“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”實(shí)施方案

1、“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”實(shí)施方案指導(dǎo)思想為落實(shí)國家和上海市教育規(guī)劃綱要，體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子健康快樂地成長”，貫徹關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見（滬教委基20 xx59號(hào)）等文件精神，結(jié)合學(xué)校校情和學(xué)生實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。組織領(lǐng)導(dǎo)組長：校長副組長：分管校長、教學(xué)教導(dǎo)組員：各學(xué)科教研組長實(shí)施目標(biāo)緊緊圍繞學(xué)?！白鲎詈玫淖约骸钡霓k學(xué)理念，將“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作作為重要抓手，引導(dǎo)教師牢固樹立課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)與評(píng)價(jià)中的地位，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，科學(xué)開展教學(xué)與評(píng)價(jià)工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)員擔(dān)和心理負(fù)

2、擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。實(shí)施辦法一、基于課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)（一）抓好入學(xué)關(guān)，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動(dòng)方案，各教研組研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以把握學(xué)科教學(xué)節(jié)奏，滲透學(xué)科基本學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)情感培育的要求為主，創(chuàng)設(shè)生本課堂，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟?qū)W科學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)施情況，教研組完成一年級(jí)“零起點(diǎn)”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施情況調(diào)查表，改善教學(xué)行為，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，撰寫教學(xué)案例，順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。（二）優(yōu)化教學(xué)關(guān)，有效實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)行行政人員負(fù)責(zé)制，各行政深入學(xué)科教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。將“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”作為教研組日常研討

3、的重要主題，靈活采用集體備課、教學(xué)研討、案例分析、主題論壇等方式，開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)，全面推進(jìn)、層層落實(shí)。組織教師用心研讀教材，透徹理解教材，提高把握教材、駕馭教材的能力。繼續(xù)推行“磨課”機(jī)制，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。在上教研組研究課前，做到“一人主備，組員補(bǔ)充”，研究學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到功在課前，利在課堂。（三）重視評(píng)價(jià)關(guān)，用心開展教學(xué)評(píng)價(jià)教師改變以往評(píng)價(jià)只注重學(xué)生成績的做法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征，重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面評(píng)價(jià)。做好學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中語言表達(dá)、探究活

4、動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、作品展示等表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)，細(xì)致觀察、有效記錄、分析學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，采用等第制和評(píng)語相結(jié)合的方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、基于課標(biāo)，多元評(píng)價(jià)（一）建立基于課標(biāo)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生快樂成長注重過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，通過課堂觀察及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。采用等第制和評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第表達(dá)，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語描述。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“零起點(diǎn)實(shí)施評(píng)價(jià)表，從不同方面、不同角度對(duì)學(xué)生在“熟悉新環(huán)境、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、養(yǎng)成好習(xí)

5、慣”等方面予以比較全面而客觀的評(píng)價(jià)。重慶北路小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“零起點(diǎn)”實(shí)施評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要求學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)熟悉新環(huán)境樂意上學(xué)，喜歡學(xué)校知道班級(jí)，熱愛集體認(rèn)識(shí)老師，主動(dòng)問好認(rèn)識(shí)伙伴，記住姓名學(xué)習(xí)新本領(lǐng)準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音、課文正確書寫數(shù)字、姓名畫畫唱唱，都在行正確做“兩操”養(yǎng)成好習(xí)慣整理書包，帶齊用品認(rèn)真聽講，正確姿勢講究個(gè)人衛(wèi)生掌握基本公共安全行為教師的話：注：各學(xué)科教師通過課堂觀察，向班主任老師進(jìn)行反饋，由班主任老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予孩子正確的指導(dǎo)、鼓勵(lì)。全部符合三顆星,較為符合兩顆星，還需努力一顆星。學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)水平過程性評(píng)價(jià)作業(yè)采用等第制，具體按重慶北路小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)批改

6、細(xì)則要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)學(xué)生試卷上不出現(xiàn)總得分和扣分，采用對(duì)錯(cuò)方式進(jìn)行批改、等第制進(jìn)行評(píng)價(jià)，作文根據(jù)各年級(jí)評(píng)分要求在旁邊另外給予等第；教師將試卷中各部分情況另行登記在“語數(shù)外單元記錄表”上，便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析?！皩W(xué)生成長記錄冊”的綜合評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)?！皩W(xué)生成長記錄冊”填寫要求，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中各階段的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，等第制與評(píng)語相結(jié)合，以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）建立科學(xué)的教師教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展科學(xué)、合理、公正的教學(xué)評(píng)價(jià)是激發(fā)教師職業(yè)熱情、提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。通過期末教師教育教學(xué)情況的績效考核，既重教學(xué)效果，又重視教學(xué)過程，激勵(lì)教師，提升自我管理

7、能力。備課按照課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，創(chuàng)造性地使用、整合教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材因人備課，既面向全體又分層要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。三維目標(biāo)有機(jī)整合。學(xué)校行政、教研組長根據(jù)學(xué)校備課檢查要求進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。上課教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法，開展不同的學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)反饋，適合學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得成功感。根據(jù)隨堂課與互觀課情況，按比例匯總得到綜合評(píng)價(jià)。作業(yè)課堂練習(xí)典型得當(dāng)，精講精練，注重學(xué)生的自主練習(xí)和實(shí)際體驗(yàn),幫助學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的使用掌握。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四、五年級(jí)的課外作業(yè)保證絕大

8、多數(shù)同學(xué)能在1小時(shí)內(nèi)完成。學(xué)校行政根據(jù)學(xué)校作業(yè)檢查要求進(jìn)行總體評(píng)價(jià)?？荚嚕疾椋┮弧⒍昙?jí)進(jìn)行期末考查（一年級(jí)不進(jìn)行書面考查）；三至五年級(jí)舉行語數(shù)學(xué)科期末考試，其他學(xué)科進(jìn)行考查。分析學(xué)生考試（考查）情況，學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行三級(jí)質(zhì)量分析。實(shí)施保障責(zé)任落實(shí)到位：校長是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的第一責(zé)任人，帶領(lǐng)工作組成員共同研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)工作，制定學(xué)校實(shí)施方案。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案的細(xì)化、推進(jìn)以及教師、家長培訓(xùn)等。教研組長組織組內(nèi)教師開展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)施方案。加強(qiáng)教學(xué)管理：校長室和教導(dǎo)處加強(qiáng)調(diào)研，組織互觀課和隨堂課，組織各項(xiàng)專題研討活動(dòng)，提煉有效經(jīng)驗(yàn)。尤其要加強(qiáng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作的檢查和反饋，確保理念到位、實(shí)施到位、管理到位。接受社