2021年小學語文教師招聘試卷及答案（五套）

1、小學語文教師招聘試卷（一）（考試時間：150分鐘 滿分100分1、新世紀教師素養(yǎng)部分、判斷題（共5小題，每題1分，共5分1、教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。（） TOC o 1-5 h z 2、育人是學校教育的根本任務。（）3、師生之間的倫理關系與情感關系是師生關系的核心。（）4、教師對學生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。（5、新型的師生關系指師生雙方在教育中的地位是平等的，誰也不能控制誰、操縱誰。（）2、基礎教育課程改革綱要部分二、單項選擇題（每題1分，共10分1、研宄性學習的評價原則是（）A、主體多元化：內容方法豐富性、靈活性：手段方法多樣化B、主體多元化：過程

2、、內容程序化：手段方法多樣化C、以學生為本；內容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化D、以學生為本：內容方法豐富性、靈活性：結果多樣化2、本次課程改革的顯著特征和核心任務是（A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展 B、學習方式的轉變C、淡化甄別與選拔的功能D、體現最新的教育觀念和課程理念3、新課程的核心理念是（）A、創(chuàng)新精神和實踐能力B、以人為本C、促進全體學生生動活潑地全面地得到發(fā)展D、改革課堂教學4、新課程培養(yǎng)目標中強調的三觀”是指（）A、學生觀、教師觀、課程觀 B、世界觀、人生觀、人才觀C、人才觀、審美觀、價值觀 D.世界觀、人生觀、價值觀5、這次課程改革的創(chuàng)新點是（）A、發(fā)展知識技能與發(fā)展

3、學習方法和能力并重B、創(chuàng)造性地解決問題C、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D.終身學習理念 TOC o 1-5 h z 6、新課程提出教育應該追求（）精英培養(yǎng)模式B.平等與高質量C.面向全體D.大眾化、平民化7、本次課程改革的靈魂是（）課堂教學B.服務于社會C.個性培養(yǎng)D.學習有用的知識8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點是（）A.強調能力的培養(yǎng)B.強調了學習方法的掌握C.以綜合課程為主D.以三維目標的綜合發(fā)展為核心9、新課程的管理模式是（）A.國家、地方、學校三級B.中央、省、市三級C.發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級D.省、市、縣三級10、校本本課程開發(fā)的目的是（）A.有利于學生進行學習B.學生發(fā)展

4、、家長參與、教師發(fā)展、學校特色C.有利于學生全面發(fā)展 D.有利于教師的專業(yè)化3、專業(yè)基礎知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎知識及運用（1-15題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題2分。）1、下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（）A.晨峨妊娠賑災B.凋謝惆悵碉堡飛鏢漂白剽竊湍急瑞雪喘息海市蜃樓風流倜儻膘肥體壯不揣a昧振奮人心稠人廣眾虛無縹緲惴惴不安2、指出對加點字注音有錯的一項（）A.對面站著趙白眼和（hd三個閑人。B.步其韻奉和（he ）C.她是和（he ）面能手。D.在大是大非問題上是不能和（hud）稀泥的。3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）嘉獎誓死如歸慰籍

5、弱不經風真諦既往不咎D.體恤提綱挈領奏效越俎代庖整飭歷久彌新小憩舉步為艱端倪磬竹難書4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護 反分裂國家法。在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的千手觀音精妙絕倫，人心。由于控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來 了 4年。A.制定振奮推遲B制定震撼推遲.C.制訂振奮延遲D.制訂震撼延遲5、下列各句括號中，必須加的字的一組是（）為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當地經濟（）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學家在太陽系外一共發(fā)現28顆行星，他們（ 存在是通過間接渠道推斷出來的。風險投資的注入可以使你（

6、）錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。他有乒壇黑馬之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點，是歐洲高手取勝（）最大障礙。A.B.C.D.6、下列句子中沒有語病的一句是（海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和fi雜的內心世界，與人類非常友 好。我國80年代髙新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀在科技產業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。耶路撒冷是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市?？墒情L期的沖突井沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。在中國，計算機五十年代就在軍事領域里應用了，但是，它成為一種各個領域廣泛使用的工具，還是最近十年來的事。7、一次填入下列橫線上的關聯詞語，最

7、恰當的一組是（）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，這樣一條小船。挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，容易塌陷。改革后，產品質量提高了，款式新穎了， 包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。A.況且何況而且B.況且而且況且C.何況而且何況D.何況況且而且8、以梨花院落溶溶月為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最 恰當的一項（）A.柳絮池塘淡淡風B.榆莢臨窗片片雪C.帶水芙蕖點點雨D/r香初綻悠悠云9、下列各項中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。王三勝一一沙子龍的大伙計一一在土地廟拉開了場子，

8、擺好了家伙。是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強呀，是都鑿了哇還是留下一面??？她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等.真讓人忍無可忍！10、下列新聞標題中，語意明確的一句是（）數百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升教師節(jié)，老師希望學生別送禮品送祝福D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片11、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩（這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導，我們全家都很感激你。我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們到社會上要淸淸白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他両

9、得馬惟妙惟肖，栩栩如生。12、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（）A.故事，天子當掛服舉哀故事：指先例B.得全首領以沒全首領：指保持高位而有司循常習故 有司：指主管官吏D.公父母春秋高 春秋：指年齡13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）他用兩手攀著上面，：，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。他肥胖的身子向左微傾兩腳再向上縮 顯出努力的樣子A.B.C.D.14、下面說法不正確的一項是（）A.陳涉世家節(jié)選字司馬遷的史記B.送杜少府之任蜀州的作者是唐代詩人杜甫。 C.藤野先生選自魯迅的朝花夕拾D.,競選州長的作者是美國作家馬克.吐溫。15、下列與例子具有同

10、樣關系的一項是（例：跳舞一一唱歌詩歌一一A.閱讀B.散文C.寫作D.談話16、填空。（每小題2分，共20分），引無數英雄競折腰。不經一事，。，柳暗花明又一村。請為圖書館的對聯補寫下聯。學問藏古今，請以和諧為內容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構成排比。請以愛護動物為主題，運用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內）。下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。重慶工藝美術的真正興盛是明末淸初。明末淸初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產地。根據卜面句子的立意和表達，仿寫句子。吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。論語中闡述學與思關系的句子是：。用儒、道、佛

11、作開頭，重組下面句子，不得改變愿意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較g雜。四、閱讀理解P0分）（一為青春喝彩世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到 它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當你驀 然回首時，才發(fā)現自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你追悔莫及，以一生作代價。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權勢，也不是美貌，而是無價的青春。有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發(fā)現其價值，那就是青春和

12、健康。青春是一種令人艷羨的資本，憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑 著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃， 令人刮目。朋友啊,青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它作了最精確的均分，給每 個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了 花有 重開目，人無再少年百年容易過，青春不再來的忠告，才有了 盛年不重來，一曰 難再晨，及時當勉勵，歲月不待人莫等閑，白了少年頭，空悲切的慨嘆，才有了 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時的勸勉。年輕的朋友，即使你百般不如意，萬事不順心,你可以有一千種理由苦悶、埋怨， 但不能有一千種理由放

13、棄理想和追求，因為你畢競年輕,美麗的青春仍牢牢在握，希望、 陽光屬于你，這個世界屬于你！擁有青春，就擁有一份蕭灑和風流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。請為我們的青春喝彩！1、第段但有一種失卻很無奈，產生無奈的原因是：（2分）2、第段令人艷羨的資本”指的是、和巨大的潛力（2分）3、第段中朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財富，青春彌足珍貴的原因是（2分）4、文中說：擁有青春，就擁有一份蕭灑和風流。你認為擁有怎樣的蕭灑和風流青春才值 得喝彩？（5分）（二學無止境（美 斯坦伯格這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一 群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開

14、始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育 的肯定，他們覺得心理上早有準備,一定能征服外面的世界。即將進行的考試他們知道只是很容易完成的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參 考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下去，學生都眉開眼笑，因為學生們注意到 只有5個討論題。3個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒 有一個說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳詳著面前學生們擔憂的臉，問 道：“有幾個人把

15、5個問題全答完了 ？沒有人舉手?！坝袔讉€人答完了 4個？仍舊沒有人舉手。3個V2 個？學生們在座位上不安起來。那么1個呢？ 一定有人做完1個了吧？ 全班學生仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：這正是我預期的。我只是要加深你們的印象，即使你們己經 完成了四年工程學教育，也仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問 題，在日常操作中是非常普遍的。于是教授帶著微笑說下去：這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業(yè) 生，你們的教育才開始。隨著時間的消逝,這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊。5、寫出本文所敘事件的起因、經過和結果。（2分）起因：經過： 結果：6、畫橫線的語

16、句表現了學生怎樣的心理變化？采用了哪種寫作方法？（2分）7、簡耍分析本文最后一句話隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓 誡卻不會模糊的含義。（5分）五、教材分析和處理（共30分）（一評析釣魚的啟示教學片斷（15分） （生讀釣魚、放魚的段落）師我好不容易釣到一條魚盧魚，爸爸卻讓放掉，他是不喜歡這條魚嗎？生：不是，我覺得爸爸很喜歡。.師：你從哪里看出來的？生1:我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大伊魚。生2:父親盯著薩魚看了好一會兒。生3:我覺得這兩句話中的欣賞盯，既寫出了父親看魚，又寫出了他的心情很高興。生4:如果父親不喜歡他就不會看了又看。師：這幾位同學說得很好。父親既然這么喜歡這條

17、魚，卻非要讓我將魚放掉，你覺得父親的做法對嗎？（生讀書，分小組討論：師抽生回答生1：我覺得父親做得對，作者釣到魚距離捕撈魚盧魚開放時間還有兩個小時他不想讓我們違反這里的規(guī)定。生2:我也覺得父親做得對，這樣別人就不會罰我們的款了。師：可如果我和父親悄悄地把魚收起來，并沒有人知道我們釣到伊魚呀，爸爸是不是有點傻？生1：這樣做，爸爸認為像偷東西，做小偷是不對的。 生2:爸爸不傻他是想讓我懂得不管有沒有人看見都要 自覺遵守規(guī)定。生3:爸爸是想讓我從小就養(yǎng)成不占別人便宜的好習慣。生4:爸爸知道，貪小便宜會吃大虧的。師：說得真不錯。假如爸爸讓我把魚帶回家，我以后再遇到這種事可能會怎么做呢？生1：我可能做事

18、情就不再愿意遵守各種制度了。生2:我可能像對待這條魚盧魚一樣，想辦法把它變成自己 的。師：可見，父親雖然讓我放跑了一條魚，我卻得到了什么？生：遵守社會公共制度的好習慣。師：可見，確實是有失才有得呀。評析： （二按要求設計一面五星紅旗的教學。（15分）一面五星紅旗（人教課標版三年級下冊）我在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗 桿上抽下來，系在脖子上。不久，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，我想大聲呼喊，給自己壯膽鼓勁。 沒等喊出口，只覺得

19、眼前一黑，便落入激流之中。醒來的時候，發(fā)現自己被一塊巨石擋住了， 頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉來轉 去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。我向老板說明了自己的處境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么？ 我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可

20、以用這面旗子換面包。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?？梢詥?？交換吧。老板沖著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。我醒來的時候，發(fā)現自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。這時我才發(fā)現，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。請你按照緊扣語言文字，從一點切入，然后逐層展開，層層遞進，引導學生揭示文本主旨。 的理念，設計一個教學簡案。參考答案（考

21、試時間：150分鐘滿分100分）1、新世紀教師素養(yǎng)部分一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）1、（ V） 2、（7）3、（ V） 4 （X） 5、（ V）2、基礎教育課程改革綱要部分單項選擇題（每題1分，共10分）1、（ A） 2、 3、（C） 4、（D） 5、（A） 6、 7、（C） 8、（D） 9、（A）10、 （B）3、專業(yè)基礎知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎知識及運用（1-15題為單項選擇題，毎題1分；16題為填空題，每小 題2分。）1、(D) 2、(c ) 3、 ( B) 4、 ( B) 5、 ( B6、(C) 7、 (D)8、(A ) 9、 (B)10、 (B ) 11

22、、 (D ) 12、 ( B ) 13、 (B ) 14、(B)15、(B )16、填空。（每小題2分，共20分（江山如此多嬌）（不長一智）（山重水復疑無路）（知識貫中西）（和諧是音樂家演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設計師描繪的宏偉藍圖。）（呵護小鳥，放飛希望。勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸）（重慶工藝美術的真正興盛時期是明末清初。明末清初，挑花刺繡迅速崛起，重慶與成都一道成為蜀繡的重要產地。）（略）（學而不思則罔，思而不學則殆（儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。） 四、閱讀理解（20分）（一）為青春喝彩1.、（青春的失卻）讓你追悔莫及

23、2、健壯的體魄旺盛的精力3、青春對每個人來說只能擁有一次4、所謂“瀟灑和風流”，不是追求時髦，貪圖享受，而是積極上進，樂于奉獻， 這樣才不愧對青春，這樣的青春才值得喝彩。供參考。（二）學無止境5、起因：學生參加畢業(yè)前最后一次考試經過：考試時沒人能答出考卷中的任何問題。結果：教授給學生們講授“學無止境”的道理。6、形象地寫出了學生由考前的充滿信心到考試時棉隊回答不出的試題的尷尬。 對比寫法。7、隨著時間的消逝，學生們也許忘記教授的名字，然而他所講的“學無止境” 的道理，學生們將永遠記心中。五、教材分析和處理（共30分）（-）評析：教師在引導學生學習這一部分時，并沒有直接讓學生回答父親的 目的是什

24、么，而是引導學生在充分讀書、討論的基礎上，分辯父親的做法是 對還是錯，進而認識到父親讓“我”放魚的良苦用心。但是教師并沒有滿 足于讓學生明白這樣只是因為有禁止捕撈魚盧魚的有關規(guī)定這一點，更重要 的是讓“我”領悟到無論在什么時候，有沒有監(jiān)督的情況下，都應該自 覺地遵守社會公德這一層面土。對于學生都異口同聲地表示父親的做法是對的時 候，教師又進行丁假設性的提問，即從反面讓學生推忽如果不放曼盧魚的害 處，最終得出“有失才有得”的深刻道理。整個片斷，教師有效地調動了學 生的自主、探宂精神，讓學生一步步地從讀書中悟到道理，明辯是非，受到 教育。（二）要點：1、有教學目標、重點、難點、教學過程。2、教學過

25、程抓住重點 詞語，層層深入；引導學生讀好重點詞語，理解重點詞語，感悟重點詞語3、善 于利用身邊的資源，利用拓展的知識，增加學生的情感，激發(fā)愛國熱情。小學語文教師招聘試卷（二）時量：120分鐘滿分：100分第I卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一 個最符合題意的答案，請在答題卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯或不答計0分。）新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論0.人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論日常教

26、學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種 現象在教育心理學上稱為A.遷移B.同化C.順應D.模仿在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應 該重視傳授學生知識B-發(fā)展學生能力C.培養(yǎng)學生個性D.養(yǎng)成學生品徳小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八 口”，這說明小學生感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺根據學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的徳育工作有相應的側重點，其中，小學階段的徳育點主要是基本道徳知識的理解與掌握日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐道徳理

27、想信念的培養(yǎng)與指導0-人生觀價值觀的選擇與確立進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年lA滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住 所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了中華人民共和國教師法B.中華人民共和同義務教育法C.中華人民共和國勞動法I）.中華人民共和國計劃生育法小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成繢名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到 一道數學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正養(yǎng)急時，忽然聽到有個同學說“她越來越 笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從 那以后，小敏很在意別人說什么，而a總覺得是在說自己，非常難

28、受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同 學的心理問題是中小學生常見A.焦慮癥B.恐懼癥C.強迫癥D.抑郁癥袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業(yè)，經過了解， 發(fā)現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項 活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行積極的情感教育B.意志品質的培養(yǎng)C.人際交往教育D.良好性格的教育教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是

29、發(fā)散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維健康是現代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應包括軀體健康軀體健康和心理健康軀體健康、心理健康和社會適應良好軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康二、學科專業(yè)知識（30分，每小題2分*每小題只有一個最符合題意的答案。）F列詞語中帶點的字注音完全正確的一項是A、和衷共濟秀外慧屮龍蟠虎踞B、磐竹難15C、羽扇綸巾原形畢露荒謬絕倫大義凜然千頭萬序D、提綱挈領垂手可得野心勃勃塞翁失馬修葺新吐故納新如夢方醒A、_育(bu )B、吸啤(shun)C、字啤(tie )腦寧(suT)琴弦

30、(xuan)戲寧(xue)嘩謊（sa）解然（p6n）搭訕（shan），絆（jl）發(fā)（jiao）憤寧（men）D、穹lj析(pou )増然(qiao)獎學(quan)辨拔(tido)12.下列詞語中沒有錯別字的項是對下面句子主要信息的提煉，最恰當的項是中科院大氣物理研宄所在傳統(tǒng)的天氣預報計算模式中引入丫沙源地的地表因素,包括沙 粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了 “嵌套網絡空氣品質實吋預報系統(tǒng)”，即沙塵暴預報系統(tǒng)，實現丫沙塵暴的精確數值預報。a.中科院大氣物理研宄所研制出沙塵暴楨報系統(tǒng)，實現r沙塵暴的精確數值頂報。中科院大氣物理研究所研制的嵌套網絡空氣品質實吋預報系統(tǒng)能預報沙塵暴。我

31、國傳統(tǒng)的天氣預報計算模式不包括對沙塵暴的預報。中科院大氣物理研究所改變丫傳統(tǒng)的天氣預報計算模式，實現丫沙塵暴的精確數值預報。對下列句子重音和停頓的處理，不正確的項是小李是從長沙來的。（“小李”和“長沙”都對做重音處理，但強調的意義不同）寫作文時，要仔細地審題。（“仔細地”是語法重音，表示性狀程度）師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣?。ň渲型ｎD分別在“不傳”、“無惑”之后）這個蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達不同的意義）下列句中標點符號使用正確的一句是A、他注意數著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四” 一邊數一邊用手打著拍子。B、“進化論嘛！”魯迅微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個

32、結論：可怕的進化 論思想。”C、實話實說欄目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片“手機”表示不滿，而馮小剛對此則保 持沉默。D、電視以其強大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星一一歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物等等。下列句中“之”是動詞的項是蚓無爪牙之利B.冰，水為之，而寒于水C.由此觀之，王之蔽甚矣 D.項伯乃夜馳之沛公軍下列各句中沒有語病的一句是A、積極發(fā)展現代農業(yè)，扎實推進社會主義新農村，是全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。B、非洲的白然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。C、第29屆北京奧運會開幕式節(jié)的整體設計，充分展示了傳統(tǒng)文化與現代科技結合的完美 體現。D、

33、在傅覽會上，展出了一種新型賽車。這種新型賽車，最卨時速可達270公里/小時。填入文中橫線處與上下文銜接最恰當的一項是（B ）我們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩畫之間的關系。最近讀到一本書，發(fā)現德國文 藝理論家萊辛的觀點頗有新意。他主張 ，即不能用畫的形象去理解詩，而應以詩意的幻想去欣賞畫。A、“詩中有畫，畫中無詩” B、“詩中Xnni, _中有詩”c、“畫中無詩，詩中無畫” D、“畫中有詩，詩中無畫”荷塘月色一文為了突出渲染清幽靜謐的氛圍，作者寫道：“這時候最熱鬧的，要數樹 上的蟬聲和水里的蛙聲?！眲屿o巧妙地統(tǒng)一起來。下列詩句中沒有運用這種表現手法的一項鳥鳴山更幽。亭空人散眠。紅星亂紫煙。

34、露白秋將曉。A、蟬噪林愈靜，B、橋響犬遙吠，C、爐火照天地，D、鶴鳴楚山靜，下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是近體詩分為律詩和絕句兩類：小說的三要素是時間、人物、地點。麥琪的禮物是莫泊桑的代表作；哈姆萊特是莎士比亞的代表作。C、漢字傳說是黃帝的史宮倉頡創(chuàng)造的.他根據刀物的形象，創(chuàng)造了漢字。D、史記是我國第一部編年體史書，體例包括本紀、世家、列傳、書、表，共計130篇。關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）的觀點是A、人文性與工具性的統(tǒng)一B、實踐性與綜合性的統(tǒng)一C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一語文課程標準在“課程的基本理念”中指出：語文是實踐性

35、很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是A、課堂教學B、課外閱讀C、課內外結合D、語文實踐語文諜程標準關于學段習作目標要求中的“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句”是在第幾學段提出的：（）A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段24、在第一學段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的教學目標要求是：（A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求25、語文I果程標準“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币罅暾n外閱讀總量達到：（A、100萬字以上B、145萬字以上C、200萬字以上D、245萬字以上第n卷：非選擇題（so分）三、公共知識（10分）26、認真閱讀

36、以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追 求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔 講說，學生默默聆聽?！比~圣陶材料三。張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認 為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學 與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生 規(guī)劃設計，并聯合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛 好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩

37、士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）.分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？ ”你認為在新課程背景下 應該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：深堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的：過分地強調安靜并不科學：（任答對一點記1分）讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學 生健康地發(fā)展/讓學生枳極地思考/）比讓學生安靜更重要。（1分）應樹立育人為本的 教育觀。（1分）（2）.教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？ 在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？（3分）參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。（1分）落

38、實主導性的教師觀。 在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學生做人;引導學生學會學習；激勵學生會思考：指導學生能實踐。（2分）（3）.材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談如何突 出這一學生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學生觀。（1分）在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個 性發(fā)展。（回答出三點記3分）四、學科專業(yè)知識（40分）（一）、根據詩文原句填空。（5分，每空1分）1、遠芳侵古道，晴翠接荒城。2、見笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。3、但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫_ ；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋

39、。4、王國維在他的人間詞話中談到治學經驗，他說：古今之成大事業(yè)、大學問者，必 經過三種之境界:第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”,第二種境界是“衣 帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴 ，第三種境界是眾里尋他千百度，驀然回首，那人 卻在，燈火闌珊處?！保ǘ┪谋窘庾x：（10分）“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！倍處煂ξ谋緶蚀_而深刻的解讀則 是決定這一過程品質髙低的起點。請你根據人教版課程標準實驗教科書五下第五課A詩詞 三首中的牧童一詩進行研讀賞析。提示：可從“詩句解析”、“詩境描繪”等方面入手， 字數在500字以上。附課文：牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

40、歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。參考答案：牧童一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休想圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹 拂，笛聲悠揚：牧童婦來，飽餐之后，和衣而臥。清風明月，好不愜意！詩中有景、有情、 有人物、有聲音，這生動的一暮，由遠及近出現在我們的視野里。“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲?！痹娋浣o我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望 去，原野上草色蔥I:側耳傾聽，晚風中笛聲陣陣。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人 的那種平緩釺服的感覺，表現出來了： 一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的 時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場 鋪墊了一個場景，笛聲

41、的悠揚悅耳，使我們想象到晚婦牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見 牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間?！皻w來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！痹娙斯P鋒一轉，開始寫牧童休息的情景。把 以地為床，以天為帳，饑來即食.困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活 現。飽餐后的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展 一下身子？是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下？仲望明亮的月兒，牧童心里會想些什么？ 或者什么都沒想，就睡著了詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想 聯翩。草場、笛聲、月夜、牧童像一幅怙淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。牧童一詩， 不僅讓我們感到

42、了田園生活的安然與括靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆.自然放 松。透過詩作，我們也看到作者心靈世界的追求，對遠離喧囂、怡然自樂的生活狀態(tài)的向往。 評分要點：1）能準確解讀詩句意思，計5分。2）能生動描繪詩歌意境，計5分。3）字數不達標，酌情扣分。（三）習題編制（10分）編制練習與檢測題是語文教師的一項基本功。1、請以下面這篇短文為材料設計一份六 年級的閱讀檢測題。（共5題，每題計1分2、結合習題談談閱讀理解題應重點考察哪些方 面的語文能力。（5分）奇跡朱莉亞堃著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱 莉亞.邁克病得很重。她并不清楚邁克到底得的是什么

43、病，只知道弟弟不太高興。他老是哭.現在也是。 朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細聲細語地說：“邁克，別哭了”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃 著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊接了一下。 這時，她聽到父母在隔壁房里說話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當大人壓低聲音說話時，就是在討 論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起御尖走到門邊去。“開刀太貴了，我們付不起。我最近連帳單都付不出來?！边@是父親的聲音。母親回答：“老天保佑， 現在只能靠奇跡來救邁克了朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€來？ ”她跑進房間，從存錢娥里倒出了惟一的

44、一塊錢硬幣，她要去買個奇跡給弟弟。朱莉亞跑進街對而的超市，收銀臺前人們在排隊付帳。好容易輪到 她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬申遞過去。收銀員看虬那個臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著問道：“小妹妹，你要買什么？ ”“謝謝，我要買奇跡“什么？對不起，你要買什么？ ”“嗯，我弟弟邁克病得很重，我我要買個奇跡。”收銀炅一頭霧水。于是對周囤的人說：“誰能幫助這個小孩子？我們沒賣過什么奇跡?。　?一位穿著體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？ ”“我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要動手術?！贝┲w而的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？ ”朱莉亞說：“一塊錢?！彼闷鹨粔K錢：“嗯，我想

45、，現在一個奇跡大約就是這個價錢。我們去看看你弟弟，也許我有你需要的 那個奇跡?！睅讉€月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母和那位穿著體面的先生交談，原 來他是一位知名的神經外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還是不知道手術費是誰付的，您說是位不 愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢?！敝炖騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費的帳單拿給娥看， 好設法籌措支付這筆費用。大夫答應很快會把帳單寄來。幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費憑證單，上寫：“全部醫(yī)療費用我 已經收下塊錢和一個小女孩善良的心?！?評分要點：可從內容理解、情感體驗、語言訓練等方面進行編制，

46、題型多樣，角度不重復。 習題與應考查的能力有對應關系。每題計1分，角度重復一次扣1分。1）、乃題設計示例（供參考）：查字典如果你不認識攥”字，應按（）查字法查字典.先查（ ），再查（畫。、請在橫戰(zhàn)上墳上恰當的動詞概括全文基本情節(jié)父母 奇跡，朱莉亞 奇跡，醫(yī)生 奇跡、聯系上下文，你知道“一頭霧水”的意思是： 、請你用一句話來評價朱莉亞和醫(yī)生給你留下的深刻印象朱莉亞： 醫(yī)生： .根據全文的情節(jié)脈絡.請你推測一下收費憑單上該是一句怎樣的話？2）、應考查的核心能力有：、倚助工具書識字解詞的能力。、聯系上下文理解詞語和句子的能力。、概括文章主要內容的能力。、抓重點句和關鍵詞理解內容、體會情感、領悟作者語

47、言表達特點的能力。、聯系生活實際理解內容、體會情感的能力。（四）、實踐與思考（15分）閱讀教學片段，回答下面的問題。江雪教學片段師：讀到這里，同學們還有什么疑問？生1:這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚？師：這個問題提得好，誰能幫幫他？生2:我知道。因為那老翁愛吃魚。生3:我認為是老翁家里窮，沒什么吃的了。生4:我想，那老翁釣魚是要拿去賣的。師：同學們說的都有道理.你明白了嗎？生1:（一臉茫然）。生5:（突然站起來提問）老師.現在江面結著冰.不可能釣魚的。師：是嗎？有沒有不同意見？生6:那可將冰鑿破呀！把冰鑿開可以捕到許多魚。師：你是怎么知道的？生6:我看到電視里介紹愛斯基摩人就是這樣捕魚

48、的。師：你真不錯，在看電視的時候還注意學習語文。同學們明白了嗎？1、案例評析：你認為教師這樣的處理方法吋取嗎？為什么？試運用新課程理念加以評析。 （10 分）2、教學設計：如果讓你來上這節(jié)課，你會怎樣處理？（5分） 參考答案：1、案例評析：教師的處理方法不可取。（2分）可從教師的角色定位、教師的教育智慧、課 堂預設與生成、正確把握文本的價值取向和尊重學生獨特體驗之間的關系等方面闡述理由。 觀點明確，有理有據，計8分。每涉及一個方面計2分。2、教學設計。能順學而導，充分發(fā)揮教師的主導作用，使學生獲得正確的、更深層次的文 本價值。方法靈活，問題設計巧妙、有層次計5分。設計示例（供參考）：可因勢利導

49、，讓學生走進文本，與作品中的人物對話，獲得角色體 驗。如先充分肯定學生提出的問題有價值，然后提問：“請大苳大膽地設想一下，假如你是 這位老翁，你為什么要在天寒地凍的時節(jié)出來釣魚？ 讓學生走近作者，和作者對話，進 行理性反思。如：同學們根據自己的生活經驗，提出許多獨到的見解，究竟哪一種比較吻合 作者的心境呢？下面讓我們走近柳宗元，和作者對話：同時請同學們反思剛才的理解是否正 確？還有沒有其他理解？能不能換個角度去想一想？（出示：柳宗元生平簡介及作品的寫作背景資料）現在你比較贊同哪一種理解或者產生了什么新的看法？小學語文教師招聘試卷（三）本試卷總分80分.本卷與教育學心理學卷考試時雖:共150分鐘

50、、小學語文教材教法1 0分）根裾現行全日制義務教育語文課稈標準并聯系教學實際填卒（每免1分）（1）語文是最重嬰的工具，是人類文化的重要組成部分。.是語文課程的趣本特點。（2） 閱讀教學是之間對話的過程。其中應當是對話的中心。3 ）在寫作教學中.應注重培養(yǎng)學生、思考、 、評價的能力。4 ） 口語交際教學活動主要應在具體的中進行。5 ）綜合性學習應強調合作精神.注意培奍學生策劃、組織、和實施的能力。6 ）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、 幾方面進行評價，以全面考察學生的。二、搖礎知識與積累22分填交題5分，每小題1分 TOC o 1-5 h z （1“任和種用于姓氏時

51、，讀音分別為和 。2） “佞字和衙字的意符分別是和 。3）謎語無角牛登上沒峰山（猜一字）”和跳遠評分（猜一成語”最合適的謎底分別 是和（4）中國文學流派“三曹指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。5）我國第一部詩歌總集詩經中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經的精華；這個部分是賁族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。辨析題2分）副詞“還作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里） TOC o 1-5 h z 除了他們，還有誰支持你的意見？他這個人當個一般干部還可以。（）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）這么棘手的問題，他還真解決好了

52、。（）默寫題 1 0分，第1小題4分，第2小題6分） 1）把成語補充完整陳詞 調 以 效尤 虛無縹再接再按 就班 額 不破床架屋 枕 待旦（2）把名言名句補充完整學而不思則罔，。（論語）富貴不能淫，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，。（屈原）感時花濺淚，。（杜甫）了卻君王天下事，。（辛棄疾）千磨刀擊還堅勁.。（鄭板橋）判斷題5分，對的在括號內打“滬,錯的打X嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）現代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）“國家需要人才，人才需要教育，教育需耍教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式?！敖^句”是近體格律詩的一種形式。五言一般力四句，七言一般為八句。中國現

53、代文學史上第篇以話小說是魯迅的狂人Id記.三、閱讀能力考査 1分科學就是探求真理。B .有作為的科學K作者都把反對的憊見看做對內己的莫人幫助。贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。人們對客觀規(guī)律的認識要經過艱苦曲折的過程。文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷.nJ以做道理論據的兩項是）（2分正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦111批評史能使我感到激動。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。歌德也說：贊同的怠見使我們處之泰然.反對的意見才使我們的思想獲得1:.產 ”。（2 分）齊鋝斯特說：要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。本文使用的論證方法有能否刪去文中畫橫線的句子

54、？為什么？ 2分）答:第段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（1分）答：第段中加點的詞這”指代的具體內容是什么？用橫線在文中iffli出。（1分）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度己失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計 亦死，等死，死國可乎？ ”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也.不當立，當立者乃公子扶蘇。 扶蘇以數凍故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有 功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱.宜多應

55、者。吳廣以為然。上文選自陳涉世家，作者是。該作者用畢生精力茗成了我國第一部體通史（2分。找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。3分）通，含義是通，含義是卜面句中加點的“以”與“扶蘇以數凍故”的“以”用法相同的一項是（）（1 分）A.或以為死，或以為亡今誠以吾眾詐內稱公f扶蘇、項燕而吾以捕蛇獨存殺之以應陳涉15.卜列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ”一句理解正確的一項是（）（1分）A.今天逃跑也是死，舉起人旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？B.現在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？C.現在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？D.今天逃亡

56、也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內好嗎？16.簡耍概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。2分）答：一是二是四、作文30分題目：春風要求：除詩歌外體裁不限：字數在8 0 0字左右：不得抄襲。小學語文試題參考答案1、( 1 )交際；工具性與人文性的統(tǒng)一 2 )學生、教師、文本：學生(3 )觀察、表現(4)交際情境(5 )協(xié)調6)情感、態(tài)度和價值觀：語文素養(yǎng)2、( 1 ) Ren： Chong(2)女：行 3 )擊：從長計議(4)苜丕；：苜植(5 )風：頌3、另外：勉強：尚且；居然/競然4、( 1 )濫：儆：緲：厲：部：撲：疊：戈(2思而不學則殆：貧賤不能移：雖九死其猶未悔：恨別鳥

57、驚心；嵌得生前身后名:任爾東西南北風5、XX彳三、6、B7、A、C8、引證法、例證法9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面1 0、研宄角度的不同，掌握材料的差異.以及認識方法的不同，會引起學術的爭論1 1、“有作為的科學工作者.歌德也說思想獲得豐產”1 2、司馬遷：紀傳體1 3、適通謫：含義是充軍：唱通倡：含義是倡導1 4、C1 5、B1 6、一是“天卜_苦秦久矣”/天卜的人苦于秦的統(tǒng)治己經很久了：二是以扶蘇、項燕的名義倡導四、略小學語文教師招聘試卷（四）一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分） 下列各組字詞的注音有錯的一項是（）o醞釀（niang）滑稽（jT）洗濯（zhuo）孿（l

58、uan）生夢寐（mdi）稱（chdn）職賞賜（ci）嫩（rCin）芽訣（jue）別什（shi）物籠（long）罩猝（cd）然厄（e）運虐（nUd）殺炫（xu自n）耀匿（ni）笑 下列詞語沒有錯別字的一組是（）o雍容經典韜光養(yǎng)晦篳路藍縷，以起山林安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末坐陣砥礪學以致用壁立千仞，無欲則剛某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是矛盾在子夜等小說創(chuàng)作中所努力實現的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫托爾斯泰、左拉等現實主義、自然主義小說家所成功地 實踐了的創(chuàng)作模式。子夜：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的 重大社

59、會問題巴爾扎克：19世紀法國作家，他的人間喜劇被稱為法國社會 的百科全書列夫托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的戰(zhàn)爭與和平以氣勢恢弘著稱左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現人道主義思想的巴黎圣母院 下列各句，沒有語病的一句是（）o根據公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量 體師、團購業(yè)務員、技術總監(jiān)、高級設計經理等大量基層和高層崗位營救告一段落后，他們把重點轉向照顧幸存者，現在又在為避免 地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也停不下 來由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選 擇城市作為實現人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融 入城市去年

60、的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海 選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可 忽視 將-句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）愛因斯坦非常重視想象力，他說：嚴格地說，想象力是科學研究中 的實在因素。想象力能概括世界上的一切因為知識是有限的 想象力比知識更重要并且是知識進化的源泉B.C.D.教完競選州長，教師設計了這樣的結束語：馬克吐溫實在算得 上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生 活的小說湯姆索亞歷險記和哈克貝利費恩歷險記是令人著 迷的書，同學們可以抽時間讀一讀。這屬于（）激勵式結果B.拓展延伸式C.比較式結果D.懸念式結果 下列選項