四年級數(shù)學(xué)下冊說教材說課標(biāo)知識樹PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1四年級數(shù)學(xué)下冊說教材說課標(biāo)知識樹四年級數(shù)學(xué)下冊說教材說課標(biāo)知識樹 說課標(biāo) 說教材 說建議第1頁/共27頁四年級數(shù)學(xué)課程目標(biāo)（ 下冊 ）一、說課標(biāo)課程目標(biāo)問題解決 知識技能情感態(tài)度1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2、了解分析問題和解決問題的一些方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3、初步體驗與他人合作交流解決問題的過程。1. 對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。2. 初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。1.嘗試從日常生活中想象出不同的數(shù)，體會小數(shù)的意義。2

2、.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算技能，理解估算的意義。掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，解簡單方程的方法。 數(shù)學(xué)思考1.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受幾何直觀的作用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。2.學(xué)會獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想。3、會獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。第2頁/共27頁 說課標(biāo) 說教材 說建議第3頁/共27頁二、說教材1、編寫體例及特點(diǎn)二、說教材 1、教材內(nèi)容 第4頁/共27頁小數(shù)的認(rèn)識和加減法數(shù)與代數(shù)幾何與圖形認(rèn)識圖形小數(shù)乘除法認(rèn)識方程觀察物體統(tǒng)計與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用找規(guī)律游戲公平數(shù)圖形中的學(xué)問“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”初步體驗可

3、能性及游戲規(guī)則的公平性第5頁/共27頁二、說教材1、編寫體例及特點(diǎn)二、說教材 1、教材內(nèi)容 2、編排體例及特點(diǎn)第6頁/共27頁編寫體例四個模塊六個單元具體課例多樣習(xí)題強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和推理能力呈現(xiàn)方式豐富多彩，內(nèi)容涉及富有彈性圖文并茂 ，呈現(xiàn)問題情景，開放的問題設(shè)計開放性、實(shí)踐性綜合性、趣味性第7頁/共27頁教材編寫特點(diǎn) 和意圖素材選取生活化多樣化學(xué)習(xí)方式重視個性發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)解決問題與雙基學(xué)習(xí)相融合跳躍式板塊式結(jié)構(gòu)“情境串”引發(fā)“問題串”本冊教材的編寫特點(diǎn)和編寫意圖 情境圖將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中，融入數(shù)

4、學(xué)課程。在不知不覺中進(jìn)入了探究知識的境界。 生活化素材的選取，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 跳躍式、板塊式的編排適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。形成由低年級到高年級的內(nèi)容、深度不斷拓展的螺旋式編排體系。 教材設(shè)置一個開放的大情境，讓學(xué)生在此情境中產(chǎn)生問題，進(jìn)而提出問題、分析問題和解決問題，來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教材由解決情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的知識又作為解決情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與基礎(chǔ)知識基本技能學(xué)習(xí)融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。 本冊教材的編寫思路、

5、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。第8頁/共27頁二、說教材 1、編寫體例及特點(diǎn) 2、內(nèi)容解析及整合二、說教材1、教材內(nèi)容2、編寫體例及特點(diǎn)3、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系第9頁/共27頁本冊教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系認(rèn)識圖形觀察物體找規(guī)律游戲公平小數(shù)意義及小數(shù)乘除法的計算方法l字母表示數(shù)l方程的意義l天平游戲l圖形分類l三角形內(nèi)角和，三邊的關(guān)系l進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識游戲規(guī)則的公平性l物體位置的變化，觀測點(diǎn)不同l拍攝地點(diǎn)與照片對應(yīng)關(guān)系幾何與圖形統(tǒng)計與概率小數(shù)的認(rèn)識和加減法小數(shù)乘除法認(rèn)識方程數(shù)與代數(shù)承 前 啟 后體 驗 奠 基建 立 表 象第10頁/

6、共27頁二、說教材 1、編寫體例及特點(diǎn) 2、內(nèi)容解析及整合二、說教材1、教材內(nèi)容2、編寫體例及特點(diǎn)3、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系4、教學(xué)策略第11頁/共27頁天平秤計數(shù)器稱一稱撥一撥理解小數(shù)的意義和組成注重審題，明白讀題重要性掌握圖形的特點(diǎn)與分類理解算理 掌握算法，找出等量關(guān)系實(shí)物模型觀察思考操作活動了解學(xué)習(xí)圖形的重要性體會收集數(shù)據(jù)方法的多樣性建立空間感和方向感整理收集體驗事情發(fā)生的可能性會判斷公平性，設(shè)計規(guī)則教學(xué)策略聯(lián)系生活活動記錄第12頁/共27頁 說課標(biāo) 說教材 說建議第13頁/共27頁三、說建議 1、教學(xué)建議三、說建議 1、教學(xué)建議第14頁/共27頁教學(xué)建議幾何與圖形綜合與實(shí)踐統(tǒng)計與概率

7、數(shù)與代數(shù)幾何直觀動手操作挖掘教材拓展資源歸納比較猜測實(shí)驗分析運(yùn)算能力的培養(yǎng)課外延伸解決實(shí)際問題畫圖識圖能力的培養(yǎng)第15頁/共27頁三、說建議1、教學(xué)建議2、評價建議三、說 建 議 1、教學(xué)建議 2、評價建議第16頁/共27頁注重過程的評價重視能力的評價評價方式多樣化評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn) 評價建議第17頁/共27頁書面性評價口頭評價評價建議情感態(tài)度的評價學(xué)生情感態(tài)度評價表第18頁/共27頁評價建議書面性評價獎勵性評價展示性評價口頭評價第19頁/共27頁評價主體多元化和評價方式多樣化第20頁/共27頁三、說建議 1、教學(xué)建議 2、評價建議3、課程資源開發(fā)與利用建議三、說建議1、教學(xué)建議2、

8、評價建議3、課程資源開發(fā)與利用建議第21頁/共27頁文本資源三、說建議課程資源的利用與開發(fā)信息技術(shù)資源社會教育資源開發(fā)和利用課程資源的充分用好教科書、教學(xué)用書、教與學(xué)的輔助用書、教學(xué)掛圖等，使學(xué)生有足夠的機(jī)會閱讀數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)軟件、多媒體光盤等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。圖書館、少年宮、科技館、報紙雜志、電視廣播提供貼近時代、貼近生活的素材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。生成性資源環(huán)境與工具生活中超市中物品的價格；算一算物品的價錢。如教學(xué)活動中學(xué)生提出的問題、學(xué)生的作品、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題等。第22頁/共27頁已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容：三年級下冊第一單元小數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)大小比較本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)的意義 小數(shù)大小比較 小數(shù)性質(zhì) 點(diǎn)移數(shù)變 名數(shù)改寫 求小數(shù)近似數(shù)后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：五年級上冊第一、二單元小數(shù)乘法、除法，小數(shù)四則混合運(yùn)算第23頁/共27頁小數(shù)的意義和性 質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的大小比較小數(shù)的意義和讀寫法利用三年級的舊知識拓展延伸結(jié)合實(shí)際生活理解小數(shù)性質(zhì)（添0）解決問題 小數(shù)的加、減法生活中的小數(shù)結(jié)合實(shí)際生活理解小數(shù)意義在具體問題中掌握小數(shù)加減法的計算法則題名數(shù)改寫的方法利用小數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題第24頁/共27頁