二（3）班復(fù)習(xí)計劃

1、 二年級（3）班 語文 （學(xué)科）復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生情況分析1、識字：通過近兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識2000個左右的常用漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆，識字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，像高人凡、施英杰、季帥博等。2、閱讀：通過閱讀，學(xué)生們都有了簡單的句型概念，認(rèn)識了陳述句，疑問句、感嘆句。知道閱讀課文時要做到：注意力集中，邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，多數(shù)的學(xué)生都能完成。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學(xué)生都能做到讀正確，不添字、不漏字。但是由于一些學(xué)

2、生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，加之本身拼讀又不熟練，因此朗讀時不連貫、讀破句，沒有自己的感悟等現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，如班里的黃浩瑋、姜賽龍、徐帥利等。3、寫話：多數(shù)學(xué)生能用上學(xué)過的詞語寫一句話，把圖意表達(dá)正確。一小部分學(xué)生能用上一些描述性的語言進(jìn)行描寫，語言豐富、流暢，像黃俊博、龐天巍、黃為博等。但是大部分學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)使用僅僅停留于句號，一部分學(xué)生還不會使用標(biāo)點(diǎn)，錯別字還比較多，主要是因為形近字、音近字的混淆。也有個別孩子所寫的話存在嚴(yán)重病句或者學(xué)過的字寫不出的現(xiàn)象，像沈杰、龔林杰、施黃挺等。平日練習(xí)的合格率為96%左右，優(yōu)秀率為58%。期末調(diào)研目標(biāo)：合格率97%，優(yōu)秀率為70%。二、復(fù)習(xí)總要求鞏固本學(xué)期所學(xué)的生

3、字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。能夠記其形、知其意。以便于更準(zhǔn)確地辨別同音不同義、或形近意不同的字。并能正確的運(yùn)用。掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。能正確、流利的朗讀本冊課文，并能背誦指定的課文，做到正確、有感情，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。對寫話有興趣，能按要求把看到的想到的寫下

4、來。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生提高自身綜合運(yùn)用知識的能力，能做到各種形式的練習(xí)甚至發(fā)展練習(xí)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、重點(diǎn)：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。 B閱讀，讀懂文章的大致意思。 C看圖說話，寫話。2、難點(diǎn)：A閱讀，讀懂文章的大致意思。 B看圖說完整話，寫完整話。四、復(fù)習(xí)措施：復(fù)習(xí)是對一整冊教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，是對一學(xué)期來學(xué)到知識的復(fù)習(xí)，是對從課本中學(xué)到的知識與先前生活中積累的知識結(jié)合復(fù)習(xí)。基本堅持這幾條原則：1 、一類字復(fù)習(xí)：（1）抓住生字表1 ，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相檢查認(rèn)讀情況，進(jìn)行識字鞏固活動。 (2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、

5、聽寫。2 、二類字復(fù)習(xí)：結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強(qiáng)化書寫。3、 閱讀、習(xí)作復(fù)習(xí)。閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。習(xí)作：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說，爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。同時，在復(fù)習(xí)

6、中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用：A 、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。 B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。 C 、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。 D、注意激勵手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段，盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)?？傊?，我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法，注重

7、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。五、復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點(diǎn)備注第一單元5.11能聽寫詞語，看拼音寫詞語；辨析形近字、同音字；能運(yùn)用識字中的詞語進(jìn)行填空。會看圖寫出相應(yīng)的詞語；掌握部首查字法的正確方法。第二單元5.12會背誦本單元的課文和練習(xí)中的讀讀背背；能正確地看拼音寫詞語；辨析形近字，同音字；能按課文內(nèi)容填空；掌握查找獨(dú)體字的方法；能流利，大方的講述童話故事。第三單元5.13會背誦第五課課文和練習(xí)中的讀讀背背；能按課文內(nèi)容填空；能有感情地朗讀課文和分角色朗讀；能正確地看拼音寫詞語；辨析形近字，同音字；繼續(xù)鞏固查字典的方法。第四單元5.14會背誦游子吟、木蘭從軍和練

8、習(xí)中的讀讀背背；能正確地按課文內(nèi)容填空；能正確地看拼音寫詞語；辨析形近字，同音字；能條理清晰地描寫一種常見的小動物。第五單元5.14能聽寫詞語，看拼音寫詞語；辨析形近字、同音字；能運(yùn)用識字中的詞語進(jìn)行填空。會看圖寫出相應(yīng)的詞語；學(xué)會正確使用逗號、句號、問好和感嘆號；能說清楚游戲的名稱和玩的方法。第六單元5.15會背誦練習(xí)中的讀讀背背，能有感情地熟讀課文；能正確地按課文內(nèi)容填空；能正確地看拼音寫詞語；辨析形近字，同音字；能根據(jù)古文字寫出相應(yīng)的漢字；能用幾句通順的話說說自己愛吃的水果。第七單元5.18會背誦本單元的課文和練習(xí)中的讀讀背背；能正確地看拼音寫詞語；辨析形近字，同音字；能按課文內(nèi)容填空；學(xué)會轉(zhuǎn)述他人的話。第八單元5.19會背誦第21課、第24課課文和練習(xí)中的讀讀背背；能正確地按課文內(nèi)容填空；能正確地看拼音寫詞語；辨析形近字，同音字；繼續(xù)鞏固查字典的方法；能展開想象說說自己心中未來的交通工具。綜合練習(xí)15.20能正確的審題，能運(yùn)用所學(xué)的知識靈活解決各種問題，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力和解決問題的能力。綜合練習(xí)2