《在學(xué)習(xí)中提高》word版

1、.;在學(xué)習(xí)中提高，在收獲中感悟兵團(tuán)第四十期校長班培訓(xùn)考察感悟體會農(nóng)七師一二七團(tuán)學(xué)校 張芳4月17日，我們一行49人在政法學(xué)院王老師地帶領(lǐng)下，赴江蘇各名校進(jìn)行了為期十幾天的考察學(xué)習(xí)。我們一組12人來到了江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校。坐落在美麗古城揚(yáng)州的邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所現(xiàn)代化的中小學(xué)一貫制學(xué)校。學(xué)校典雅的環(huán)境、純正的校風(fēng)、高品位的育人策略、特色化的育人風(fēng)格為每一個(gè)學(xué)生的成長、成才提供了廣闊天地。邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖然校成立的時(shí)間不長，是只有十五年的學(xué)校，但已經(jīng)是一所名校。名校先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理體系，使我耳目一新。江蘇作為教學(xué)改革前沿陣地，“敢為人先”的開創(chuàng)精神、“以人為本”的人文關(guān)愛、“博采眾

2、長”的自我提升，都給我留下了深刻的印象。名校風(fēng)采、名家風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、深厚文化，給予我太多的思考和感悟。感悟一：辦學(xué)理念深入人心。把“以德育德、以愛育愛”研究聚焦在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上，把“呵護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生”作為讓每個(gè)孩子感受成長快樂、綻放生命的精彩，讓每一個(gè)都能獲得發(fā)展的機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生展翅騰飛，向著理想的彼岸邁進(jìn)，作為質(zhì)量提高之源。“用愛心從事教育事業(yè)，教學(xué)勤勉、謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，創(chuàng)建新學(xué)說、新理論”作為教師的起點(diǎn)，這些讓我耳目一新。邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)校的特色提出了科學(xué)、人文的辦學(xué)理念，而且在教育教學(xué)工作中能夠踐行著這個(gè)教育的追求，深入到學(xué)校每一位教職員工

3、、每個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)。我們在看到了學(xué)邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校具有班級特色介紹：有班主任寄語、語文、數(shù)學(xué)、英語等教師的簡介和寄語、課程安排、作息時(shí)間、值日安排等，形式不同，各具風(fēng)格；學(xué)校管理十分人性化，把全校班級課程表放在公示欄中，開足開齊各類課程，便于家長和社會的監(jiān)督；看到了學(xué)校從不同層面不同層次對學(xué)生獎勵(lì)于公示，并讓每個(gè)學(xué)生寫出獲獎感言；看到孩子們除了一張浸潤教師集體智慧的學(xué)案外再沒有什么課外練習(xí)、補(bǔ)充練習(xí)；看到學(xué)校的每一位教職員工，由于學(xué)校心中裝著老師，由于學(xué)校不斷為他們搭建成長的階梯，為他們提供成長的平臺，每個(gè)人都在自己的崗位上有所研究、有所發(fā)展、有所收獲，都表現(xiàn)出極高的責(zé)任感與主動性。理念是行動的

4、先導(dǎo)，我一定要將先進(jìn)的辦學(xué)理念帶回去，讓更多的人了解，讓更多的人模仿，讓更多的孩子受益。感悟二：以身作則抓落實(shí)?！靶ｉL是一校之魂”。一位校長的品德、學(xué)識、才能，對辦好一所學(xué)校的關(guān)系極大。邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣擁軍校長，以身作則起到了帶頭作用。每天第一個(gè)來到學(xué)校，只要在學(xué)校就堅(jiān)持每天至少聽一節(jié)課，隨時(shí)掌握學(xué)校的第一手資料。便于更好地管理學(xué)校；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，責(zé)任到人，分層管理，獨(dú)當(dāng)一面，扎扎實(shí)實(shí)地搞好所分管的工作。感悟三：建立精細(xì)化、科學(xué)化、人性化管理制度。學(xué)校實(shí)行聘任制。學(xué)校聘年級主任班主任科任教師，層層相連，級級抓效果，為此學(xué)校出臺了一系列的制度。蔣校長說“制度是剛性的，但必須堅(jiān)決執(zhí)行，但

5、人的管理是人性化的。要對教師充滿關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，包含教師的缺點(diǎn)，婉言教師的不足，要用愛、用智慧去管理教師?！币痪湓掦w現(xiàn)了學(xué)校的人性化管理。在這里可以看到一個(gè)走廊、一間教室都會看到窗明幾亮一塵不染；隨時(shí)走進(jìn)班，品常態(tài)課堂。這個(gè)校園里文明崗、流動紅旗檢查、周一升旗儀式、課間操管理、學(xué)生家長會的召開、教學(xué)常規(guī)檢查、期中考試的組織等等各項(xiàng)教育教學(xué)活動開展的有條不紊、精彩紛呈。常規(guī)的形成是一個(gè)不斷糾正與強(qiáng)化的過程，完全可以想像在形成常規(guī)的過程中付出了多少的努力。感悟四：名師工程扎實(shí)有效。一個(gè)名校是靠名師創(chuàng)建的，一所名校造就了一大批脫穎而出的名師。邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的做法是：一是教師講壇創(chuàng)名師。利用每

6、個(gè)周日下午，由教師寫出講座內(nèi)容的海報(bào)，師生可以志愿參加（同學(xué)科教師必須參加），為教師提供了展示的舞臺，挖掘教師的潛能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為創(chuàng)建名師奠定基礎(chǔ)；二是教研教改出名師。每學(xué)期各學(xué)科之間的交流，每星期的年級大組活動、集體備課，都是保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。再推選出選手，按照年級校內(nèi)區(qū)內(nèi)揚(yáng)州省國家，一步一個(gè)臺階，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作；三是社團(tuán)活動推名師。開展有陶冶情操的藝術(shù)節(jié)、啟迪創(chuàng)新的科技節(jié)、孕育人文的讀書節(jié)、體驗(yàn)超越的體育節(jié)、勇于挑戰(zhàn)的小強(qiáng)人訓(xùn)練營等等，讓每個(gè)學(xué)子時(shí)時(shí)、事事、處處置身于活動之中。學(xué)校還聘請名師、專家、教授、專職教練擔(dān)任社團(tuán)活動輔導(dǎo)教師，每一

7、個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部都要有掛鉤，落實(shí)到位，責(zé)任到人。使得邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)活動在區(qū)、揚(yáng)州市、江蘇省、國家都是赫赫有名，社團(tuán)活動起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)也推動了一大批名師的出現(xiàn)。正因?yàn)橼踅瓕?shí)驗(yàn)學(xué)校勤奮與執(zhí)著成就了一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。涌現(xiàn)出區(qū)，市。省、國家級的名師，學(xué)生也多次獲得大獎，學(xué)校率先選用與國際同步的校本英語課程，凸現(xiàn)英語教育特色，學(xué)生參加劍橋少兒英語等級考試滿星率達(dá)90%以上。在短短的時(shí)間內(nèi)成為全國的名校。感悟五：微型德育課。追求德育實(shí)效，立足“小”，著眼“內(nèi)”，圍繞“點(diǎn)”，開展微型德育活動，提高德育的針對性和實(shí)效性，使德育工作真正成為學(xué)生發(fā)展的增長點(diǎn)，成為學(xué)校發(fā)展的原動力，真正實(shí)現(xiàn)向

8、德育要質(zhì)量。微型德育課他們是針對日常教育生活的“小事”， 充分發(fā)揮高超的教育藝術(shù)，在第一時(shí)間、第一現(xiàn)場，通過1015分鐘左右的時(shí)間，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的形式開展針對性的教育活動，取得了顯著的效果。邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校給我們每人一本微型德育課實(shí)錄100例從中我看到了班主任們高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和勇于創(chuàng)新的精神，這些短小精悍、鮮活生動的案例所蘊(yùn)藏的的教育智慧讓我震撼，融入的教育情景讓我感染，蘊(yùn)含的教育思想令我啟迪，體現(xiàn)的教育精神讓我鼓舞，別具一格的教育形式則讓我身臨其境而久久不忍掩卷-感悟六：提升文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生陶冶情操、美化心

9、靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。用綠色裝扮學(xué)校，用文化經(jīng)營學(xué)校，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。學(xué)校的每條路、每面墻、每根柱子，每塊黑板，無不散發(fā)著文化的清香，連一草一木都浸潤在文化的氛圍中。從教室到校園、走廊、校門口，到處都散發(fā)著濃厚的文化氣息：名人一條路和草坪的溫馨提示；每天一日的國學(xué)經(jīng)典誦讀；墻壁上掛滿了學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)；讀報(bào)欄、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展、教師風(fēng)采展；樓房前的走廊寫著名人名言、各教室前是各班主辦的學(xué)習(xí)黑板報(bào)、教室內(nèi)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的墻壁宣傳欄，豐富多彩，寓教于樂。學(xué)生整天生活在這樣的一個(gè)環(huán)境里，抬頭看到的，低頭思考的，課間交流的，時(shí)時(shí)刻刻都被濃厚的文化氛圍所包圍，自然而然的深受熏陶。如俗語：近朱者赤，近墨者黑；蓬生麻中，不扶自直。因此，我校要再發(fā)展，必須繼續(xù)加強(qiáng)校園文化氛圍的建設(shè)，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)上、做人上、為人處世上下大功夫，時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生受到熏陶，感染，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”在赴江蘇考察學(xué)習(xí)中，我