五年級下冊語文教案3冬不拉 _語文S版

1、.1.學會“籌、稟等6個會認字，“薩、狡、駿等14個會寫字，掌握“一籌莫展、狡猾、敏捷、凄涼等詞語。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x

2、，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 3.引導學生理解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記

3、幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。

4、知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 理解王子與瞎熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子英勇無畏的品德。琴聲分別描繪了哪些故事情節(jié)，能結合課文內容找出來并說一說。冬不拉圖片、音頻，生字卡片。3課時一、讀課題，導入新課1放錄像，看冬不拉的樣子，聽冬不拉彈奏的樂曲。導語：這種琴就叫“冬不拉。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很

5、有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學們快速閱讀課文，把你理解到的向大家匯報一下。2能說說冬不拉琴的由來嗎？二、學習生字，讀準字音1預習時易讀錯音的字有哪些？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？2學習生字詳細步驟：1判斷正確讀音2把正確字填在里 一莫自勇如如不寧死如眉不展3自己讀一讀，記一記這些詞語。三、歸納段落大意第一部分第1自然段：寫哈薩克族人生活的地方經常有一只瞎熊出沒，傷害人畜。第二部分第210自然段：寫王子不顧國王的阻止去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同歸于盡。第三部分第1118自然段：寫一位叫阿肯的牧民用琴聲向國王講述了王子殺害瞎熊，犧牲了自己的

6、悲壯故事。從此哈薩克族牧民用王子的名字給這種樂器命名為“冬不拉。四、理清順序，理解文章構造1速讀課文，想一想文章先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？按什么順序記敘的？2提出不懂的問題并解決。五、布置作業(yè)1寫生字，抄寫詞語，積累本課中的成語。2讀課后考慮問題，再次帶著問題讀書。一、談話導入新課同學們，請齊讀課題，初步理解課文內容后說一說“冬不拉指的是什么？這節(jié)課我們要細讀課文，看一看這種樂器得名的由來。二、回憶課文，理清脈絡1出示填空：本文先寫了 ，再寫了 ，最后寫了 ，這是按照 順序記敘的。2能根據(jù)填空說一說本文的主要內容嗎？三、抓住重點，體會情感1默讀第210自然段，考慮：1你認為王子冬不

7、拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊批注。2全班交流學生從哪一點切入都可以，老師最后梳理順序要點一：不顧個人安危第2自然段出示文字： “自告奮勇一詞什么意思？聯(lián)絡上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？聯(lián)絡第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展、“心急如焚、“愁眉苦臉等詞語的意思。明白任務困難，危險性大，別人無法完成，王子卻敢于替父分憂，為民除害。要點二：膽大心細，不辭辛苦第5、6自然段先讀一讀。王子是怎樣找瞎熊、布置捕獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？不畏艱辛的為民除害，他決心堅決，膽大心細。寫瞎熊的這一自然段可以刪去嗎？為什么？不可以。這部分寫出了瞎熊的狡猾，可以看出下

8、面王子與瞎熊的搏斗是危險萬分的。要點三：英勇無畏，不怕犧牲第7自然段王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀。指名朗讀，大家評一評。你感受到那是一種怎么樣的場面？2小結：1冬不拉是怎樣的一個人？2理清文章層次，先寫什么，再寫什么。一、想象畫面，體會情感1“冥思苦想是什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？聯(lián)絡上文2想出什么方法？3讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？4找出與琴聲相對應的故事情節(jié)讀一讀。同桌對讀5理解“視死如歸、低回婉轉、音韻鏗鏘、如泣如訴幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？6指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相對應的故事情節(jié)。1指名朗讀。2說一說這幾個情節(jié)。

9、出示填空7帶著想象，配樂朗讀。8配樂背誦。自由讀、背9試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等10用琴聲表達王子為民除害的故事，讓你感受了到什么？音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點二、弄清來歷，體會情感齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。三、總結全文，進步升華1全文還有幾處描寫表達了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。2讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。3歸納總結，進步升華冬不拉紀念琴自告奮勇承擔重任雄渾激昂不辭辛苦準備作戰(zhàn)低回婉轉毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘獻出生命為民除害如泣如訴四、布置作業(yè)，穩(wěn)固練習1背誦課文15、16自然段。2積累詞語，理解成語的意思。3小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫。如對人物的崇敬，對音樂語言魅力的感受等?冬不拉?課文篇幅較長，第一，充分的讓學生讀。語文教學要以讀為本，特別是閱讀教學中，假如分開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那這樣的閱讀教學是殘缺的。要以讀代講，以讀悟情。第二，合作中互助進步