(guān)聯(lián)詞要句讀，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間要句讀即可作答

51、。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子

52、的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。句中的“花、垂、襲”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容?！军c(diǎn)睛】參考譯文：京城最古老的花木，要屬給孤寺呂家的藤花，其次就是我家的梧桐，它們都已經(jīng)生存數(shù)百年了。呂家那所宅院，后來(lái)賣(mài)給了太守高兆煌，高太守又轉(zhuǎn)賣(mài)給主事程振甲。如今，那株藤花還在，支撐藤籮的架子是用棟梁之材搭成，十分結(jié)實(shí)。藤籮枝葉形成的樹(shù)蔭覆蓋著廳前的院子，它的枝節(jié)向旁邊伸出，又覆蓋了偏西書(shū)房的院子。藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫云垂地，香氣襲人。慕堂舉人在世的時(shí)候，有時(shí)宴請(qǐng)客人，有時(shí)朋友借這個(gè)地方宴請(qǐng)客人，飲酒賦詩(shī)，簡(jiǎn)直沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼四十余年過(guò)去，舊地重游，已非舊主，我不禁像魏

53、晉時(shí)的向秀懷念老朋友嵇康一樣，傷感不已。10、1海虎作為一個(gè)老兵,在島上服役十年，體現(xiàn)了它堅(jiān)守崗位（盡職盡責(zé)）;臺(tái)風(fēng)事件,體現(xiàn)了?；⒌木礃I(yè)精神和高超能力;誤傷海生，心生愧疚，絕食而亡，表現(xiàn)出它重視情義。2交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)是龍風(fēng)島以及島的地形特點(diǎn)。渲染一種艱苦（危險(xiǎn)）的氛圍。這也是海虎生活之地,為下文寫(xiě)?；⒌膱?jiān)守崗位十年及冒死弄回值班本作鋪墊,突出?；⒌母叱芰ΑＭ苿?dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3老大哥，我求求你，島上的?；⑹且粭l軍犬， 曾立下赫赫戰(zhàn)功，比我命還重要，它已經(jīng)三天滴水未盡了，您就帶我去一下吧！。4既指與大陸隔海的龍鳳島，又指?；⒃谘悠诜燮陂g付出了生命代價(jià)的一種軍人的精神和氣節(jié)。5示例一:

54、我選以出人意料的細(xì)節(jié)取勝。文章中為爭(zhēng)取延期服役海生竟然為眼睛已經(jīng)老花的軍犬配上一副老花鏡,繼續(xù)巡邏。而海生離開(kāi)海島后,?；⒕菇^食而亡,“整個(gè)身軀像小山一樣塌了下去”,一個(gè)戴花鏡與塌了下去的動(dòng)作細(xì)節(jié),弘揚(yáng)了用生命的代價(jià)凝聚成的一種軍人的精神和氣節(jié)，讓人感動(dòng)。示例二:我選以動(dòng)人的情感取勝。海生與?；⒅g的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的戰(zhàn)友之情（人與動(dòng)物的感情），?；檠悠诜鄹冻隽松拇鷥r(jià)，以悲劇收?qǐng)?感人至深?！窘馕觥?此題考查的是對(duì)文中形象的理解和感悟。文中的“?；ⅰ笔且恢卉娙按驈暮：＼婈憫?zhàn)隊(duì)駐守龍鳳島以后，一晃十年過(guò)去了”可見(jiàn)它能堅(jiān)守崗位；臺(tái)風(fēng)中，海虎冒死把值班本從海水中搶回來(lái)，可見(jiàn)它的勇敢，

55、有敬業(yè)精神和高超的能力；當(dāng)?；⒄`傷了給自己治病的海生后，它愧疚，以至絕食身亡，可見(jiàn)它重情重義。據(jù)此作答。2此處考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)+寫(xiě)出的內(nèi)容+烘托的人物的心情。“這龍鳳島在南中國(guó)海的南端，面積不會(huì)超過(guò)兩個(gè)足球場(chǎng)大小，四周是白花花的一片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上，可每個(gè)海石花縫隙都是幾十米深的海溝，誰(shuí)要是是一失足掉進(jìn)去，出來(lái)的可能性幾乎沒(méi)有?！贝颂幍沫h(huán)境描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，突出了此處生活環(huán)境的惡劣和艱苦，這些都為下文的海虎堅(jiān)守崗位和出色的完成人物做鋪墊。據(jù)此理解作答。3此處考查的是人物的思想感情。當(dāng)

56、聽(tīng)到海虎已經(jīng)絕食的消息，海生非常心痛，他苦苦哀求，此處補(bǔ)充的語(yǔ)言要符合語(yǔ)境，設(shè)身處地的理解人物的心理活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象。示例：老大哥，我求求你，我的?；⑹且粭l軍犬， 曾立下赫赫戰(zhàn)功，比我命還重要，它已經(jīng)三天滴水未盡了，我要去救他，您就帶我去一下吧！據(jù)此理解作答。4此題考查的是題目的含義。文章題目的含義通常包括表層含義和深層含義?！氨税丁钡谋韺雍x指對(duì)岸的龍鳳島，深層含義要聯(lián)系海虎的高尚品質(zhì)，即盡職盡責(zé)，舍生取義的軍人精神和氣節(jié)。據(jù)此理解作答。5此題屬于開(kāi)放性試題。兩種觀點(diǎn)同意哪種都是有理由支持的，如果同意以出人意料的細(xì)節(jié)取勝，我們結(jié)合“礁盤(pán)上經(jīng)?？吹胶；㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形”，“?；⒄麄€(gè)身軀像

57、小山一樣塌了下去?！钡冗@些情節(jié)來(lái)分析，它體現(xiàn)了海虎的精神和氣節(jié)。如果同意以動(dòng)人的情感取勝，可以從海生對(duì)?；⒌牟簧?，和?；?duì)海生最后的愧疚以至絕食的感情來(lái)談。據(jù)此理解作答。11、1（1）天空暗黑時(shí) （2）“我”攔住了一輛小拖車(chē) （3）“我”得知小拖車(chē)司機(jī)是特意送“我”回馬山的。2這段運(yùn)用了插敘，記敘了小拖車(chē)司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。3他本來(lái)是不去馬山的，全考慮是否送“我”去馬山，所以“遲疑了一會(huì)兒?！?表面上描寫(xiě)了雨滴在車(chē)身上的美麗情景，實(shí)際上指“我”的幫助使小拖車(chē)司機(jī)產(chǎn)生的可喜變化。5善良，有愛(ài)心，樂(lè)于助人：為潦倒的他買(mǎi)水買(mǎi)糕，并勸他回家。細(xì)心

58、體貼，尊重他人：沒(méi)有言明“我”曾幫助過(guò)他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪?！窘馕觥?此題考查的是從文中搜集信息的能力，面對(duì)此類(lèi)試題一定要本著忠于原文的原則，從原文中尋找答案。文章開(kāi)頭“紫紅色的天空漸漸變成暗黑”交代了時(shí)間，由于我錯(cuò)過(guò)車(chē)，所以不得不步行回去，然而天氣突然變化，這時(shí)“一輛小拖車(chē)被我攔在了路中央”，于是“我”上了車(chē)，一路上我們談了很多，下車(chē)時(shí)司機(jī)的“本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的”，讓我得知司機(jī)是特意來(lái)送我的，讓“我”非常感動(dòng)。據(jù)此作答。2此題考查的是記敘順序。解答此類(lèi)試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘；倒敘即先寫(xiě)出事件的結(jié)局

59、，然后再講事件的起因和經(jīng)過(guò)；插敘主要是在文章中插入一段，起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，插敘主要是針對(duì)文章中的某一部分來(lái)說(shuō)。文章段補(bǔ)充交代了“我”在馬上幫助司機(jī)的過(guò)程，屬于插敘，這一情節(jié)不僅能豐富文章內(nèi)容，也起到了推動(dòng)故事情節(jié)的作用。據(jù)此作答。3此題考查的是文中情節(jié)的作用。此處屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，司機(jī)的“遲疑”暗示了我的要求可能與他的行程不符，他在考慮是否要送我，同時(shí)這也是為后文埋下的伏筆。據(jù)此作答即可。4此題考查的是句子的含義。分析句子的含義要從表層含義和深層含義兩方面來(lái)考慮。此處的水花表面上是寫(xiě)雨滴在車(chē)身上的美麗情景，深層含義表現(xiàn)了我的喜悅，由于我當(dāng)初對(duì)司機(jī)的幫助，

60、讓他心存感恩，并開(kāi)始學(xué)著去幫助別人。據(jù)此理解作答即可。5此題考查的是分析人物形象?！跋肫鹈髟缯n堂上那十多雙渴求知識(shí)的眼睛，我踏上了30里的歸途”此句可以看出“我”有很強(qiáng)的責(zé)任心；“我到幾步之外的茶水?dāng)傎I(mǎi)了一杯水、一塊糕遞給他”，說(shuō)明“我”是一個(gè)善良的人，有同情心；“我決定不提看見(jiàn)他潦倒情形的就是我。因?yàn)槲也粌H想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪”此句可以看出“我”能充分尊重他人，為他人著想。據(jù)此作答即可。三、應(yīng)用12、1貨幣的起源；貨幣的演變；美國(guó)造幣的相關(guān)知識(shí)；幾種有趣的貨幣。2AE3更具體形象地說(shuō)明實(shí)物交易的優(yōu)勢(shì)和弊端。4 貝殼 黃金白銀（或“貴金屬”） 紙幣 數(shù)字貨幣