三數(shù)教學工作總結(jié)

1、第21頁 共21頁三數(shù)教學工作總結(jié)三年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)韓學軍本學期，我擔任三年級 數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導，扎實進行單元檢測，采取激勵措施；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學期即將結(jié)束，我付出過艱辛和勞累，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)總結(jié)如下:一、以課堂教學為核心。1、認真?zhèn)湔n。學期初，我認真鉆研數(shù)學新課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元

2、備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導作用和學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。2、精心上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究、動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步

3、。（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和

4、改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。特別是在學生中開展了比、學、趕、幫、超活動，給他們樹立榜樣和標兵，形成一種“你追我趕人人爭先進 ”的大好形勢。三、今后努力的方向。加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握

5、知識點和考點。特別是加強多媒體教學方面的知識學習，不但能借鑒形成的課程資，還要學會自己制作課件，努力使自己的數(shù)學課既有樂趣又高效。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念，特別是多向年輕教師學習，取長補短，使自己緊跟形勢不被日新月異的教育形勢所淘汰。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思，在不斷的反思中提高?？傊?，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。我信奉一句話“有一份耕耘就有一份收獲”，期末全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測能否獨占鰲頭還是一個未知數(shù)，讓我和我的弟子們翹首以待吧。務川自治縣第三小學20_年秋季學期三（1）班數(shù)學教學工作總結(jié)黃異時間過得真快

6、，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準備1、認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與

7、難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。2、考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數(shù)學不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比

8、如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。二、做好課后輔導工作本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，

9、對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學并樂意參加課后的數(shù)學輔導。三、積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學能力。四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。通過一學期的研究，我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：1、注意力不夠

10、集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)

11、寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。針對學生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：1、注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣。培養(yǎng)學生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。（3）認真書寫的習慣。教師要教育學生凡

12、作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。2、運用評價機制，激發(fā)學生計算學習的興趣。每兩周進行一次計算比賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學生計算能力的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和準確率都得到了提高。五、注重學生的思想教育除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中

13、的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。六、存在的不足之處1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象?？傊谝院蟮慕虒W工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。20_年1月6日三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）教學設(shè)計教學目標：1、引導學生

14、學會分析p 統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題 2、采用合作學習的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。3、提倡算法多樣化，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：掌握連續(xù)退位減法的計算方法，培養(yǎng)學生認真書寫、計算的良好學習習慣。教學難點：被減數(shù)有0的連續(xù)退位減法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入以前我們學過兩位數(shù)減兩位數(shù)，你還記得怎樣列豎式計算嗎？請列豎式計算一下。算完后思考兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算需注意什么？師：接下來老師做個調(diào)查，同學們平時看動畫片嗎？都看什么動畫片？現(xiàn)在的國產(chǎn)動畫片越來越多，大家都非常喜歡看。我想，最具代表性的四部動畫片大家肯定也看過。 這里有張統(tǒng)計表，大家一起來看看：

15、二、探究體驗，經(jīng)歷過程1、教學例1.師：下面是國產(chǎn)電視動畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計表，說一說你從中知道了哪些信息？師：獲取這么多有價值的信息，你能提出什么數(shù)學問題嗎？今天呀，羊村里的小伙伴也來到現(xiàn)場，想考考大家，向大家發(fā)起挑戰(zhàn)，敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？ 我們先看看喜洋洋給我們出的題（2022年比2022年多生產(chǎn)多少部動畫片的嗎？）師：同學們先思考，想要解決這個問題需要哪些信息呢？你是怎樣列式的？ 師：列出算式后如何解決？ 生：我是用豎式計算的。（師板書豎式）師：筆算豎式時應當注意什么？（回顧減法的計算方法列豎式的時候，相同數(shù)位對齊，從個位減起）2、教學例2.師：第一個問題我們已經(jīng)解決了，喜洋洋也不得不向你

16、們伸出大拇指“你們太棒了，看好你們喲！”懶洋洋也不甘示弱，也給大家出了一個更難的問題：20_5年比2022年少生產(chǎn)多少部動畫片？師：請在你的小組內(nèi)合作完成 重點說清十位上的計算情況：個位上不夠減就要從十位退1，在對應的十位數(shù)上打退位點做記號，表示從十位退一到個位當十和個位上5相加，就是15減6，結(jié)果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3退1還剩2，2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。 豎式如下：學生指導錯誤原因：十位上的“1”退了“1”給個位，還?！?”， “2-8”不夠減，從百位上的“4”退“1”，十位上是“12-8=4” 3、

17、教師小結(jié)：計算的數(shù)大了，算十位時要特別地小心。強調(diào)：頭上有點要退“1”。師：結(jié)合以上計算，在小組內(nèi)討論；計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 匯報小結(jié)：豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，要向前一位退1，退位點點清楚，哪一位頭上有一點要減1后再計算。（要注意：認真書寫，仔細計算） 師：眼看大家完成一個又一個挑戰(zhàn)，美羊羊也坐不住了，也給我們出了一道這樣的題：“根據(jù)本節(jié)課學習的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法知識，你還能提出相關(guān)問題并解決嗎？”4、看大家完成的這么好，羊村里的小伙伴決定不再為難大家，并編了一首歌訣要送給大家。我們一起來將這首歌訣讀一讀：計算遇到退位減，本

18、位不夠向前點。前位退1變成10，再和本位加后減，哪位上有退位點，先退1后再來減。三、鞏固 1.接下來做練習，幫助小兔子過河。2.在大家的幫助下，小兔子順利過河，為獎勵大家助人為樂，一起放個煙花慶祝一下吧。四、總結(jié)提升。 師：通過這節(jié)課學習談談你還有什么收獲？五、課堂作業(yè)。三位數(shù)加三位數(shù)教學設(shè)計教學目標：1、培養(yǎng)學生估算能力和估算方法。 2、學會三位數(shù)加法的計算方法。教學重難點：理解哪一位上的數(shù)相加滿十要向前進一，且在前一位上的數(shù)相加是要記得加上進上來的一。教學過程：一、復習導入1、列豎式計算：59+77 85+68 86+14 34+782、估算復習599+800 900+ 989+1123、

19、板書課題：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加二、出示目標：學會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，能正確計算。三、自學指導：1、看書18頁例2 找出已知條件是什么？問題是什么？2、你能估算出這兩類動物一共有多少種嗎？3、怎樣列式。（5分鐘時間做與上題相類似的題）四、檢測：生獨立完成18頁的做一做。五、后教：1、更正：指名板演，學生糾正錯誤并加以改正。 2、討論：怎樣計算三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法六、當堂訓練：1、練習：867+698 241+5632、改錯：352+128=4703、小結(jié)：4、作業(yè)：數(shù)學書19頁第一題20頁第五題任選其一。板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)376+284= ?法則：哪一位上的數(shù)滿十就向前一位進

20、一三位數(shù)加三位數(shù)教學設(shè)計一、教學目標（一）知識和技能1使學生進一步把握加法的運算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法。2使學生懂得驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習慣。（二）過程與方法讓學生經(jīng)歷自主探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，懂得算理，把握算法，體會算法多樣化。（三）情感態(tài)度和價值觀1通過獨立探究、合作交流等學習活動，培養(yǎng)學生自主探究的能力，增強合作意識，使學生樹立自信心。2讓學生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決咨詢題的過程，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。二、教學重難點教學重點：把握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的運算方法，會正確地進行筆算和驗算。教學

21、難點：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題；能結(jié)合實際選取合理的方法運算三位數(shù)加三位數(shù)。三、教學預備：課件四、教學過程（一）復習舊知，談話導入1看誰做得又對又快。(分組練習)156+162204+825271+297525+7212集體反饋：運算中應該注意什么？這幾道題有什么聯(lián)系與區(qū)別？3引出課題：這節(jié)課我們連續(xù)學習三位數(shù)加三位數(shù)的加法?！驹O(shè)計意圖】以競賽的形式進行練習，既能夠復習舊知，又能夠調(diào)動學生學習主動性，營造良好的情感氛圍。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1出示例3某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）認真閱讀，你獵取了那些信息？（2）解決什么咨詢題

22、？如何樣列式?（板書：445+298=）【設(shè)計意圖】結(jié)合書中情形，讓學生通過觀看分析p ，獵取有用信息，培養(yǎng)學生發(fā)覺咨詢題，解決咨詢題的能力。2交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學們自己想方法運算出來嗎？請大伙兒試一試。（2）全班交流方法。預設(shè)1：列豎式運算帶領(lǐng)學生回憶過程，并重點提咨詢：咨詢題1 你是從哪一位開始算起的？咨詢題2 十位上4+9=13，如何會在十位上寫4呢？咨詢題3 百位上的7是如何來的？預設(shè)2 簡便運算的方法【設(shè)計意圖】連續(xù)進位是學生學習的難點，通過追咨詢及學生介紹運算的過程突破難點。借助298是這一數(shù)據(jù)的專門性，讓學生了解簡便運算的方法，滲透簡算的意識，逐步

23、培養(yǎng)學生簡算的能力。3探究驗算方法（1）學生自主探究驗算方法師：你如何樣明白自己是否算對了？我們能夠用什么方法來進行驗證呢？預設(shè)1 用原先的豎式再運算一遍。預設(shè)2 交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。預設(shè)3 利用原先的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。（2）歸納驗算方法【設(shè)計意圖】引導學生檢驗筆算的結(jié)果是否準確，讓學生感知加法檢驗的意義，讓學生選擇一種驗算方法，通過驗算，養(yǎng)成及時驗算的好習慣。（三）練習鞏固，應用提升1差不多練習。（1）完成教材P38的“做一做”。（2）完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。（3）完成教材P39第6題的“找朋友”。2提升練習。（1）完成教材P40的第8題的“解決

24、咨詢題”。（2）下面7個都代表同一個數(shù)，想一想，代表的是哪個數(shù)？【設(shè)計意圖】通過“做一做”“啄木鳥治病”“找朋友”等多形式的差不多練習，鞏固算法，形成技能；通過“解決咨詢題”的練習，做到算用結(jié)合，體現(xiàn)運算的價值，通過“填數(shù)”的練習，在鞏固算法的過程中，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。（四）回憶梳理，促進內(nèi)化1回憶本節(jié)課收成。2回憶學習例題時，讓學生按照信息提出咨詢題，如“該濕地的野生植物比野生動物多幾種”。請有愛好的同學課后研究一下該如何樣解決，下節(jié)課連續(xù)研究。LIUCHENG_IANFUHUHUAQIAONONGCHANG_UE_IAO 小學三年級上冊數(shù)學科教學工作總結(jié)伏僑學校韋勇一個學期結(jié)束了，回顧過去，往事歷歷在目：有收獲的喜悅，也有失敗的懊惱，為了今后數(shù)學教學工作中揚長避短，使本班本科教學取得進步，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：認真學習課程標準，