2021-2022學年吉林省長春外語校中考語文全真模擬試卷含解析_第1頁
2021-2022學年吉林省長春外語校中考語文全真模擬試卷含解析_第2頁
2021-2022學年吉林省長春外語校中考語文全真模擬試卷含解析_第3頁
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文檔簡介

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項:1 答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下面加點成語使用正確的一項是( )A湛藍的海,潔白的云,時爾有幾只海鷗掠過船舷,眼前的一切真是栩栩如生。B它們的葉子和花都不一樣,各有各的鮮為人知的秘密,可惜我知道的太遲了。C多年來,

2、老校長為了這群孩子成長,起早貪黑,處心積慮,他的功勞不能忘記。D到新學校后,班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應了新的學習環(huán)境。2對下面這首元曲理解有誤的一項是( )天凈沙秋思元馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。A這是一篇抒情作品,僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。B前三句全是寫景,沒有提到主人公,但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在。C這篇作品極其出色地運用了景物烘托的寫法,將人物置于特定的氛圍中,使情緒和環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。D作品將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中,處于動態(tài)中“流水”、“人家”,與處于靜態(tài)中的“小橋”相映,

3、更顯出環(huán)境的幽靜。3下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )A馳騁(chng) 襤褸 人跡罕至(hn) 震憾人心B妖嬈(lo) 拮踞 揆情度理(ku) 如火如茶C陰晦(hu) 作揖 弄巧成拙(zhu) 美輪美奐D門楣(mi) 驪歌 自怨自艾(i) 披星帶月4下列加點字注音完全正確的一項是( )A分歧(q) 黃暈(yn) 歸?。╯hng)B哺育(b) 詰問(ji) 逞辯(chng)C確鑿(zo) 抽噎(y) 骸骨(hi)D酷肖(xio) 亙古(gng) 隕落(yn)5根據(jù)提示默寫。_,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎? (論語)??智锕?jié)至,_。 (長歌行)_,忽復乘舟夢日邊。 (行路

4、難李白)最愛湖東行不足,_。 (錢塘湖春行白居易)無言獨上西樓,月如鉤。_。 (相見歡李煜)松間沙路凈無泥,_。 (浣溪沙蘇軾)_,往來無白丁。 (陋室銘劉禹錫)假如我是一只鳥,_。 (我愛這土地艾青)6名著閱讀。(1)填空?!白顝姶蟮睦锲痔鼗实廴f歲!這位偉大的君王迎接我上岸,對我說不盡地恭維,當場就封我作那達克,這是他們最尊貴的爵位?!闭Z段中的“我”指_(人名),他_(事件)使得這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”。(2)閱讀西游記中的這段文字,回答問題。唐僧見他言言語語,越添惱怒,滾鞍下馬來,叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆,即于澗下取水,石上磨墨,寫了一紙貶書,遞于行者道:“猴頭!執(zhí)此為照!再不要你

5、做徒弟了!如再與你相見,我就墮了阿鼻地獄!” 唐僧因為什么事寫下“一紙貶書”?你如何看待唐僧的這一做法?二、閱讀7文言文閱讀真山水之巖石,遠望之以取其勢,近看之以取其質(zhì)。真山水之云氣,四時不同:春融怡,夏蓊郁,秋疏薄,冬黯淡。畫見其大象而不為斬刻之形,則云氣之態(tài)度活矣。真山水之煙嵐,四時不同:春山淡冶而如笑,夏山蒼翠而如滴,秋山明凈而如妝,冬山慘淡而如睡。畫見其大意而不為刻畫之跡,則煙嵐之氣象正矣。真山水之風雨,遠望可得,而近者玩習不能究一川徑隧起止之勢。真山水之陰晴遠望可盡而近者拘狹不能得明晦隱見之跡。蓋身即山川而取之,則山水之意度見矣。節(jié)選自郭熙(林泉高致)有改動 (注)融怡:暖和。斬刻之

6、形:形容過分雕琢刻畫的風格。即:靠近、接觸。1用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)真山水之陰晴遠望可盡而近者拘狹不能得明晦隱見之跡。2為下列句中加點詞選擇意思不相同的一項。(1)畫見其大意(_)A目似瞑,意暇甚(狼) B此中有真意(飲酒其五)(2)遠望可盡(_)A潭中魚可百許頭(小石潭記) B二者不可得兼(魚我所欲也)(3)蓋身即山川而取之(_)A安陵君受地于先王而守之(唐雎不辱使命) B面山而居(愚公移山)3細讀選文,完成下面的賞析。作者通過觀察景物特點進行作畫的。如春天的山影淺淡如同美人的微微一笑,_,_,冬天的山慘淡無色就好像睡著了沒有精神。畫家這樣創(chuàng)作旨在告誡我們_。4畫家李可染創(chuàng)作

7、山水畫的技法之一是讓科學規(guī)律服從于藝術(shù)規(guī)律,其效果是追求景與情的巧妙結(jié)合,以期達到意境的獨創(chuàng)性。郭熙的山水畫能達到“山水之意度見矣”,他的創(chuàng)作技法和效果與李可染有異曲同工之妙,請結(jié)合選文的具體內(nèi)容簡要闡述。8漢高誅戮功臣,固屬殘忍,然其所必去者,亦止韓、彭。至欒布,則因其反而誅之, 盧綰、韓王信亦以謀反有端而后征討。其余蕭、絳、灌等,方且倚為心,欲以托孤寄命,未 嘗概加猜忌也。漢高:漢高祖,指漢朝的開國皇帝劉邦。固屬:固然是,韓、彭:指被劉 邦誅殺的韓信和彭越。后文的欒布、盧綰、韓王信及蕭、絳、灌都是劉邦的功臣。心:主 要的輔佐人員。1解釋文中劃線的詞。亦止韓、彭(_)(2)謀反有端(_)2下

8、列對畫線部分意思的理解,最恰當?shù)囊豁検牵?)A那些必定離去的功臣 B那些應該除掉的功臣C他必定要除掉的功臣 D他必定要離開的功臣3盧綰、韓王信因為“_”而被征討,作者以劉邦誅殺諸多功臣的史實 所表明的意思是 _。9閱讀下面文言文語段,完成下列小題。余性疏脫,不耐羈鎖,不幸犯東坡、半山之癖,每杜門一日,舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月,紛龐冗雜,意未嘗一刻不在賓客山水。余既病痊,居錫城,門絕履跡,盡日惟以讀書為事。然書淺易者既不足觀,艱深者觀之復不快人。其他如史記、杜詩、水滸傳、元人雜劇暢心之書,又皆素所屬厭。且病余之人,精神眼力幾何,焉能兀兀長手一編?鄰有朱叟者,善說書,與俗說絕異,聽之令人脾健。

9、每看書之暇,則令朱叟登堂,娓娓萬言不絕,然久聽亦易厭。余語方子公,此時天氣稍暖,登臨最佳,而此地去惠山最近。因呼小舟,載兒子開與俱行。茶鐺未熱,已至山下。山中僧房極精邃,周回曲折,窈若深洞,秋聲閣遠眺尤佳。眼目之昏聵,心脾之困結(jié),一時遣盡,流連閣中,信宿始去。始知真愈病者,無逾山水。西湖之興,至是益勃勃矣。1給下面的句子劃分停頓,共三處。而 此 地 去 惠 山 最 近2解釋下列加點的詞語。舉身如坐熱爐(_)然書淺易者既不足觀(_)艱深者觀之復不快人(_)至是益勃勃矣(_)3下列句中加點詞意義和用法相同的一項是( )A為宮室、器皿、人物 盡日惟以讀書為事B娓娓萬言不絕 佛印絕類彌勒C然書淺易者既

10、不足觀 不足為外人道也D而此地去惠山最近 信宿始去4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余既病痊,居錫城,門絕履跡,盡日惟以讀書為事。始知真愈病者,無逾山水。5結(jié)合文意,下列表述正確的一項是( )A文章第一段講“讀書”“聽說書”之事目的是表現(xiàn)作者病愈之初百般無聊的狀態(tài),為下文寫游惠山之樂做鋪墊。B“然書淺易者既不足觀,艱深者觀之復不快人。”表現(xiàn)出作者“性疏脫,不耐羈鎖”的性格。C“西湖之興,至是益勃勃矣”一句說明作者對游惠山并不太感興趣,而是對游覽西湖更感興趣。D作者剛剛病愈就去游惠山可以看出本文的中心句是“余性疏脫,不耐羈鎖”。10閱讀下面文章,完成后面小題你了解空氣清新劑嗎近日,河南長垣縣一家歌舞廳

11、發(fā)生火災,造成11人死亡24人受傷,起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑,使其1分鐘內(nèi)連爆近5次。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認識。很少有人想到,空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑,其中的拋射劑,包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)(如氟利昂),后者為低級飽和性碳氫化合物(丙烷、丁烷等)和醚類(二甲醚)。此外,也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中的壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì),無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中,都可能發(fā)生爆炸。在現(xiàn)實生活中,不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣,往往用“香”來除臭。單從名字上看,空氣清新劑應該能使空氣清潔、氣味清新

12、。其實不然,空氣清新劑名不符實,它是靠香味遮掩異味,并不能真正改善空氣的質(zhì)量。釋放到空氣中,本身就是一種污染物質(zhì),會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物(如氟利昂等)。早在2012年4月,中科院專家就通過對市面上常見的空氣清新劑進行檢測發(fā)現(xiàn),絕大部分空氣清新劑,超過40%的成分是萜類化合物,而這些化合物會與空氣中的臭氧反應,生成甲醛和粒徑小于0.1微米的超細微粒。研究發(fā)現(xiàn),帶有某種馨香氣體的揮發(fā)性溶劑被人體吸入后,會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng),使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析,這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近,當嗅者體驗到某種感受后,會產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑,強制性的每日重復吸入

13、,結(jié)果引起慢性中毒。那么,我們?nèi)绾文塬@得清新的空氣呢?專家給我們提供了健康的空氣消毒法:首先是自然通風法。居室和車內(nèi)每天最佳的通風時間是在上午4時、下午3時左右,一般要通風530分鐘。其次是紫外線照射法。居室內(nèi)無人時,可在每個房間(15平米左右)安裝一只30瓦的低臭氧紫外線燈,照射一小時以上,可以殺沒室內(nèi)空氣中40%的病原微生物。因此,專家建議,除非特殊需要,應盡量減少空氣清新劑的使用。尤其在日照強烈,易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當然,專家也特別強調(diào),并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌,其成分是從天然植物中提取的,不含氯氟烴,或許會可靠一些。1專家建議少用空

14、氣清新劑原因有哪些?請分條陳述。2選文從生活實例寫起有什么作用?3文中的劃線句子采用了什么說明方法?用什么作用?4選文中第段的兩種空氣消毒法,可否調(diào)換順序?為什么?5選出不符合文章內(nèi)容的一項。( )A由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì),無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中,都會發(fā)生爆炸。B空氣清新劑釋放到空氣中,本身就是一種污染物質(zhì),會在去除某種污染物或的同時引入新的污染物(如氟利昂等)。C帶有某種馨香氣體的揮發(fā)性溶劑被人體吸入后,會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng),使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。D如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌,其成分是從天然植物中提取的,不含氯氟烴,或許會可靠一些。11閱讀陳起興的學以養(yǎng)德

15、,完成小題。中國自古就有“以德立身,以誠信得天下”之說。所謂“源靜則流清,本固則豐茂”,唯有提高自我道德修養(yǎng),培養(yǎng)合乎社會發(fā)展的優(yōu)秀品格,砥礪頑強的意志,鑄造積極健康的進取精神,才不枉擔負國家社稷之重任。司馬光在資治通鑒中指出:“才者,德之資也;德者,才之帥也?!辈训虏抨P(guān)系分成四類:一是德才兼?zhèn)?,為上等之人,稱之為“圣人”;二是德勝才者,謂之“君子”;三是無德無才,稱為“愚人”;四是無德有才,那便是“小人”。若要在此四種人中選擇,他主張:“茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人?!苯砸颉靶∪藪恫乓詾閻骸薄皭阂酂o不至矣”。小人足智多謀,其“智足以遂其奸”,其“勇足以決其暴”,猶如虎之添

16、翼,對社會之危害將更大。這是他總結(jié)歷史經(jīng)驗得出的結(jié)論:“自古昔以來,國之亂臣,家之敗子,才有余而德不足?!庇?9世紀著名的社會改革家塞繆爾斯邁爾斯也有同樣的認識,他說人類文明中那些歷久彌堅的優(yōu)秀道德傳統(tǒng),如“誠實公正、耐心仁慈、勤奮節(jié)儉”等無論在任何時代、任何社會都不會過時,人生的成功沒有捷徑可走,只有遵循了這些古老的優(yōu)秀道德品行,人們才能在各行各業(yè)取得成功和獲得幸福。學習之要貴在養(yǎng)德?!按髮W之道,在明明德,在親民,在止于至善?!奔创笕酥畬W的宗旨在于弘揚光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達到最完善的境界。但是“物有本末,事有終始”,只有“知所先后,則近道矣”。孰先孰后?程子解釋說:“

17、明德為本,新民為末?!惫蚀髮W道:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身”,當然還要“正其心,誠其意,致其知”,這些均為修身之道。并進一步指出:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。其本亂而末治者否矣,其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也?!币饧礋o論高低貴賤,皆應以修養(yǎng)品性為根本,如若本末倒置,治國平天下便無從談起。中外人士談及周恩來總理時,多強調(diào)儒家文化對他的影響。美國前總統(tǒng)尼克松指出:周恩來的教養(yǎng),“來自孔子的修身、齊家、治國、平天下的君子和上等人應具有的品德、智慧、尊嚴、寬厚、仁慈、決心和剛毅”。周恩來對名利得失的超然與淡泊,使他“雖有榮觀”之高位,依然

18、能夠做到“見素抱樸”和“燕處超然”,不受功名利祿所累,不改自然樸素本性。他低調(diào)謙遜,格外能夠忍受勞苦。深厚的道德修養(yǎng),造就了周恩來兼具溫文爾雅、謹言慎行、誠實厚道、彬彬有禮的君子人格和“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫形象。不是人人都能成為偉大人物,但是道德修養(yǎng)卻是人人必須謹守的為學為人之本。我們應時刻提醒自己傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿,學以養(yǎng)德,養(yǎng)成良好的道德行為習慣。1本文的中心論點是什么?2司馬光認為“茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人”,為什么說“與其得小人,不若得愚人”?3第段主要運用了什么樣的論證方法?有什么作用?4請簡要分析本文的論證過程。5讀

19、了這篇文章,你會有怎樣的思考,請結(jié)合現(xiàn)實生活作簡要說明。你的思考:_你的說明:_三、應用12書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請你欣賞下面四副書法作品,按要求答題。(1)下面四幅書法作品的字體符合變化豐富,奔放躍動,寫意性發(fā)揮到極致這一特點的是(_)(2)請用簡體楷書將這幅書法作品的文字正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。四、綜合性學習與寫作13從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:生活中總有些儀式,或為我們而設,或被我們擁有那些儀式,或留在記憶深處,或與我們常相伴隨,讓我們獲得深切的體驗和深刻的感悟。請將“這個儀式,讓我 ”補充完整,構(gòu)成你的作文題目,寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二:閱讀下

20、面這首小詩,請你發(fā)揮想象,以“假如地球交給了我”為題目寫一篇文章。把地球交給孩子吧,哪怕僅只一天如同一只色彩斑斕的氣球孩子和星星們邊玩邊唱把地球交給孩子吧好比一只大蘋果,一團溫暖的面包哪怕就玩一天,讓他們不再饑餓把地球交給孩子吧哪怕僅只一天,讓世界學會友愛孩子們將從我們手中接過地球從此種上永生的樹要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)字數(shù)在600-800之間。 (3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、積累1、B【解析】A.“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等,生動逼真,就像活的一樣。適用對象有誤。C.誤用褒貶。“處心積慮”費盡心機做壞事,貶義詞。D.“相敬如賓”指夫妻互

21、相尊敬、愛護,您客氣。就像對待客人一樣。此處不能用來形容同學關(guān)系。故選B。2、D【解析】D項分析有誤,“流水”屬于動態(tài),“人家”“小橋”屬于靜態(tài),動靜結(jié)合,更顯出環(huán)境的幽靜。3、C【解析】本題考查字音、字形。A. 馳騁(chng)馳騁(chng) 震憾人心震撼人心;B. 妖嬈(lo)妖嬈(ro) 拮踞拮據(jù) 如火如茶如火如荼;D. 門楣(mi)門楣(mi) 自怨自艾(i)自怨自艾(y) 披星帶月披星戴月;故選C。4、B【解析】試題分析:A.歸省(shng)(xng);B.正確;C.抽噎(y)(y);D.亙古(gng)(gn)。故答案為B。5、吾日三省吾身 焜黃華葉衰 閑來垂釣碧溪上 綠楊陰里白沙

22、堤 寂寞梧桐深院鎖清秋 瀟瀟暮雨子規(guī)啼 談笑有鴻儒 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:焜,儒。6、(1)格列佛; 格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(不來夫斯古帝國)。(2)事件:悟空三打白骨精,唐僧怪他濫殺好人??捶ǎ菏纠?:唐僧做得對。原因是唐僧認為悟空沒有過多解釋,就打死三人,濫殺好人,于佛法相背,所以要趕走他。示例2:唐僧做得不對。他不聽解釋,好壞不辨

23、,只看表面,不管實際,不問功勞,只問罪過。 【解析】試題解析:此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。(1)格列佛游記是英國作家喬納森斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。作品以里梅爾格列佛船長的口氣敘述周游利立浦特(小人國)、布羅卜丁奈格(大人國)、飛島國、慧骃國四國的經(jīng)歷。文本敘寫的是格列佛在利里浦特國的經(jīng)歷,他在那里幫助利里浦特人打敗了敵國不來夫斯古帝國,使得這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的話。(2)文本選自西游記,唐僧所以寫下“一紙

24、貶書”趕走孫悟空,是孫悟空“三打白骨精”,唐僧責怪他濫殺好人,孫悟空一氣之下回了花果山。對于唐僧的做法的看法,可結(jié)合小說的具體情節(jié)來分析回答。開放性試題,言之有理即可。二、閱讀7、1真山水之陰晴/遠望可盡而近者/拘狹不能得/明晦隱見之跡。2 A A B 3 夏天的山是鮮美的翠綠,秋天的山是明凈的如同美人的面妝, 或畫畫的視角借用霧氣的不同特點來描寫四季山巒景色。 或不同季節(jié)的山水畫給人帶來的畫意與美感應四時而不同?;蜃匀唤缢臅r都有豐富的美景可觀?;蛑灰蹲骄拔锏拇笾乱馊?,就有了畫的獨創(chuàng)之美。 4郭熙技法之一是“見其大象而不為斬刻之形”,創(chuàng)作效果能達到四季的云氣之態(tài)度就活靈活現(xiàn)了;技法之二是“畫

25、見其大意而不為刻畫之跡”,創(chuàng)作效果能勾勒四季的煙霧之景色就純正了??梢姡谒囆g(shù)上,郭熙與李可染類似,都讓科學規(guī)律服從于藝術(shù)規(guī)律,推崇云霧和山水畫的意境與大致意趣,追求景與情(境)的統(tǒng)一,讓山水畫的意境具有獨創(chuàng)之美?!窘馕觥?本題考查句子停頓。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是:自然山水的陰晴,遠望可以窮盡,而從拘狹切近處就不能看見它明媚晦暗、隱藏顯露的跡象。故停頓應為:真山水之陰晴/遠望可盡而近者/拘狹不能得/明晦隱見之跡。2(1)A與例句都是“神情”。B意趣。(2)A與例句都是“大約”。B

26、可以。(3)A表順承。B與例句都是“表修飾”。3本題對文章內(nèi)容的理解提取。根據(jù)“春天”這個季節(jié)不難找到句子“夏山蒼翠而如滴,秋山明凈而如妝”,然后按照“山影淺淡如同美人的微微一笑”分別寫出夏山的蒼翠和秋山的明凈即可。不同季節(jié)的山水畫給人帶來的畫意與美感應四時而不同。4考查分析比較能力?!爱嬕姶笙?,不為斬刻之形”是郭熙對山水畫創(chuàng)作提出的一個美學命題,它要求山水畫“體道”。通過對“四時不同:春融怡,夏蓊郁,秋疏薄,冬黯淡?!钡拿枥L,讓山水畫的意境具有獨創(chuàng)之美。表現(xiàn)自然對象全幅生動的氣韻,強調(diào)形神兼?zhèn)洌瑒?chuàng)造意境,技法上要求筆墨渾融,虛實結(jié)合,從而表現(xiàn)大自然的生命精神。與李可染類似,作畫要遵從自然規(guī)律

27、,為的是追求景與情的巧妙結(jié)合,以期達到意境的獨創(chuàng)性?!军c睛】翻譯:自然山水中的川流澗谷,通過遠望去攝取它的走勢,通過近看去攝取它的形質(zhì)。自然山水的云彩煙氣,四季不同:春天融洽和樂,夏天茂盛濃郁,秋天疏遠淡薄,冬天陰沉昏暗。畫時如果能抓住它的氣象,而不斤斤計較于雕琢刻畫形狀,云彩煙氣的形態(tài)狀貌就會活起來。自然山水的煙霧嵐氣,四季不同:春山淡冶而如笑,夏山蒼翠而如滴,秋山明凈而如妝,冬山慘淡而如睡。畫時如果能抓住它的整體意趣,而不執(zhí)著于刻畫形跡,煙霧嵐氣的景象就會正而不偏。自然山水中的風雨,在遠處觀望可以把握,如果從近處把玩就不能探究它錯綜復雜、起始止息的形勢。自然山水的陰晴,遠望可以窮盡,而從拘

28、狹切近處就不能看見它明媚晦暗、隱藏顯露的跡象。8、1 只是 謀劃 2 D 3 謀反有端 劉邦誅殺功臣是有選擇的 【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞,如“止”:只是。所以千萬不要以今釋古。而“謀”在現(xiàn)代漢語中也有“謀劃”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2“然其所必去者,亦止韓、彭”:然而他必定要離開的功臣,也只是韓信和彭越?!捌渌厝フ摺币痪湟⒁狻叭ァ钡睦斫?,也就是翻譯為“離去、離開”。翻譯時還要加一個“要”字,因為韓信只是要離開高祖。同時注意

29、語句的通順。所以選D項。3要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如盧綰、韓王信被征討的原因可直接提取“盧綰、韓王信亦以謀反有端而后征討”中的“謀反有端”作為答案。作者以劉邦誅殺諸多功臣的史實所表明的意思可分析“然其所必去者,亦止韓、彭。至欒布,則因其反而誅之,盧綰、韓王信亦以謀反有端而后征討”一句,即可得出結(jié)論:劉邦誅殺功臣是有選擇的?!军c睛】推斷實詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點,因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。

30、文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。翻譯:無。9、1而此地去惠山最近2 (1)全 (2)讀、看 (3)使快樂 (4)更加、更 3C4(1)自從我病好之后,住在無錫,幾乎沒有客人來訪,讀書成了每天惟一所做的事。(2)現(xiàn)在才知道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。5A【解析】1本題考查學

31、生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:而此地去惠山最近。譯為:而此處離惠山又最近。2考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“舉”:全。所以千萬不要以今釋古。而“觀”在現(xiàn)代漢語中也有“看”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3C加點詞意義和用法相同。都是“值得”之意。A雕刻;做、當作。B停止、斷;極。D距離;離開。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的

32、必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“絕”:沒有?!奥嫩E”:鞋印、腳印,引申為客人?!笆肌保翰?。“愈”:痊愈。“逾”:超過。5B“然書淺易者既不足觀,艱深者觀之復不快人”:然而,淺易好懂的不值得看,艱深難解的又不能使人心意爽快。這里是形容書的高下水平不同。不能表現(xiàn)出作者“性疏脫,不耐羈鎖”的性格。C“西湖之興,至是益勃勃矣”:游覽西湖的興致,愈發(fā)強烈了。不能“說明作者對游惠山并不太感興趣”。D“剛剛病愈就去游惠山”錯。剛剛病愈時他的做法是看書,聽鄰居說

33、書、閑聊?!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。譯文:我天性疏放不拘,忍受不了羈絆與束縛,不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。每當閉門在家呆一天,就會覺得像坐在火爐上一樣全身不自在。所以,即使是在霜天黑月這樣的天氣里,面對紛亂龐雜的事務時,我的心也是無時無刻地做客于山水之間。自從我病

34、愈之后,住在無錫,幾乎沒有客人來訪,讀書成了每天惟一所做的事。然而,淺易好懂的不值得看,艱深難解的又不能使人心意爽快。其他如史記、杜詩、水滸傳、元雜劇等令人心意暢快的書,又已經(jīng)再熟悉不過而不想讀了,再說大病初愈之人,能有多少精神和眼力去認真勤勉地長久握著一部書?鄰居朱生,是個擅長說書的人,他說書和世俗的說法很不一樣,聽了令人心脾健旺,精神大增。所以,看書之余,我就會請朱生來做客,他總是娓娓道來,一副連續(xù)不倦的樣子,聽久了也覺得厭倦。我對方子公說,現(xiàn)在天氣暖和,是登臨山水的最佳時節(jié),而此處離惠山又最近。于是,找來一葉小舟,帶著我的兒子開一起出發(fā)了。溫茶的器具還沒熱,我們已經(jīng)到了山下。山中的僧房構(gòu)

35、造精致,迂回曲折,幽遠像深洞。遠望山頂?shù)那锫曢w,景色極佳?;璩恋木瘛⒂艚Y(jié)的心情,一時間都煙消云散了。流連于閣中,住了兩夜才回去?,F(xiàn)在才知道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。于是游覽西湖的興致,愈發(fā)強烈了。10、1空氣清新劑在生產(chǎn)、運輸和使用過程中,有可能發(fā)生爆炸;會造成二次污染;可能會使人產(chǎn)生精神依賴;引起慢性中毒。2用生活實例開頭引出本文的說明對象空氣清新劑,明介紹了空氣清新劑危險性極高的特點,激起讀者閱讀興趣,引出下文的說明內(nèi)容。3列數(shù)字。列舉了萜類化合物的成分、超細微粒的直徑相關(guān)數(shù)據(jù)。具體準確的說明了“空氣清新劑本身就是一種污染物質(zhì),會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物(如氟

36、利昂等)的特點。4不能。因為“開窗通風”是常用的、普通的方法,而“紫外線通風法”則是用于特殊的環(huán)境、有局限性的通風法,二者的順序是從一般到特殊的說明順序,所以不能調(diào)換。5A【解析】1本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性詞語,把握中心句。閱讀時要理清寫作思路,抓準脈絡,得出答案。通讀全文,抓住“由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì),無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中,都可能發(fā)生爆炸”“空氣清新劑名不符實,它是靠香味遮掩異味,并不能真正改善空氣的質(zhì)量。釋放到空氣中,本身就是一種污染物質(zhì),會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物”“當嗅者體驗到某種感受后,

37、會產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑,強制性的每日重復吸入,結(jié)果引起慢性中毒”概括即可。2本題考查學生對文章開頭段的作用的分析理解能力。說明文開頭段通過引用名言警句或敘述故事,其作用一般有:引出文章的說明對象;概括說明內(nèi)容;引起讀者的閱讀興趣;引出下文的說明等。解答時,要通讀全文,整體感知文本,理清層次結(jié)構(gòu),把握說明內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合全文來分析。本文第段開篇緊扣標題,通過空氣清新劑爆炸引起火災的事例,引出本文的說明對象;為下文具體說明空氣清新劑的構(gòu)成和危害,以及使用時應注意的問題做了鋪墊;同時增添了文章的趣味性,更容易引起讀者的閱讀興趣。3本題考查學生了解說明方法及其作用的能力。這類題

38、型,先掌握說明文的說明方法及其作用,再結(jié)合句子所寫內(nèi)容、所在的位置及與前后句的關(guān)系等來答題即可。如第段畫線句采用的說明方法是列數(shù)字。具體準確地說明了空氣清新劑釋放到空氣中,本身就是一種污染物質(zhì),會在去除污染物的同時生成新的污染物。4本題考查對文章內(nèi)容的理解。解題時要求學生熟練掌握說明順序。說明順序有空間順序、時間順序和邏輯順序。邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系,或由個別到一般,或由具體到抽象,或由主要到次要,或由現(xiàn)象到本質(zhì),或由原因到結(jié)果,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部一一介紹說明。本文第段中介紹的第一種方法“開窗通風”是常用的、普通的方法,而“紫外線通風法”則是用于特殊的環(huán)

39、境、有局限性的通風法,二者的順序是從一般到特殊的說明順序,所以不能調(diào)換。5原文內(nèi)容是:由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì),無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中,都可能發(fā)生爆炸。A項理解忽略了“可能”一詞,“都會發(fā)生爆炸”過于絕對。故選A。11、1學習之要貴在養(yǎng)德。(或:學以養(yǎng)德。)2因為小人有才,足智多謀,如果用小人,其“智足以遂其奸”, 其“勇足以決其暴”,猶如虎之添翼,對社會之危害將更大。3舉例論證。列舉周恩來因為儒家文化使他具有深厚的道德 修養(yǎng),造就了周恩來兼具溫文爾雅、謹言慎行、誠實厚道、彬彬有禮的 君子人格,突出了“學以養(yǎng)德”的重要性,論證了中心論點。4文章開頭引用古語“以德立身,以

40、誠信得天下”引出本文的話 題,然后再引用司馬光的話引出本文的中心論點,進行分析后,用周 恩來的例子進行論證;最后得出“我們應時刻提醒自己傲不可長、欲 不可縱、樂不可極、志不可滿,學以養(yǎng)德,養(yǎng)成良好的道德行為習慣”的結(jié)論。5 示例:思考:“學以養(yǎng)德”應當更好地運用于當今社會。 說明:當下正處于社會轉(zhuǎn)型時期,更需要合乎社會發(fā)展的優(yōu)秀品格,砥礪頑強的意志,鑄造積極健康的進取精神,這樣才能擔負起國家社稷之重任。 【解析】1本題考查學生對中心論點的把握能力,其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性,應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章可知,題目“

41、學以養(yǎng)德”即是文章的論點。2本題考查學生對文段內(nèi)容的理解和提煉能力。仔細閱讀第(2)段,司馬光這句話的意思是:如果得不到德才兼?zhèn)淠菢拥氖ト嘶蚱返聞龠^才干的君子,與其選擇才干勝過品德的小人,不如選擇才干和品德都沒有的愚人。司馬光認為,君子會用才干干好事,小人會用才干干壞事。用才干干好事會干到極致,用才干干壞事也會干到極致。提煉“小人足智多謀,其智足以遂其奸,其勇足以決其暴,猶如虎之添翼,對社會之危害將更大”作答即可。3本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第段列舉了周恩來因?qū)W習儒家文化而兼具

42、溫文爾雅、謹言慎行等高貴君子人格和大丈夫形象的事例,具體有力地論證了“學以養(yǎng)德”的論點。4本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語,進行表述即可。仔細閱讀文章,理解每一段的論述內(nèi)容作答。首先引用古語引出話題;然后引用司馬光的話引出本文的中心論點并分析論述;接著列舉周恩來的事例進行論證;最后得出結(jié)論:我們應時刻提醒自己傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿,學以養(yǎng)德,養(yǎng)成良好的道德行為習慣。據(jù)此分析概括作答即可。5本題考查學生對文章論點的把握和實際運用的能力。文章論述的觀

43、點是“學以養(yǎng)德”,即學習之要貴在養(yǎng)德??梢越Y(jié)合中學生學習生活、為人處世來提出思考,并闡明理由。如:“學以養(yǎng)德”應作用于每一個中學生的自身素養(yǎng)中。因為中學是學習知識和塑造人格的關(guān)鍵時期,學生不僅要學會知識技能,更應該培養(yǎng)優(yōu)秀的德行,德才兼?zhèn)洳拍茉旄S谏鐣?。三、應?2、(1)D(2)家和萬事興【解析】(1)D最符合,是草書,其特點是:存字之梗概,損隸之規(guī)矩,縱任奔逸,赴速急就,因草創(chuàng)之意,謂之草書。A是隸書,B是楷書,C是甲骨文。(2)本題考查學生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置,結(jié)構(gòu)要勻稱,字跡要工整。所有的字應當恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g,四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚,要寫成方塊字,不要潦

44、草,偏旁部首比例要合適。本題需要注意的字是:興。四、綜合性學習與寫作13、這個儀式,讓我難忘國慶節(jié)就要到了,今年的國慶節(jié)注定成為我終生難忘的一個節(jié)日。我們隴西小學今年的國慶升旗儀式交給我們班主持。在班主任李老師嚴格的篩選下,我有幸被選上參加國慶升旗儀式,和其他同學在儀式上一起朗誦中華好少年。我心里感到非常的高興?;氐郊依?,我和爸爸、媽媽一起分享這喜悅心情。高興之余,我不由的暗下決心,好好準備臺詞,決不允許出差錯,一定以最好的狀態(tài)完成這次老師交給的任務,通時也做為我為祖國六十三華誕的獻禮。為了保證升旗儀式上我們朗誦不出錯,我和張向宸、華孜妍抽出時間到隆福小區(qū)的草坪上反復的演練。只到滿意為止。兩個

45、小時的時間我們配合的越來越完美,彼此間加深了友誼和信任。莊嚴的時刻終于來到了,十月一日,一大早我就出了門往學校趕去。一路上到處洋溢著節(jié)日的氣氛,五星紅旗插滿了沿街的商店,來來往往的汽車也帖著國旗的標志。大家共同慶祝著祖國的生日。到了學校,我們在老師的帶領(lǐng)下做好了升旗儀式的各項準備。操場上,列隊站滿了各個年級的同學和老師。站在主席臺上,望著臺下的同學和老師我心里感到無比的自豪。在莊嚴的國歌聲中,升旗儀式開始了,望著冉冉升起的五星紅旗我不由得心潮澎湃,偉大的祖國走過了六十二年的風雨歷程,從無到有,從貧窮到富強,我為祖國的強大而感到驕傲。面對鮮艷的五星紅旗我們舉起了右手向國旗敬上我們少先隊員最尊貴的隊禮。站在紅旗下,我們滿懷激情朗誦了中華好少年,并向國旗宣誓,我們是祖國的未來,為了祖國的明天永遠長盛不衰,我們有責任、有義務、挑起振興中華民族的重擔。從現(xiàn)在起,要勤奮學習科學文化知識,做一個讓父輩們可信任、可依靠、有能力的接班人。假如地球交給了我假如地球交給了我,我會對污染我、破壞我,往我身上扔垃圾的人表示憤怒 。我會忿忿地對他們說:“你們太可惡了,竟然把我弄成了泥猴?!蔽視美褋響土P你們,使你們生活在骯臟的環(huán)境里,讓你們對自己的行為

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