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1、第3頁 共3頁小學(xué)音樂學(xué)科期末考核評(píng)價(jià)方案音樂課程學(xué)段目的是從中觀的角度規(guī)定某一教育階段的特定學(xué)段音樂教育所要到達(dá)的階段性結(jié)果。學(xué)段目的制定受制學(xué)生年齡段的特點(diǎn),需考慮不同年齡斷的學(xué)生生理和心理的開展特點(diǎn),同時(shí),也應(yīng)注意音樂課程設(shè)置與安排方面的影響。二、考試形式:在教學(xué)過程中,主要通過學(xué)習(xí)記錄卡記錄平時(shí)表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)期末測(cè)評(píng)兩種評(píng)價(jià)方式,采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等方式,對(duì)學(xué)生一期的音樂綜合素質(zhì)進(jìn)展反應(yīng)。三、主要內(nèi)容:看、唱、聽、賞、奏、表。看注意力集中、看教師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等;唱演唱、唱游、說唱等;聽傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等;賞能準(zhǔn)確說出
2、相關(guān)年級(jí)聽賞或插圖等作品名稱及相關(guān)的知識(shí),表達(dá)自己的體驗(yàn);奏演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器,對(duì)相關(guān)年級(jí)所需理解的樂器名稱等;表積極參與,大膽表現(xiàn),敢于標(biāo)新,結(jié)合相關(guān)知識(shí)、作品,表達(dá)自己的體驗(yàn)、自由表演等。期末評(píng)價(jià):年級(jí) 內(nèi)容 形式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 負(fù)責(zé)人 自評(píng)組評(píng)和期末成績結(jié)合 A、B、C、D 平日課堂成績測(cè)驗(yàn)表 標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí) 感受鑒賞 表 現(xiàn) 創(chuàng) 造 音樂與相關(guān)文化 自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)態(tài)度 自我測(cè)評(píng)表 項(xiàng) 目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 選項(xiàng) 學(xué)習(xí)態(tài)度 A、 很重視音樂課、認(rèn)真對(duì)待;B、 一般;C、 音樂課是副科,可學(xué)可不學(xué)。學(xué)習(xí)興趣 A、 很喜歡上音樂課;B、 一般;C、 不喜歡上音樂課。演唱才能 A、 能獨(dú)立演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲;B、 只能唱其中幾首;C、 大多數(shù)不會(huì)唱;演奏才能 A、 初步掌握豎笛或其他樂器的演奏技巧,能演演奏幾首樂曲;B、 不太純熟演奏樂器,演奏樂曲是斷斷續(xù)續(xù);C、 不會(huì)演奏。識(shí)譜才能 A、 對(duì)簡譜有一定理解;B、 有時(shí)懂有時(shí)糊涂;C、 不認(rèn)識(shí)簡譜。合作態(tài)度 A、 愿意并可以與同學(xué)一起演唱、演奏、表演、游戲、研討等;B、 有時(shí)候愿意;C、 不愿意。上課紀(jì)律 A、 可
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