一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 8 小侯學(xué)釣魚加減混合_青島版

1、PAGE4 / NUMPAGES4第三單元 8 小侯學(xué)釣魚-加減混合教學(xué)內(nèi)容教材第5861頁信息窗8,小侯學(xué)釣魚-加減混合教學(xué)提示創(chuàng)設(shè)情境,通過動(dòng)畫的形式將加減混合中的兩步一步一步地展示,讓學(xué)生感受先增加后減少或先減少后增加的過程,并將其意義抽象成算式,使學(xué)生掌握列加減混合的方法及計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、結(jié)合“小猴子學(xué)釣魚的具體情景,體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的意義,能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。2、掌握連加連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。3、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力和解決問題的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生提出問題,鼓勵(lì)用多種算法去解決問題,初步學(xué)會(huì)有條理思考問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 情感、態(tài)度

2、與價(jià)值觀在交流算法過程中,養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的意義,能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。掌握連加連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠列加減混合的式子解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件,關(guān)于猴子、魚的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品,學(xué)具教學(xué)過程一新課導(dǎo)入：小朋友們,我們一起去了花果山,游了水簾洞,看了小猴子 跳水,還美美地野餐了一頓,那你們想不想知道小猴子是怎樣釣魚的呢？好,老師就帶小朋友一起去看一看,好嗎？設(shè)計(jì)意圖：再一次以新的故事情節(jié)吸引學(xué)生,引起懸念。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二探究新

3、知：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。圖上都有什么？它們都在干什么？給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事,并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生獨(dú)立編出后,先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽,并思考提出的問題。組內(nèi)交流完后,教師指名一至兩名同學(xué)講一講他們編的數(shù)學(xué)故事,組織學(xué)生對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并組織全班解決提出的問題。2、解決問題學(xué)習(xí)加減混合1現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？讓學(xué)生結(jié)合圖中的說明獨(dú)立思考：怎樣才能求出有幾只猴子學(xué)釣魚？讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的見解,每組選出一名同學(xué)匯報(bào)本組的意見。2教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況分別列出各種算式。 5+1-3 5-3+1讓學(xué)生看算式,每個(gè)算式應(yīng)先算什么？再算

4、什么？教師小結(jié)：先算前面兩個(gè)數(shù)得數(shù)與最后一個(gè)數(shù)計(jì)算 ,也就是誰在前面先算誰。3、解決學(xué)生提出的其他問題。學(xué)生獨(dú)立思考解決,讓學(xué)生來當(dāng)小老師講解。小老師：第一次魚缸里有3條魚,后來又釣了2條小魚,再后來有一條小魚從魚缸里跳出來,我們解決現(xiàn)在魚缸里有幾條小魚？算式：3+2-1或3-1+2討論交流：兩個(gè)算式不同地方。教師小結(jié)：不同點(diǎn)第一個(gè)算式是先加后減,第二個(gè)是先減后加；相同的地方：都有加減計(jì)算,計(jì)算順序從左到右依次計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：從觀察情景開始,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述小情景,對(duì)于說得好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),提出問題,進(jìn)行自己獨(dú)立完成,自己解答。這樣地學(xué)習(xí)強(qiáng)化了學(xué)生的解決問題能力。穩(wěn)固新知：1、自主練習(xí)第

5、1題。觀察圖說一說：這幅圖的意思是什么？根據(jù)自己的想法列式。關(guān)鍵是讓學(xué)生說說是怎樣想的？2、自主練習(xí)第2題。1觀察此圖：你想到了什么？2引導(dǎo)學(xué)生提出：湖里有幾只天鵝？3根據(jù)自己的想法列出算式。8-2+3 8+3-24結(jié)合算式說一說：為什么這樣列？你是怎樣想的？并說一說運(yùn)算順序。 1、第3、4題：出示口算卡片：要求二人合作：一人讀算式,一人作答。然后判斷,錯(cuò)誤的改正。2、第5題：出示小貓釣魚圖片。1引導(dǎo)觀察圖片：畫了什么？小貓做什么？能釣?zāi)臈l魚？2引導(dǎo)理解圖意：看桶上有什么？魚上有什么？看第一只小貓和它釣的魚。魚背上算式10-5-3的結(jié)果是2,這條魚就釣到了。另外兩只小貓能釣到自己想要的魚嗎？

6、講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。3、第6題：出示“小馬過河圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。1引出解決的問題：小馬要踩什么樣的石頭過河？2“媽媽告訴我,從得數(shù)是3的石頭上過河最平安。 算一算哪些石頭上的算式得數(shù)是3？在石頭旁標(biāo)得數(shù)。3說一說：石頭上的得數(shù)有哪些？4畫一畫：小羊過河的路線？ 4、第7、8題是文字表達(dá)為主的解決問題。 5、第7題：出示61頁圖片。按照自己的想法來編一個(gè)故事。要求：有意思、有趣味、有數(shù)學(xué)問題。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己解答問題,師進(jìn)行巡視,注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力,讓學(xué)生從低年級(jí)就養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣,了解學(xué)生對(duì)加減混合計(jì)算順序方法的的掌握情況,再一次創(chuàng)造性放手給學(xué)生,學(xué)生在不知不覺中理解知識(shí)。四

7、達(dá)標(biāo)反應(yīng)1.玩撲克牌游戲。游戲準(zhǔn)備：1同桌合作玩一玩2準(zhǔn)備110的撲克牌各一張。A代表1游戲一：加減游戲要求：(1)打亂撲克牌的順序(2)一人從中任意抽取兩張牌,說算式,另一人口頭算出得數(shù)。算對(duì)一題得一分。(3)兩人互換角色練習(xí)。每人5次時(shí)機(jī),得分多者勝出。游戲二：加減混合游戲要求：(1)打亂撲克牌的順序(2)一人從中任意抽取三張牌,用牌上的三個(gè)數(shù)字說出算式,另一人算出得數(shù)。算對(duì)一題得一分(3)兩人互換角色練習(xí)。每人5次時(shí)機(jī),得分多者勝出。2.看圖寫算式：? 個(gè)參考參考答案：1.略。2.4+2+3=9 9-3-4=2五課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我學(xué)會(huì)了加減混合計(jì)

8、算。生：我學(xué)會(huì)了運(yùn)算順序。生：我今天對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握的比擬快。生：在剛剛發(fā)言時(shí)我受到了你的表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié),是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程,使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí),把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià),使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六布置作業(yè)11、算一算,看誰算得準(zhǔn)。728 647 86+2 9-75 10-54 10-328-21 7-43 1021 2、3、參考答案：1、7281 6479 86+24 9-757 10-549 10-329 8-217 7-436 10216 2、9-2+3=10人1、1+6=7元略板書設(shè)計(jì) ： 8小侯學(xué)釣魚-加減混合還有幾只猴子在學(xué)釣魚？ 2魚缸里還有幾條魚？5-3+1=3只 3+2-1=4條教學(xué)反思本課在列加減混合的算式仍然采用了上節(jié)課的設(shè)計(jì)方