一年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元 第1、2課時：15的認(rèn)識、比大?。私绦抡n標(biāo)

1、PAGE3 / NUMPAGES3第三單元 1-5的認(rèn)識和加減法課時1 1-5的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容1-5的認(rèn)識及書寫教學(xué)目標(biāo)1、會讀、會認(rèn)、會寫1-5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫工整.2、能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進(jìn)行交流。3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)教會學(xué)生寫1-5各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備師：各種動物的卡片5張以內(nèi),1-5的數(shù)字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀生：1-5的數(shù)字卡片,5根小棒。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,引出新知。1.教師展示課件：小朋友們,我們今天一起參觀王奶奶家的院子。小組之間相互交流,說一說王奶奶家的院子里都有什么。2.提問

2、：通過觀察,大家數(shù)一數(shù)院子里分別有幾只小狗,有幾只大鵝？屋頂上面飛來了幾只小鳥？幾只小雞嘰嘰喳喳地想吃食物？院子旁邊有幾個南瓜？1讓學(xué)生之間相互交流自己數(shù)出的數(shù)量。2通過數(shù)院子中的物體,抽象出15各數(shù),使學(xué)生感受到每個數(shù)都是在數(shù)幾個具體的人或物的根底上抽象出來的。二、合作交流,探究新知。一15各數(shù)的基數(shù)含義。 1. 引導(dǎo)學(xué)生有序地說出數(shù)量是15的物體,學(xué)生每說一個,老師就在圖片下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。 2. 老師提示學(xué)生數(shù)字1的上面除了貼小狗的圖片外,還可以貼老奶奶或者房子的圖片,因?yàn)?位老奶奶和1個房子都可以用數(shù)字1表示。同樣,讓學(xué)生找出數(shù)字2上面除了貼大白鵝的圖片外,還有什么的數(shù)量可以用數(shù)字2

3、表示？數(shù)字3、數(shù)字4、數(shù)字5呢？ 3. 讓學(xué)生用相同數(shù)量的小棒把15各數(shù)分別表示出來,可以擺成不同的形狀,幫助學(xué)生進(jìn)一步感知15各數(shù)的基數(shù)含義。 二15各數(shù)的順序。 1.在計數(shù)器上撥算珠。 先撥1個珠子讓學(xué)生感受數(shù)字1,在1的根底上再撥1個珠子就得到數(shù)字2,在2的根底上再撥1個珠子得到數(shù)字3,讓學(xué)生認(rèn)識到后一個數(shù)是由前一個數(shù)添上1得到的。 2.畫點(diǎn)子圖表示。撥1個珠子,在下面畫1個點(diǎn)子表示1,再撥1個珠子在1個點(diǎn)子圖的根底上再畫1個點(diǎn)子就得到2,使學(xué)生掌握15各數(shù)的順序。三15各數(shù)的寫法。教師先示范15各數(shù)的正確寫法,引導(dǎo)學(xué)生從哪開始寫,在哪停頓等,讓學(xué)生在家里練習(xí)15各數(shù)的寫法。三、課堂小結(jié)

4、,拓展延伸。1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2. 數(shù)量是15的事物都可以用15各數(shù)表示；從前往后數(shù),1的后面是2,2的后面是3,3的后面是4,4的后面是5；從后往前數(shù),5的前面是4,4的前面是3,3的前面是2,2的前面是1。課時2 比大小教學(xué)內(nèi)容比教大小教學(xué)目標(biāo)1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動手操作的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識符號“的含義,知道用詞語大于、小于、等于來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比擬方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比擬。教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生建立數(shù)感,能用自己喜歡的方法進(jìn)行比擬。教具準(zhǔn)備師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個,桃的圖片3個,香蕉的圖片二

5、個。生：15的數(shù)字卡片、卡片教學(xué)過程一、溫習(xí)舊知。1.昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字,你還記得嗎？請你說一說。2.與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？3.有誰能夠?qū)懗?5每個數(shù)字。請你試一試。二、新知講授。1.教師展示課件,讓學(xué)生觀察圖片,答復(fù)下列問題。1小猴子們正在分水果,圖中有幾只小猴子？有幾個桃,幾根香蕉,幾個梨？2如果每只小猴子吃1個桃、1根香蕉、1個梨,夠不夠分？小組之間交流方法。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)法比擬,把小猴子和水果分別對應(yīng)起來。1引導(dǎo)學(xué)生說一說哪些水果的數(shù)量和小猴子的數(shù)量一樣多。3個小猴子和3個桃子的數(shù)量一樣多,也就是3和3同樣多,用“=表示,即3=3。板書：3=3,讀作：三等于三讓學(xué)生讀一讀,模仿老師寫一寫“=。小組之間舉例說一說“同樣多。2引導(dǎo)學(xué)生說一說3個小猴子比2根香蕉多,就是3比2多,表示前面的數(shù)大于后面的數(shù),用“表示,即32。板書：,開口朝左,32,讀作：三大于二3引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)3個小猴子比4個梨少,即3比4小,那么34。板書