教科版小學(xué)36年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、下載文檔自由編輯打印PAGE18 / NUMPAGES18下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 三 年 級(jí)*小學(xué) 2013.09.02序號(hào)課 題觀察內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)踐器材、藥品（含自制、自備器材及掛圖）1我們看到了什么觀察一棵大樹(shù)大樹(shù)、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡2校園的樹(shù)木記錄樹(shù)的不同形狀3拓印樹(shù)皮白紙、蠟筆或粗鉛筆4大樹(shù)和小草大樹(shù)與小草的比較狗尾草、大樹(shù)、5觀察水生植物觀察水生植物水葫蘆、浮萍、水花生6植物的葉葉的觀察（大小、形狀、顏色）大小、形狀、顏色各異的同一種樹(shù)的樹(shù)葉若干7觀察一片完整的葉各種葉片、葉柄完整的葉8觀察葉的生長(zhǎng)過(guò)程一根正在生長(zhǎng)的樹(shù)枝9植物發(fā)生了什么變化葉的變化

2、不同生長(zhǎng)時(shí)期的葉10尋訪小動(dòng)物尋找校園中的小動(dòng)物記錄本11 蝸牛觀察蝸牛蝸牛、放大鏡、牙簽、玻璃片、菜葉、塑料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水12蝸牛殼的觀察13觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、痕跡14飼養(yǎng)蝸牛15觀察蝸牛吃食、排泄16蚯蚓觀察蚯蚓蚯蚓、培養(yǎng)皿、水、放大鏡17螞蟻觀察螞蟻螞蟻、白紙、放大鏡、小瓶蓋、淺盆、水18觀察螞蟻身體19金魚(yú)觀察金魚(yú)金魚(yú)、魚(yú)食、紅色食用色素、滴管20觀察金魚(yú)的吃食21觀察金魚(yú)的呼吸22觀察我們周?chē)牟牧嫌^察記錄身邊的材料學(xué)習(xí)用品、生活用品等23尋找常見(jiàn)的材料24誰(shuí)更硬一些比較硬度木頭、紙、金屬、塑料、小刀、鐵釘、金屬制品若干、鎯頭、開(kāi)水、25認(rèn)識(shí)金屬26比較柔韌性誰(shuí)更柔韌三

3、根粗細(xì)長(zhǎng)短一樣的金屬棒、木棒、塑料棒、橡皮泥27認(rèn)識(shí)塑料塑料制品、電路檢測(cè)器、28它們吸水嗎誰(shuí)更容易吸水滴管、水、木片、白紙、金屬片、塑料片、廢紙、毛巾29紙的觀察30造一張紙31材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮木頭、塑料、金屬等實(shí)心物品；水槽、木筷、開(kāi)水、電路檢測(cè)器、32認(rèn)識(shí)木頭33磚和陶瓷觀察磚和陶瓷磚、碗、鐵釘、水槽、黏土、水34黏土的變化35給身邊的材料分類(lèi)給材料分類(lèi)相關(guān)圖片36水水在哪個(gè)袋中分別裝有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶、空氣的黑色袋子一個(gè)；37水和食用油的比較觀察水和食用油, 水、油、洗滌劑、醋、報(bào)紙、玻璃片、蠟光紙、試管38誰(shuí)流得更快一些流動(dòng)比賽水、油、洗潔精、流動(dòng)實(shí)驗(yàn)盤(pán)

4、、玻璃片、玻璃杯39比較水的多少比較水的多少3個(gè)形狀、大小不一的杯子，裝入不同量的水并編號(hào)、各種能夠裝水的容器40認(rèn)識(shí)量筒量筒、3個(gè)形狀大小不一的杯子裝入不同量的水并編號(hào)41我們周?chē)目諝饪諝獯嬖趩嵯?、塑料帶、塑料袋、水槽、氣球、燒?2比較空氣和水43空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾紙、針筒、空氣占據(jù)空間的變化44空氣有重量嗎空氣有重量嗎氣球球、平衡棒、天平、打氣筒、皮球、 科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 四 年 級(jí)*小學(xué) 2013.09.02 序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)分組實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)所需器材1室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較溫度計(jì)2氣溫的測(cè)量溫度計(jì)、氣溫填充圖3制作風(fēng)向標(biāo)硬吸管、帶橡皮的鉛筆

5、、大頭針、透明膠帶、剪刀、硬紙板4制作雨量器直筒透明杯、紙條、透明膠帶5用雨量器測(cè)量降水量雨量器、灑水壺6食鹽在水中溶解了食鹽、燒杯、攪拌棒、沙子7面粉在水中溶解了嗎面粉、燒杯、攪拌棒8過(guò)濾食鹽、沙、面粉的混合物濾紙、漏斗、支架、燒杯、攪拌棒9高錳酸鉀的溶解燒杯、攪拌棒、水、藥勺10不同物質(zhì)在水中的溶解面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀、水、燒杯、攪拌棒11膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的膠水、洗發(fā)液、勺子、燒杯、水、攪拌棒12醋、酒精和食用油是怎樣溶解的醋、酒精、食用油、燒杯、水、攪拌棒13食鹽和小蘇打在水中的溶解能力食鹽、小蘇打、燒杯、水、攪拌棒14氣體在水中的溶解能力注射器、橡皮帽、汽水15哪一個(gè)溶解得快

6、食鹽、燒杯、攪拌棒16加快方糖溶解的研究熱水、方糖、攪拌棒17100毫升水能溶解多少食鹽燒杯、100毫升水、食鹽、藥勺、天平、攪拌棒18食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎燒杯、水、食鹽19蒸發(fā)皿中的白色顆粒蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈、食鹽水20聽(tīng)聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音大小音叉、大小鐵釘21使物體發(fā)出聲音鑼、鼓、鋼尺、橡皮筋22觀察發(fā)聲物體裝水水槽、音叉23觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化鋼尺、塑料尺24觀察比較聲音高低的變化同樣的4個(gè)杯子里面裝有不同量的水、鉛筆或小木棒、橡皮筋、長(zhǎng)短不同的鐵釘、粗細(xì)不同的鋼管、粗細(xì)相同長(zhǎng)短不同的塑料管、吉他25探索尺子的音高變化鋼尺、幾本厚書(shū)26振動(dòng)物體與聲波音叉、小錘、水槽、2個(gè)小紙

7、杯、5米的棉線或尼龍線27聲音在不同物體中的傳播音叉、小錘長(zhǎng)度相同的鋁箔條、木尺、棉線、尼龍繩28觀察比較鼓膜的振動(dòng)耳的結(jié)構(gòu)模型、塑料杯、氣球皮、橡皮筋、音叉、少量的鹽或細(xì)沙29控制物體發(fā)聲塑料罐或空易拉罐、黃豆、棉花、毛巾等30觀察上肢的運(yùn)動(dòng)啞鈴或其他重物31測(cè)量心跳和呼吸2個(gè)喇叭、一根軟管32呼吸為什么會(huì)加快塑料袋、粗吸管、水槽、廣口瓶、玻璃片、水、火柴33體驗(yàn)心臟的工作水槽、洗耳球、塑料管34人體的消化器官人體消化圖 塑料袋 塑料管35觀察口腔牙齒的分布排列圖科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 五 年 級(jí)*小學(xué) 2013.09.02一、學(xué)生情況分析 科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材由三種類(lèi)型的七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培

8、養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)的主要目標(biāo) 從太陽(yáng)系到無(wú)限宇宙屬于“探究過(guò)程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過(guò)程，體驗(yàn)用不同方法建立模型、做出解釋的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 地球

9、在“變臉”、開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)等“綜合探究活動(dòng)”單元是本冊(cè)的主體，通過(guò)多個(gè)完整的“做中學(xué)”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生親歷探究過(guò)程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極研究身邊的、有意義的疑問(wèn)和問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。如：時(shí)間的腳步、生生不息的原動(dòng)力等課題，均取材于兒童的生活和社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。 綜合活動(dòng)單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的主體部分，通過(guò)一系列學(xué)生愛(ài)參與、能參與的“做中學(xué)”活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動(dòng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出探究課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)驗(yàn)證并得出結(jié)論，親歷探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)

10、成功的愉悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣。在開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)中，學(xué)生通過(guò)尋找生活中常見(jiàn)的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡(jiǎn)單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實(shí)踐。在熱能考察之旅中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運(yùn)用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是在重點(diǎn)培養(yǎng)“模型與解釋”一級(jí)目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會(huì)科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標(biāo)。 生生不息的原動(dòng)力這個(gè)“探究的探究”單元是本冊(cè)教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過(guò)對(duì)海爾蒙等人研究光合作用過(guò)程的剖析，和對(duì)自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道建立模型不能隨意的構(gòu)建，需要

11、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認(rèn)知水平。 四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。 五、具體措施 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，

12、并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐； 9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 六 年 級(jí)*小學(xué) 2013.09.02一、教材分析大象版科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過(guò)程依次分為“觀察與提問(wèn)”、“猜想與假設(shè)”、“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”等六組，稱(chēng)為“探究過(guò)程能力”，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；在探究活動(dòng)的選擇上，注意活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活

13、習(xí)慣。開(kāi)設(shè)“問(wèn)題銀行”，使學(xué)生保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì)；配有“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話(huà)、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、連環(huán)畫(huà)、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六年級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學(xué)；第二單元：讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光；第三單元：大家動(dòng)手做樂(lè)器；第四單元：登上健康快車(chē)；第五單元：我們所

14、經(jīng)歷的科學(xué)探究過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，

15、注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，驗(yàn)證自己的假設(shè)。四、學(xué)生情況分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較

16、差，第一節(jié)課便主動(dòng)坦言從來(lái)都不喜歡科學(xué)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動(dòng)去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問(wèn)并思考或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識(shí)更不用說(shuō)在生活中靈活運(yùn)用了。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容

17、貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽

18、以賽促學(xué)。六、具體安排周次課時(shí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容方法形式二 2 探尋植物角花草傾斜生長(zhǎng)原因?qū)Ρ鹊燃w三 1探究根是否具有向水性生長(zhǎng)的特性觀察等分組六 1醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案試驗(yàn)情況反復(fù)等分組七 1陽(yáng)光小屋查閱、制作等分組十二 1 脈搏頻率與各種運(yùn)動(dòng)的關(guān)系操作、交流等實(shí) 驗(yàn) 室 工 作 計(jì) 劃 *小學(xué) 2013.09.02為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，為了適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，提高自然科學(xué)任課老師業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年制定工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以先進(jìn)的科學(xué)教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素

19、質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，提高自然科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓自然科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。二、工作任務(wù)為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：1、明確

20、實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。2、按照省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的要求和河北省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄，著重添置配備能滿(mǎn)足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到： （1）定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。（3）實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。4、學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的