初中綜合實踐《情系中國結》活動設計

1、情系中國結活動設計教師：何曉芳 學校：沈陽市第一六五中學選題依據中國結，它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個側面。是由舊石器時代的縫衣打結，推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。然而時至今日，由于諸多原因，中國結藝術的傳承面臨著青少年學習興趣減弱，中國結編制手藝失傳。相比流行文化，現代群體對于傳統藝術的關注和相關知識層面的儲備更顯遜色。我們身邊的學生對它的關注更是少之又少，如何引導學生關注傳統藝術，主動去了解、學習有關中國結的知識尤為重要。悠久的歷史和漫長的文化沉淀使“中國結”蘊涵了中華民族特有的文化精髓。它不僅是美的形式和巧的結構的展示，更是一種自然靈性與人文精神的表露。

2、因此，對傳統“中國結”工藝的繼承和發(fā)展是極有意義的?；顒颖尘爸袊Y就像中國的書畫、雕刻、陶瓷、菜肴一樣，容易被外國人辨認出來，可見中國結對中華民族的代表性。中國結藝是中國特有的民間手工編結藝術，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。在北京申辦奧運會的過程中，中國結作為中國傳統文化的象征，深受各國朋友的喜愛。中國結由于年代久遠，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結滲透著中華民族特有的、純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊?！袄K結”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統文化的精髓，興盛長遠規(guī)劃，流傳至今。為使學生了解中國結的歷史文化，更為中

3、國傳統藝術的流傳與興盛，確立了情系中國結這一活動主題。學情分析初一的學生，在青春的門坎上，還未進入學習重壓階段，他們敏感、活躍、愛美。一說起中國結，大家都很熟悉，說起絲繩編結穿綴的手鐲、項鏈、掛飾同學們都很喜歡，甚至不少男生也樂意配戴。但由于我們普遍受不參加中考的課程無所畏的觀念影響，說到中國結的具體文化內涵學生卻知之甚少。中國結是中華民族千百年所沉淀下的民族文化精髓，博大精深。課文中提供的一些內容只是教學的一條線索，要想讓學生正確的認識了解中國結，傳承它，甚至能創(chuàng)造性的發(fā)展應用它，達到弘揚民族文化、培養(yǎng)學生價值觀和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生多方面能力的目的。就需要教師付出較大的努力。我把本課教學設計

4、為8課時。在充分了解學生的基礎上，我利用網絡手段收集、查閱了大量資料。在第1課時，首先設疑，然后推出了中國結藝欣賞內容，以期待學生全方位了解，認識中國結。通過議論、欣賞、再議論，糾正錯誤認識，探究中國結文化，為后面的實踐拓展做好鋪墊。然后根據循序漸進的原則，讓學生對一些基本結形和簡單結飾進行解析后，運用合作學習方式對基本結形進行了運用和設計，并在最后一課時“展示評價”中進一步鍛煉了學生對作品的應用能力，充分展現自己的創(chuàng)造能力和合作能力，促進了綜合能力的發(fā)展。活動目標知識與技能：1. 初步了解我國獨特的中國結文化。2. 了解中國結的編制原理。3. 初步掌握一種中國結的制作技術，并獨立制作一個中國

5、結。過程與方法：1. 讓學生形成利用網絡獲取相關信息和進行研究性學習的能力。2. 初步掌握操作技能學習和技術評價的方法3. 以行引知，以知導行，讓學生走進社會和生活，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。情感態(tài)度與價值觀。1. 培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛技術、熱愛傳統文化、熱愛勞動人民的思想感情。2. 培養(yǎng)學生的安全意識、經濟意識、質量意識、效率意識、審美意識等與技術相關聯的基本意識。3. 引導學生對中國結這一傳統工藝門類形成積極持久的興趣，形成傳承民族傳統工藝的愿望?；顒又攸c1. 了解中國結的寓意。2. 學習把實物說明與象征意義結合起來的方法?；顒与y點編制完成后的抽拉整形。教法與學法教師演示法、指導

6、法；學生探究法、小組合作法、實踐法等。活動準備教師：自制課件；相關資料、圖片收集、整理；中國結元素作品；電腦、數碼相機；剪刀、紅線、小飾品、彩色卡紙、珠針等學生：上網搜集有關資料；剪刀、紅線、小飾品、小泡沫板、珠針等?；顒訒r間：8課時?；顒硬襟E主題目的教師活動學生活動課型開題課認識中國結1. 了解中國結的歷史；2. 研究中國結的材料；3. 培養(yǎng)學生自主探究的精神。引導學生現場提問；說出構成元素；指導分組立題?，F場問卷調查；以元素為分組、立題依據，確立本組小主題。主題生成課中期探究中國結的文化1. 中國結的產生背景；2. 了解中國結的文化內涵；3. 學習他人長處，優(yōu)化成長歷程指導學生通過上網等方

7、式查閱資料并歸納總結加以展示。以組為單位以ppt、形體表演的形式等展示本組研究成果。方法指導課中國結的發(fā)展1. 了解中國結在近代的發(fā)展；2. 領悟中國結的藝術特征；3. 了解中國結在現代文化中如何被應用；4. 培養(yǎng)學生協作精神。指導學生準確處理資料以及適宜的展示方式。以組為單位以ppt、文字圖片等形式展示本組研究成果。方法指導課中國結的分類1. 知道中國結的分類依據；2. 了解中國結的分類；3. 了解每種分類的特點；4. 提高學生的審美能力。激發(fā)學生的興趣，通過發(fā)現每種中國結的編制規(guī)律理解傳統藝術的巧妙與內涵。以組為單位以ppt、圖片等形式展示本組研究成果。活動交流課實踐操作中國結的制作1.

8、認識幾種基本結；2. 學習幾種基本結的編法；3. 將基本結組合加以應用；4. 培養(yǎng)學生團隊意識。鼓勵學生大膽嘗試，勇于發(fā)現美，創(chuàng)造美。學生根據所學中國結的特點，自由組合，制作一個中國結。拓展延伸課展示評價中國結的展示1. 展示學生實踐能力；2. 尋找自身的優(yōu)勢，增強自信。鼓勵學生親自展示自己作品，尋找自身優(yōu)勢，增強自信。模特展示中國結，組內自評，組間互評。成果展示課活動評價組長姓名： 小組成員：總體內容自評互評教師評1.活動中，你是否積極參與活動，與人主動交往？2.每次活動是否人人參加，團結合作？3.活動中，查閱了多少資料？動用了哪些方法查找？4.活動中，發(fā)現哪些問題，你（你們）有什么思考？5

9、.活動中有無戰(zhàn)勝困難的經驗？簡單書寫介紹過程，口述也可。6.活動中有無完整記錄和完整資料？（如文字、圖片、攝影、繪畫等）7.活動中學到哪些方法既能？8.活動中綜合運用了哪些知識？9.活動中有什么不滿意的地方？10.下一次活動時，有哪些改進的地方？11.本次活動你的主要收獲是什么？活動總結與拓展在本次綜合實踐活動中，能比較充分地展示學生的實踐能力，教師注重觀察學生的表現狀態(tài)，弱化作品水平。教師總結評價學生到點，做到有的放矢的表揚，指點差錯要給學生留有進步的思想、行動的空間。通過本次活動，學生會對中國結有一點點認識，并在今后的學習生活中愿意積極主動地關注中國結的發(fā)展，乃至中國傳統藝術的發(fā)展。另外，

10、通過本課的學習，可以使學生樂于觀察生活中的美，并積極動手創(chuàng)造美，裝扮生活，從而更加熱愛生活。情系中國結活動課預計3課時，分為兩個時段：（一）第一時段：理論學習以小組為單位，交流收集到的有關中國結的一些知識。小組內外共享各類資源，學習中國結的文化內涵，交流學習心得與活動設計，討論并試圖解決已有的疑問與困惑。（二）第二時段：實踐拓展1.設計中國結的造型；2.實際編制中國結；3.作品成果展示與評價。第一課時教學設計：教師何曉芳單位沈陽市第一六五中學課題情系中國結第一課時教學目標知識目標：1.了解中國結基本知識； 2.掌握基礎中國結的編制方法。能力目標：1.培養(yǎng)學生研究性學習能力； 2.培養(yǎng)學生收集資

11、料處理資料的能力。情感目標：1.對學生進行美的教育； 2.激發(fā)學生對傳統藝術的熱情以及愛國主義教育。教學重點：中國結的編制方法。教學難點：編制完成后的抽拉整形。教學方法：小組合作教學過程：導入：1、激趣導入（觀察、討論、發(fā)現問題）師：同學們，我手里有條繩子，讓你給它打個結，你會嗎？生：怎么可能不會？（哄笑）師：是啊，我提了個笨問題，瞧你們的鞋帶，還有衣服上的帶子不都是自己打的結嗎？（學生相互顧盼身上的結）師：能用一句話表述一下什么叫結嗎？學生開始議論起來，有些同學還把身上的繩結解了又系，在那里分析。（反思：看似問了學生幾句閑話，卻是在輕松的氛圍中走向課堂目標，當學生無壓迫感時，思維最活躍，問題

12、也最容易突現出來，有利于真正解決問題，而不使課堂教學流于形式，真正從舊的教學里脫胎換骨出來。）生：一段或兩條以上的繩子纏繞，穿插后拉緊而成的扣。師：說的很好，我給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，看！拿出一個中國結在學生當中展示。生：哇，中國結，好漂亮。師：你們不也有中國結嗎？（我指著他們桌子上的東西）。生：老師，這是手鐲。生：對，看我?guī)淼捻楁?，這些怎么是中國結呢？師：可書上中國結這課里就有象你們那樣編結的手鏈。生：可是我還是覺得老師那樣的才是中國結。師：好，這個問題，我們待會看完一段中國結的片子就迎刃而解了。我還要大家看片子的時候注意，我們前面認識過的那種簡單結與中國結有什么關系。（設計意圖：我在這里

13、有意制造矛盾，制造懸念，一是讓學生發(fā)現問題；二是為了激起好奇心，讓學生在后面的欣賞中真正全身心的投入去關注中國結的起源、發(fā)展和演變，讓中國結文化以最快的速度扎根到學生的腦海里，讓學生自己解決問題，這樣就為后邊的探究學習做好了鋪墊。）授新：同學們，當我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結時時多么愜意，可是你們知道這小小的中國結身上有多少我們所不知道的知識嗎，有誰愿意來介紹一下？課件出示待解決的問題，各小組呈現各自的研究成果。1. 中國結的產生。2. 中國結的文化內涵。3. 中國結的分類有哪些？ 4. 中國結有哪些基本結？各自的涵義是什么？5. 如今的中國結都應用在哪些領域？6. 編制中國結需要哪些

14、材料和工具？7. 編制中國結時需要注意些什么？（設計意圖：中國結是一種傳統藝術，其中的文化意義和內涵也有很多，通過多節(jié)課的分組學習和討論，學生們基本已經了解了自己所關心的問題，可由學生提出問題，然后分組討論，團結協作回答問題，完成小組的成果展示。）教師補充，引入基本結的介紹：1. 中國結的基本結中國結的基本結法有十多種，其名稱是根據繩結的形狀、用途，或者原始的出處和意義來命名的。今天選取其中有代表意義的五種進行講解。（1）吉祥結：吉祥結為十字結之延伸，亦是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意。編法簡易，結形美觀，而且變化多端，應用很廣，單獨使用時，若懸掛重物，結形容易變形，可加定形膠固定。（2）盤長

15、結：中國結的一種。象征心物合一、無始無終、永恒不滅的最高境界，代表著大道的吉祥，因此受到人們極度重視。盤長是象征回環(huán)貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結之一，經常是許多變化結的主結，也因為中國結具有緊密對稱的特性，所以在感觀視覺上容易被一般人所喜愛（3）平結:平結是以一線或一物為軸,將另一線的兩端繞軸穿梭而成,平結用途很廣,可用來連接粗細相同的線繩,也可編制手鐲,掛鏈等飾物。（4）雙聯結：“聯”，有連合、接續(xù)不斷之意。本結是以兩個單結相套鏈而成，取其牢固、不易松散，故名“雙聯結”。2.編制過程中需要注意：（1）結形、顏色與飾物要搭配得當，大小相宜。（2）線路較復雜時，可用珠針固定，鉤針、鑷子可

16、輔助抽拉。（3）先將結心拉緊，以防變形；再調整耳翼大小、形狀。（4）以顏色相同的細線，將易松散部位縫牢。（5）線頭的處理要隱蔽，以免破壞美感。3.學生活動：用個人掌握的基本結加上盤長結完成一件中國結作品。評價要點：（1） 作品中要包含所學幾種中國結的基本結；（2） 作品中須包含一個或一個以上的珠子或裝飾物；（3） 作品形狀可以是鏈形或其它形狀；（4） 作品需要以小組協作的方式完成；（5） 展示方式本組成員作為模特佩戴本組作品進行展示。教師總結：在下面兩節(jié)課里，我們將一起靈活運用本節(jié)課所學的基本結編制一個完整的中國結。如果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國結的其它基本結并加以應用，從而繼續(xù)感受這門藝術，親近這門藝術，用手中的彩線編結出五彩繽紛的世界。板書設計：情系中國結一、 結的涵義 三